解释性文本的特征(解释性文本的三个主要特征)

1.六要素:事件的人、时间、地点、原因、过程和结果。

2.人:第一人称(比较真实)，第二人称(比较亲切)，第三人称(比较广泛)。

3.线索:①人物线(人物经历或事迹)②事物线(有特殊意义的事物)③爱情线(作者或作品中主要人物的思想感情变化)④事物线(中心事件)⑤时间线⑤地点线。

4.顺序:前进、后退、插入、补充、分类(普通)。

5.分类:根据事件的发展过程，空以及内容、人物、场景、感情、表情的变化进行分类。

6.表达:叙述、描述(肖像、语言、动作、心理、环境等)。或正面、侧面、细节)、讨论、抒情、解释等。

7.语言特点:生动、形象、具体。

8.表现手法:描写、映衬、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、以景抒情、以卒言志、以事托志等。

A.如何找到线索？

①文章标题

(2)段落重复出现的事物。

③谈论课文中的抒情句子。

④作者的思想感情(变化)

⑤某个人物的体验和感受功能:文章内容有条不紊地放在一起，人物的思想性格，事物的来龙去脉。

B.叙事顺序？

1.顺序叙述:即按照发生、发展、结束的顺序(时间顺序)来写。作用:使文章脉络清晰，首尾相连，给人以生动的印象。

2.倒叙:把那之后发生的事情写在前面，然后按顺序描述。作用:避免平淡的故事，增强文章的生动性，使之引人入胜。

3.讯问:在叙述过程中，因内容需要，打断原情节的叙述，插入相关情节或事件，再继续原叙述。(如回忆往事)作用:补充和映衬文章的中心内容(人物或事件)，丰富情节，深化主题。

C.如何描述人物？

1.人像(外貌)描述【包括表情描述】(人物外貌、衣着、面部表情、姿势等的描述。):说明人物的身份、地位、处境、经历、心理状态、思想、性格。

2.语言(对话)描述

3.动作(Action)描写:形象地表现人物的心理(情绪)，反映人物的性格或精神品质。有时候也会促进剧情的发展。

4.心理描写:形象生动地反映了人物的思想，揭示了人物的性格或品质。

D.修辞手法

常见的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引语、反问、重复、对比、借代、反讽。

1.隐喻:隐喻就是“隐喻”。即抓住两个性质不同的事物之间的相似之处，用一个事物来描述另一个事物。隐喻的三种类型:明喻、隐喻和转喻。

作用:化平淡为生动；化深奥为简单；化抽象为具体；化繁为简。在叙述、解释、描写上，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；在议论文写作中，抽象的真理可以具体化，深奥的真理可以通俗易懂。最常用的是生动形象。

2.拟人化:把事物写成人，赋予事物以人的言行或思想感情，用描述人的词语描述事物。

作用:拟人化具体事物，使语言生动。

3.夸张:故意夸大或缩小事物的本质和特征。作用:揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，唤起联想效果。

4.排比:将三个以上结构相同或相似、语气相同、意义相关的句子或成分排列在一起。作用:增强语言气势，增强表达效果，强调内容，强调感情。用于推理，可以更严密、更彻底地解释真理；用来表达感情，能把感情表达得淋漓尽致。

5.转喻:转喻不是直接说要表达的人或事，而是用与之相关的东西来代替。作用:能突出形象，使形象具体生动。

6.夸张:夸张是指为了追求一定的表现效果，对原有事物进行合理的、刻意的扩张或收缩。作用:烘托气氛，增进联想，鼓舞人心。能唤起丰富的想象力，更好地突出事物的特点，引起读者的强烈共鸣。

7.二元性:是一对词数相等、词性相反、结构相同、意义相关的短语或句子。作用:形式上音节整齐匀称，节奏感强，气质优美；内容简洁集中，概括性强。

8.重复:故意重复一个单词或句子，以强调某种意义或感觉。重复类型:连续重复和间歇重复。中间没有其他单词间隔的重复。在重复间隔的中间还有其他单词。

9.提问:为了吸引别人的注意力，先刻意提问，然后自己回答。作用:提醒人们思考，有的要突出某些内容。

10.反问句:毫无疑问是没有疑问的，以疑问的形式表达确定的意思，以肯定的形式问否定的，以否定的形式问肯定的。

11.引用:引用现成的词语来提高语言表达的效果，可分为直接引用和间接引用。

12.转喻:用相关事物代替要表达的事物。转喻的类型:以特征代替事物，以具体代替抽象，以部分代替整体。

13.反语:用与原意相反的词语或句子来表达原意，通过说反语来加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表达亲密友好的感情。

E.对叙事和文学作品阅读问题的回答主要来自两个方面。

首先，总结文章内容，把握以下几点:

(1)把握叙事的要素，要明确写什么主要写事，写什么样的人主要写人。

(2)抓住关键语句，试着弄清楚作者为什么要写这些人和事。

(3)分析各层之间的关系，理清文章的脉络，然后总结文章的中心思想，体会作者的思想感情。

二是明确叙事和文学作品的结构特征和表现形式。掌握以下段落划分方法:

(1)除以时间/

(2)除以作者思想感情的变化。

(3)根据叙事内容的变化。

(4)根据描写角度的变化和发展阶段。

F.内容段落:联系中心和意义(思想感情)作答。

结构上:总分。

开头段落:始终以全文开头，为后面做铺垫，形成悬念，奠定感情基调，照顾话题。

中间段落:承上启下，照顾上，引发下，

段末:总结全文或引用主题或首尾呼应，深化主题，升华主题。

第二号议论文

议论文是对某一问题或事物进行分析和评论，表达自己的观点、立场、态度、见解和看法的文体。

1.特点:讨论是主要表达方式，其他表达方式可以同时使用；以明确的方式表达意见或观点；用充分的材料证明自己的观点或看法。

2.要素:①论据——对所讨论问题的看法和态度。论点有两种:中心论点和子论点。有些论证只有中心论点，有些则两者都有。

(2)论证——论证的材料和依据。论点有两种:事实论点和理论论点。

(3)论证——用论据证明一个论点的过程和方法。论证有两种类型:归纳(个体到一般)和演绎(一般到个体)。

3.分类:写论文(积极讨论自己的观点，说明自己观点的正确性)；论文(反驳相反的论点，建立正确的观点)。

4.结构:

(1)基本结构:引言(开篇，提问)；

理论(主要部分，问题分析)；

结论(结尾部分，解决问题)。

(2)示范结构:

平行式(文章的层次、段落、论点平行相等)；

对比(比较讨论中的两件事)；

循序渐进(讨论的层次一步步推进和深化)；

总分类型(先总后分，先分后总，总-分-总)

5.方法:

说明:用典型例子说明观点。

引用:引用经典或名言、谚语来证明论点。

比喻:用比喻的方式来说明一个论点。

对比法:用相反的例子或比较来说明一个论点。

第3号解释性文本

一般解释是主要的表达方式，也采用叙述、描述和讨论的方式。主要内容是解释或介绍事物的形状、性质、原因、结构、功能和范畴或物理意义、特征和演变。客观、准确是基本要求，一般不表明作者的情感倾向。

1.类型:事物解释和事物说明。

2.说明语言的特点:前提是准确，基本风格有两种:平实和生动。

3.常见的解释顺序有:时间顺序，空顺序和逻辑顺序。

逻辑:是指根据事物或事物内部各部分之间的关系来确定解释内容的顺序。

顺序:按照事物发展的顺序介绍某事物。文章中时间顺序运用得当，可以做到画龙点睛，解释清楚，让读者一目了然，所以文章中的时间顺序也是一项绝活。

空顺序:即按照事物之间的结构顺序空进行解释，或由外到内、由上到下、或由整体到局部进行介绍。这种解释顺序有利于充分解释事物各方面的特征。一般描述一个静态实体(如建筑物等。)，并且经常使用这个顺序。

4.常见的解释方法:举例、类比、定义、图表、解释、比较、模仿、引用、分类和数字。

(一)语言分析

1.要分析整篇文章的语言，一般从两个角度:

A.准确性；生动或者简洁明了。

a是一般解释性文本的共同特征。b是关于不同的语言风格。这个评价整篇文章语言特色的话题，一定要结合文章的具体内容来讨论。例如，你可以选择一个句子作为例子。

标准化的回答格式如下:本文充分体现了语言准确/生动/简洁明了的特点，如句子“……”，其解释事物的特点/原因“……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………等

2.评论特定的文章、句子和单词

篇章和句子的功能基本和上面一样。

单词的功能有以下几种检查形式:

A.加一些字有什么用？

B.你能用另一个词代替它吗？

C.添加的单词可以删除吗？

这类问题往往需要结合解释语言准确性的特点(有时反映语言的生动性)来回答。第二类问题还需要比较它们在回答上的差异。第三类问题要加上“删除不符合人们对客观事物的认识”或“不符合客观事实”等表述。或者加上“如果去掉，就会与实际不符，这个词的使用体现了解释语言的准确性”

(二)写作分析

1.结合解释方法

规范的回答模式如下:

本文主要采用的解释方法是...解释...(内容:事物的特征或原因)，以便解释...(功能:参考前面的解释方法，阐明其功能)。

2.谈谈表达的组合

从这个角度出发，对解释性文字的书写进行分析，答案的规范格式如下:

本文综合运用了多种表达方式，除了解释之外，还有……(根据内容从“叙述、描述、解释、讨论”开始)，如……(具体事例)，即……(表达方式)的运用使解释更加具体/充满情感。

(三)分段功能

回答这个问题有三个角度:

(1)结构和内容的作用:引出后文，承上启下，总结全文/前文。有时，在文章开头，还起到引出解释对象/解释理由的作用。

(2)结合解释方法:如何通过……的解释方法解释……(事物的特征或原因)，从而解释……(功能)。

其中一个测试点:解释对象

测试类型:让学生直接回答:“这篇文章(或段落)的对象是什么？”

对策:事物解释文本的总标题是解释的对象；在记叙文的开头和结尾找到结论句。因为解释的对象是文章中要介绍的事物或事物，通常是名词或名词短语，我们可以从两个方面入手:看标题二的第一段和最后一段。事物的解释文字只需要标明要解释的事物。解说词指出了解说内容，形成了一个短语:引子……(宾语加内容)。

测试点二:解释对象的特征。

【类型1】:找出直接描述事物特征的句子。

对策:

A.看标题

B.在第一段中寻找

C.抓住关键词和短语(如有解释方法的句子和中心句)

【类型二】:总结事物的特点。

对策:分析文章结构，重点关注中心句和“第一、第二、也、也、另外”等连词。

测试点三:解释方法

【类型1】:直接要求考生回答文章或段落的解释方法。

对策:了解常用解释方法的主要特点(举例、分类、定义、模仿、解释、类比、图形、图表、引用)，然后根据段落内容进行分析判断。

【类型二】:文章的一段或一句话用什么解释方法简要说明其作用？

对策:找出所用的解释方法，然后根据以下解释方法的作用给出具体答案。

1.例:让文章更具体，更有说服力，让更抽象复杂的东西更容易理解，更有说服力。它确实说明了事物的特征。

2.分类:帮助读者掌握特点，有明确的线索，清楚地说明事物的特点。用不同的类别解释事物的特征(或原因)，使解释更有条理。

3.类比:使抽象复杂的东西通俗易懂，具体生动。本段采用类比的说明方法，比较………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

形象地说明这个东西的特点，增强文章的趣味性。

4.罗列数字:使要解释的东西准确，让读者具体、准确地理解和解释事物的特点。让解释更有说服力。

5.比较:突出特点(地位、影响等)。)的对象。

6.定义:用简洁科学的语言揭示解释的对象(或科学理性)，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或理性)。

7.列表图表:也称为绘图图表。把复杂的事情讲清楚，弥补单个词语的不足，把一些事情解释得更直接更具体。使读者直观、一目了然地了解事物的特点。直观地说明了事物的特征。

8.引用方法:通过引用方法来说明事物的特点，增强说服力，如引用古诗、谚语、俗语等。在文章的开头，引用说明也起到了引出说明对象的作用。

9.模仿:用视觉描述事物的特征(或原因)，使描述更加具体生动。

10.解释:用特定的方式解释事物的特征(或原因)，使解释更容易理解。(引用的例子...为了说明的特点................................................................................................................................................................)

11.报价说明:报价说明采用以下形式-

A.列举具体例子；(功能与示例相同)

B.引用具体数据；(对于同一列中的数字)

C.引用名言、谚语和格言；作用是让解释更有说服力。

d .引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事等。是为了增强描述的趣味性。(参考描述在文章开头，也起到画出描述对象的作用。)

测试点四:说明顺序。

【类型】:本文采用什么解释顺序？有什么作用？

对策:1。理解解释性顺序的基本常识:解释性文本的写作顺序有三种。⑴空序列:描述事物的形状和结构，多见于建筑物的结构中，如上下、远近、左右、内外、东、西、北、南、中。(2)时序:说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序:解释事物，解释事物之间的内在联系。逻辑的具体顺序分为:主-次、因-果、现象-本质、特征-使用、一般-个别(特殊)、一般-具体、整体-局部、总分。

2.掌握答题格式:本文采用……的解释顺序来解释……………………………………………………………………………………………………(第一个空应填写具体的解释顺序，第二个空应填写具体的事物名称或解释。如果是理性的解释文本，但不能准确表达，可以用“理性”、“科学理性”等模糊语言表达。)

测试点5:解释语言

【类型1】:加点字有什么作用？/" " "这个词有什么好处？

对策:把握准确说明文字的特点，回答问题。

格式:用“”一词形象(准确)地说明“”事物的“”特征，能激发读者兴趣(符合实际情况且科学)。

【类型2】:能不能换个词？并说明原因。

对策:(1)否+(2)原词的意思或内容+(3)变词的意思或内容+(4)变后的意思变化是什么，不符合实际？

【格式】动词:不是，因为这个词写得准确、生动、具体...

形容词:没门。因为这个词生动地描述了...

副词(如都、大都、非常、一般、可能、有时、通常等。):不是。因为这个词准确地描述了...(表度、表限、表时间、表范围等。)，就变成了...被改变后，这与事实不符。(如果解释性文字加上“原文反映了解释性文字语言的准确性”)

【类型三】:限制性词语可以删除吗？

对策:(1)陈述(删除或不删除)+(2)定性。比如“比较”、“差不多”、“相当”；“大约”、“可能”和“左右”等表估计了“更多”和“足够多”等表的数量。+(3)如果删除，原来的意思会变成的意思......这是不现实的，也是过于绝对的。+(4)xx体现了语言的准确性、彻底性和科学性。

★回答方式:不能删除。因为“”这个词的意思是...，句子的意思就变成了...删除后，这与上下文不一致。它体现了解释性语言的严密性、准确性和科学性。

【类型4】:从文章中找一个能体现解释性语言“精准”特征的词，体验一下。

对策:找出确切的单词和短语，然后解释它们的功能。找准词可以从以下几个方面入手:①找准数据的句子；②找近似数字的句子；③寻找使用限制性词语的句子。

【类型五】:指示代词的意义类型:文中“这些条件”、“这种现象”、“同一道理”等指示代词具体指的是什么？

对策:一般指代词前的句子。寻找最近的句子。有时候，可能不是整句话，而是一部分。(对于整篇文章语言的分析，我们一般从两个角度来谈:A、准确性；b、生动或简洁明了。a是一般解释性文本的共同特征。b是关于不同的语言风格。

这个评价整篇文章语言特色的话题，一定要结合文章的具体内容来讨论。例如，你可以选择一个句子作为例子。格式如下:本文充分体现了语言准确/生动/简洁明了的特点，如句子“……”，准确/生动/简洁地解释了事物的特点/原因”…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

【类型6】:一个句子中两三个单词(句子)的顺序可以改变吗，为什么？

对策:不是，因为(1)人知事与法不符...(从浅到深，从外到内，从现象到本质，从远到近，从背到脸等。，视具体情况而定)；(2)字与上(下)文一一对应；(3)这些词是递进的、环环相扣的、不可互换的；(4)这些词的顺序在语气上是递进的，不能通过交换来体现。

第四部小说

一种侧重于刻画人物并通过完整的故事和环境描写反映社会生活的文学体裁。

(1)三要素:人物形象、故事情节、环境描写。

1.人物形象:核心是人物的思想和性格，描写角度包括正面描写和侧面描写。

正面描述包括:外貌、语言、动作、表情、心理(也叫细节描述)

侧面描述包括:反映人等。通过别人的言行(也叫侧面对比)。

2.情节:指作品中描述的事件发展演变的全过程。结构:开场白-开始-发展-高潮-结束(结尾)。

3.环境描述:指对人的活动环境和事件背景的描述。分为自然环境和社会环境。环境描述是指对人们活动的时间、地点、季节、气候、花鸟虫等的描述。社会描述是指对人们活动的特定背景、场所、氛围和人际关系的描述。

一、社会环境的作用描述:

(1)说明人物的生活环境。

(2)解释人物的社会关系。

(3)说明作品的历史背景。

二、自然环境的作用描述:

(1)渲染故事氛围；

(2)衬托人物；

(3)促进地块开发；

(4)建议社会环境；

(5)深化作品主题。

三.不同位置的功能:

A.开头:说明背景，为下文做铺垫。

B.发展:刻画人物，体现个性。

C.高潮:展示冲突和揭示主题。

D.结尾:深化主题，留下思考。

(2)表达:叙述、描写、解释、抒情、议论。

A.叙述:对人物经历和事物发展变化的解释和陈述。

功能:可以整合描写的各个方面，促进故事情节的发展，加深读者对人物和事件的理解。在议论文中，作为事实论点，用来证明论点。

B.描述:用生动的语言对人、事、环境的具体描述和描绘。

功能:能实现文学形象的具象性、生动性和感性。

C.抒情性:作者在作品中表达由某种媒介引发的主观感受和思想，以强化某些场景的色彩或突出人物的性格。

作用:表达作者强烈的主观感受。起到渲染环境氛围，强调人物品质，突出文章中心的作用。引起读者共鸣，让文章更有感染力。

1.直接抒情(经常直接表达自己的感情，带有强烈的情感)

2.间接抒情(以景抒情:通过景物描写表达感情)

D.讨论:作者在作品中直接表达了自己对人物和事件的态度、情感和评价。

角色:

1.在叙事风格上，有两种讨论方式:先讨论再讨论。前者原创，发人深省，启发性强；后者可以使读者快速进入对所要描述的事物的思考，并吸引读者对以下内容的注意。

2.讨论将对散文中意象的特征或意义作最后的阐述。

3.议论文中的讨论主要是阐述观点。

E.解释:是对事物和事物的解释和介绍。作用:使读者清楚地理解所解释的事物和特征。

第五散文

散文是一种灵活而有能力的文学体裁，作者在其中写出自己经历和信息资源的真实感受。

(一)把握文章“线索”

(二)抓住散文的“眼”

“燕文”是指最能揭示主题、升华意境、覆盖文本内容的句子或关键词。它是作者思想感情的喷发，是文章思想感情的集中体现，也对文章的结构起着主导作用。

(三)借助想象理解作品的内涵

阅读散文需要想象、联想和补充。把自己的想象和作者的想象结合起来，丰富作品的意境和形象，填充文字的结构空。

(四)理解散文的意境

意境，即作者通过生动的画面表达自己深刻的思想和动人的感情，从而达到情与物的融合，思想与场景的交织，从而引起读者的联想，产生动人的艺术效果。

1.情景交融，情景交融。

2.想象力、联想和象征的运用。

3.每一个细节都要落笔，从小处见大。

4.侧面提示。

(五)仔细品味散文的语言(从修辞方法或表达方式分析)

1.品味散文语言的质朴自然之美。

2.品味散文语言的含蓄美。

3.散文语言富有音乐美和诗意。

(6)散文特色:“形”(物质)散，“神”(中心)不散。

第6号补编

(一)句子在课文中的作用:

1.文章开头:开题；渲染气氛(叙事、小说)，埋下伏笔(叙事、小说)，设置悬念(小说)作为下文的辅助垫；总领导；

2.正文:承上启下；总领导；总结以上；

3.文末:指出中心(叙事、小说)；深化主题(叙事、小说)；引言(议论文、记叙文、小说)

(二)修辞手法的作用:

(1)自身功能；

(2)结合句子语境。

(三)句子意义的回答:

对于这样一个话题，一个句子中往往有一个词或短语使用了隐喻、对比、转喻、符号等表达方法。回答问题时，揭示他们所指的对象，然后理清句子。

(4)常用的写作方法和表达技巧

联想、想象、象征(以托物言志)、比较、对比、对比、衬托、对比、以小见大、以景抒情(情景交融)、铺垫与铺垫、相互呼应(呼应)、直接(间接)描写、促进与抑制(先促后抑、先抑后促)。

(1)象征(持物抒怀):以咏物抒怀，往往借助某些特定的植物、动物、物体的某些特征，婉转曲折地表达作者的情感。作用:首先，它把抽象的东西表现为具体的、可感的形象。其次，它可以使文章更微妙，用眼前的东西，表达深刻的意思。

(2)陪衬:从正面和背面角度用其他物体衬托本体。功能:突出本体特点。

(3)对比:比较两个相反的事物或一件事物的两个相反的方面。

功能:突出主要事物或事物主要方面的特征。

(4)以景抒情:通过描写具体生动的自然场景或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

作用:融合场景，让文章充满诗画感。

(5)先抑后扬:先否定或贬低事物的形象，再深挖事物的特征和内在含义，再肯定和赞美事物。

作用:突出事物(人)的特点。

(6)侧面(间接)描写:侧面突出人物的性格、品行和技巧，使文章结构更加集中紧凑，表达更加简洁明了。直接描写和间接描写相结合，可以使所描写的人物或景物的特征更加生动突出。

(7)铺垫和铺垫作用:内容前后协调，情节紧密配合。

(8)关怀:叙事:使文章无缝衔接，有强烈的整体感，突出主题。论证:加强论证。散文:反复表达情绪，增加情绪的深度。

(9)联想:从一件事想到另一件事的心理过程。作用:丰富文章内容，使人物更加丰满，人物形象更加生动突出，情节更加生动感人。

(10)想象:在原有感性形象的基础上创造新形象的心理过程。功能:服务于形象塑造和主题表达。让读者接受美的熏陶。

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