小学教案(小学数学教师教案)

小学数学教师教学工作计划(一)

一、基本信息

这个班有20名学生。总的来说，这个班的学生学习习惯良好，能按时完成作业，上课积极思考问题。本人对数学有浓厚的兴趣，数学基本功扎实，有一定的分析问题和解决问题的能力。

上学期期末统考平均分82，通过率85%，优秀率0.45%。其中优秀生8人，中等水平8人，中下水平4人。这四个学生主要表现在接受能力差，学习缺乏主动性。

二，教材分析

1.教学内容

本教材包括以下内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。圆柱圆锥、比例、排列、复习是这本教材的重点教学内容。

2.教学目标

①理解负数的含义，会用负数表示日常生活中的一些问题。

②理解比例的含义和基本性质，知道解比例，理解正比和反比的含义，能够判断两个量是成正比还是成反比，运用比例知识解决简单的实际问题；能根据给定的成正比关系的数据在有坐标系的网格纸上画图，能根据一个量的值估计另一个量的值。

(3)能看比例尺，能利用网格纸等形式将简单图形按一定比例放大或缩小。

④知道圆柱体和圆锥体的特征，可以计算圆柱体的表面积，圆柱体和圆锥体的体积。

⑤能从统计图中准确提取统计信息，正确解释统计结果，做出正确判断或简单预测；初步的经验数据可能会产生误导。

⑥体验从现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦通过探索“鸽子洞原理”的过程，可以对“鸽子洞原理”有一个初步的认识，并运用“鸽子洞原理”解决简单的实际问题，发展分析推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学所学数学知识的理解和掌握，形成合理灵活的计算能力，发展思维能力和空的概念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑨体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

⑩养成努力工作、字迹工整的好习惯。

3.教学重点

①对熟悉的生活情境中的负数有初步认识，能正确读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。知道圆柱体的底部、侧面和高度。知道圆锥体的底部和高度。

③探索并掌握圆柱体的侧面积和表面积的计算方法，以及圆柱体和圆锥体体积的计算公式，并利用公式计算体积，解决简单的实际问题。

④了解比例的含义和基本性质，你就知道解比了。理解正比例和反比例的含义，寻找生活中正比例和反比例的例子，运用比例知识解决简单的实际问题。

⑤知道了正比例关系的图像，就可以根据给定的正比例关系的数据，用坐标系在网格纸上画出图像，并根据一个量求出或估计图像中另一个量的值。

⑥知道比例尺，就可以根据比例尺在地图上找到平面图的比例尺和距离或实际距离。

⑦综合运用所学的统计知识，从统计图表中准确提取统计信息，正确解释统计结果。

⑧经历了“鸽子洞原理”的探究过程，对“鸽子洞原理”有了初步的了解，就可以运用“鸽子洞原理”解决简单的实际问题了。

⑨系统复习小学学过的知识。

4.教学困难

(1)掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱体的侧面积和表面积的计算方法，圆柱体和圆锥体体积的计算公式，并利用公式计算体积，解决简单的实际问题。

(2)理解比例的含义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的含义，寻找生活中正比例和反比例的例子，运用比例知识解决简单的实际问题。

(3)知道了正比例关系的图像，就可以根据给定的正比例关系的数据，用坐标系在网格纸上画出图像，就可以根据一个量求出或估计图像中另一个量的值。

④找到平面图的比例尺和地图上的距离或者根据比例尺找到实际距离。

⑤综合运用所学的统计知识，从统计图表中准确提取统计信息，正确解释统计结果。

⑥体验“鸽笼原理”的探究过程，用“鸽笼原理”解决简单的实际问题。

⑦通过对小学所学数学知识的系统复习，熟练掌握和运用小学所学的数学知识。

5.教具和学习工具

三角尺、圆柱体、圆锥体、模型正方形作为图纸。

三。教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代教育资源，提高课堂教学的直观性和形象性，为提高教学质量奠定基础。

2.积极学习新课改的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，让学生轻松愉快地学习，让学生从学到会，从问我到会，提高学生的学习自主性和学习效率。

3.教师要从自身做起，严格要求自己，认真备课，上好课，批改作业，用积极认真的态度去影响学生，提高学生对数学的兴趣，让学生乐于学习，乐于学习。

4.特别注意单元测试，关闭单元教学。

5.加大培养优等生和帮扶差生的力度，鼓励和表扬学生的在学习中竞争，让不同的学生得到不同的发展，多关注后进生，课内多提问，课后多关注，作业多做面改。他们可以进一步树立学习的信心，从而促进整个班级教学质量的提高。

小学数学教师教学工作计划(二)

一，班级学生情况分析

我们学校四年级有47个学生。26个男生，21个女生。结合我十几天的教学，我觉得这些学生大多缺乏学习的动力，基本都是在和老师打交道。上课缺乏积极性，课后作业效果不理想。尤其是名校生，每天都不能按时完成作业，第二天返校后需要在老师的监督下完成作业。但是，据我观察，这些学生智力不是问题，只是懒。

同样，在这些学生中，也有10个左右的学生能积极完成老师布置的所有作业，尤其是有的学生主动做一些课外练习，完成后能主动找老师批改。由于他们接班时间短，对部分学生了解不够，需要在教学中进一步了解学生，对每个学生进行必要的诊断，找到好的方法引导学生进步。

二，教学目标

这本教材包括以下内容:大数的理解，三位数乘以两位数，除数除以两位数，角度的测量，平行四边形和梯形的理解，复合条形图，数学广角和数学实践等。

大数的理解、三位数乘以两位数、两位数除以除数、角度的测量、平行四边形和梯形的理解是这本教材的重点教学内容。

本教材的教学目标是使学生能够:

1.知道100万亿万亿的计数单位，知道自然数，掌握小数的计数方法，按照几个级别读写十亿以内和十亿以上的数字，按要求用四舍五入法计算一个数的大概数字。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.能够书面计算三位数与两位数的乘除，并能够进行相应的乘除估算和校核计算。

3.能够口算两位数乘以一位数(100以内的积)和百十乘以一位数，整十除以整十，整十除以百十。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识几种常见的角度，比较角度的大小，用量角器测量角度的度数，按照规定的度数画出角度。

5.认识竖线和平行线，用直尺和三角形画竖线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形学的相关知识，发展空的概念。

7.了解不同形式的条形图，学习简单的数据分析，进一步了解统计在现实生活中的作用。

8.体验从现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运算规划的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。

10.体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11.养成认真工作，字迹工整的好习惯。

三。教学建议

1.学生对第一单元的这部分知识已经比较熟悉，或者基础比较好，准备让学生去探索。我会通过创设情景让学生理解大数的必要性。

2.采取适当措施测量第二单位角，如动手操作，帮助学生直观理解所学概念。而对于一些结论性的知识，让学生通过亲身经历来总结。

3.对于计算的教学，我打算加强计算的指导。比如第三单元，我们利用学生已有的经验，举一反三，让学生掌握三位数乘以两位数的计算方法。单元四的划分是两位数划分，加强了对旧知识的复习，在一定基础上总结新方法，真正能理解算术。

4.在第四单元平行四边形和梯形的教学中，要采取适当的措施，帮助学生理解所学的概念，利用已有的知识和经验(自己画平行线)，通过想象去体会，利用论证理清关系，引导学生理解某些方法中的数学原理。

四。改进措施

根据学生的实际情况和教学目标，特制定以下措施:

1、研究教材，了解学生。

授课前，全力备课，认真研读教学信息资源web资料，让你更准确地理解教材；读学生，尽量在讲课前对学生的知识有一个全新的认识，给学生提供合适的方法，让学生在原有的基础上学得更好。

2.创设情景，激发学生兴趣。

我是最有兴趣的老师，所以我会在教学中努力创造适合学生身心发展的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们有学习的积极性。

3.加强操作指导。

我会在认真学习教材的基础上，针对学生上课反映的问题，给学生布置有针对性的作业，争取在做作业的过程中，学生对知识的理解有一个全新的提高。

4.将学生分组。

这里的分组不是简单的分组，而是在学生确诊后进行分组，让学生在这个学习小组中体验成功和进步，最大限度地展示自己的特长。

5.建立错误的书名簿记录。

帮助每个学生建立自己的错题本记录，里面有学生自己的诊断、伙伴的分析、老师的指导，让学生有分析错误原因、改正错误的过程和方法。

6.加强对教学的反思。

我会尽量用日记的形式记录自己的日常教学，这样可以更好的了解教材和学生。

简而言之，以上是我自己为自己的学生和对教材的理解所做的计划。我相信随着工作的深入，这个计划会不断调整，因为事情每天都在变化，不变的是我的好奇心。

小学数学教师教学工作计划(三)

一、指导思想

本学期，我们将在新的数学课程标准的指导下，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，转变教研工作理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。

二、工作重点

1、加强学习，提高教师素质。

(1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德学习。

(2)组织教师专业学习，提高教师专业素质。

2.加强教师新课程培训，树立新理念。

(1)数学课程理念:突出基础性、普及性、发展性。

(2)数学学科理念:数学有助于学生终身学习欲望和能力的发展。

(3)数学学习理念:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。

(4)数学教学活动观:在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。

(5)数学评价观:关注学习结果，也关注学习过程；注意学习水平。更注重学习中的情绪和态度，帮助学生认识自己，建立自信。

(6)现代信息技术理念:利用它们，学生可以将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。

3.定期(每周二、周二下午)组织小组活动，集体评课、备课、听课，互相交流学习和教学经验。

4.加强课堂教学研究，改进教学方法和手段，提高课堂教学效率。

(1)理解教材编写者的意图，创造性地使用教材和活教材，按照新课标理念重新组合，体现数学与生活的密切关系。

(2)改进课堂教学，努力体现新理念。是课堂上学生充满活力的地方。在教学中，要以学生为主体，让学生实践、自主探索、合作交流。

5.加强教研组建设，正常开展研究和教研活动。

(1)开设教研班，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课、评课。要求数学教研组全体成员多学习、多讨论、多交流、多反思、多总结。

(2)做好教师工作规范的检查，每月检查一次重点项目。

(3)落实“教学文件”，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标测试，并对其数学应用能力(以动手操作的形式)进行评估，以促进教学质量的提高。

三。主要工作安排

九月:

1.数学组的老师在开学第一周制定学科教学计划和教研计划。

2.制定备课、课堂和作业批改等操作标准，组织学习和教学常规。

3.每个团队成员安排自己的研讨会时间。

4.查看开学时布置的两周教案。

十月:

1.常规教学检查。

2.以知识性的方式听新老师讲课。

3.各年级口算竞赛。

11月:

1.各课题组教研活动(重点是教学文件和常规上课规范，一般课堂程序，如何准确分析学习情况，什么措施效果更好，如何由浅入深分层次上课，布置作业，考试等)，集体备课。

2.分阶段分析学生学习情况，修改教学计划。

3.例行检查。

4.期中考试。期中考试形势分析，上半学期教学讨论。

十二月:

1.各课题组的教研活动和集体备课。

2.分阶段分析学生的学习情况和数学应用能力，修订教学计划。

3.根据教材，各年级对数学应用能力(以动手操作的形式)进行评价。)

20XX年1月:

1、撰写复习计划、总结，提交相关资料、数据(计划、总结、教学文件等))归档工作。

2.准备期末考试。

3.备课批改作业的常规检查。

4.最终测试和质量分析。

5.对教师教学工作的全面检查和评估。

小学数学教师教学工作计划(四)

随着素质教育的实施和新课程理念的不断完善，对教师的理论素养、个人素质和教育教学理念提出了更高更新的要求。为进一步提高个人素质，努力成为研究型、学习型教师，特制定本计划。

一.增长目标

努力成为教学思维禁绝、师德师风和家长信赖、作风学生喜欢的教师。

二。计划的措施

1.利用业余时间学习课程标准和任务型教学法的理论，提高自己的理论水平，实践积累经验。用理论指导自己的教学，形成教学反思和教学案例。

2.精心设计每一节课，永远不要毫无准备。平时多听听课，主动观察学习别人的经验，吸取精华，调整自己。在自己的演示课上认真听取别人的意见和建议，找出不足，改进自己的教学方法，及时进入自己的课堂，进行练习。

3.记录一些教育教学中成败的事例，进行反思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学计划，圆满完成教学任务。并形成材料，写出教学片段案例，作为自己的教学经验材料。

4.理论联系实际，深入学生群体，听取学生意见和建议，获取第一手资料，及时调整教学计划。

5.在教学中组织学生互学小组，开展帮扶活动。

三。本学年的主要任务

1.研究任务型教学模式，记录经验。

2.最后一节公开课，形成教材。

3.写一篇关于任务型教学的论文。

4.通过组织教学，学生的能力可以得到不同程度的提高。

5.撰写任务型教学实例和教学反思，形成研究报告。

6.交流任务型教学研究和教学总结。

7.整理相关资料，形成系列档案材料。

小学数学教师教学工作计划(5)

一、学习情况分析

我这学期教的班是4 (1)班，54人。经过三年半的学习，基本知识和技能基本达到了学习目标，对学习数学产生了兴趣，大多数学生愿意参加学习活动。尤其对动手操作和需要合作的学习内容感兴趣。上学期期末考试，孩子们的成绩都比较好。对于这个班的学生，我觉得更应该注意保持基本形成的兴趣，并逐步引导其走向思考的乐趣和成功体验的乐趣。培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，应该是这学期面临的最重要的课题。

二、教材

本教材的内容包括:

本教材包括以下内容:小数的意义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简单计算、三角形、位置和方向、折线统计图、数学广角和数学综合应用活动等。

小数的意义和性质、小数的加减、运算法则和简单计算、三角形是这本教材的重点教学内容。

本教材的主要特点:

整体来看，该实验教材仍具有内容丰富、关注学生的经历和体验、反映知识的形成过程、鼓励算法的多样化、改变学生的学习方式、体现开放式教学方式等特点。教材力求体现新的教材、教学理念和学习理念，具有创新性、实用性和开放性的特点。既要注意体现新理念，又要继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1.改进四则运算的安排，降低学习难度，促进学生思维水平的提高。

2.了解小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3.提供空空间和图形的丰富教学内容，注重实践和探索，促进学生'空概念的发展。

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和概念得到进一步提高。

5.循序渐进地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透在数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。

三。教学目标

1.理解小数的意义和迫切性，认识小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加减运算。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，进行简单的整数初等算术；探索和理解加法和乘法的运算规律，将其应用到一些简单的运算中，进一步提高自己的运算能力。

3.知道了三角形的特点，就会根据三角形的边和角的特点对三角形进行分类，知道三角形的任意两条边之和大于第三条边，三角形的内角之和为180度。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向和距离确定物体的位置，并描述简单的路线图。

5.了解折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，进一步了解统计在现实生活中的作用。

6.体验从现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.初步了解植树的思路和方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。

8.体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真工作，字迹工整的好习惯。

四。教学措施

1.认真备课，精心设计练习，上好每一堂课，努力提高课堂教学质量。

2.在课堂教学中，要努力构建互动式教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变“我要学”为“我要学”。

3.多与学生交流，了解学生的内心世界，及时帮助学生解决学习生活过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐轻松的氛围中感受学习的乐趣。

4.欣赏每个层次学生的每一个微小进步，并及时鼓励，多表扬和肯定，多批评，增加他们学习的自信心，让他们感受到学习带来的快乐。

5.利用各种形式帮助中、低年级学生赶上队伍，狠抓双基教育，提高教学质量。

6.把学校教育和家庭教育结合起来，教好每一个学生。