小学课堂游戏(小学英语课可以多尝试的游戏教学)

小学英语课堂游戏

1.“触雷”:在英语单词教学中，学生不愿意跟着学。这个方法好。在一个字下面放一个地雷，这个字读不出来。如果学生不小心跟着走，就会踩到地雷。我们数一二三，扔炸弹，扔向他！有趣，氛围好，学生在玩中学习扎实！

2.完整的句子:在学习句子时，要慢慢读，必要时可以分时段解读。看了几遍后，可以让学生把老师没看完的部分补上。例如:我叫丽贝卡。学生可以填写丽贝卡，伊斯贝卡，名字是丽贝卡。这是一个反应练习，能让学生熟练掌握句子。

3.回应是一样的:

(1)全班同学都坐在原来的位置。

(2)教师描述某事，如果是对的，例如:黄昏在游泳。学生学会叫它“嘎嘎”，如果是错的，学生保持沉默。

(3)做错的同学暂时退出游戏。游戏继续。

(4)剩下的学生是游戏的获胜者。

(5)变化:自行车来了。或者猫会跑。等等。

(6)功能:可以用于现在进行时和can句型的教学，可以训练学生的听力。

4.投篮:

(1)学生分成两组坐在原地，闭上眼睛，老师给两组打分。

(2)老师拍球，学生默默数着老师拍的几个镜头。假设老师拍了19张。

(3)老师突然停下来问一个学生“数字是多少？”学生应该回答，“十九”。如果他回答正确，小组将得分，学生将从老师手中接过球。游戏还会继续。如果他犯了错误，让其他学生改正。

(4)哪一组学生获得的分数多，就是胜者。

(5)变化:老师拍球时可以中途停顿。先拍四个，停一会儿，再拍三个，然后问“几号？”学生回答“七”和“四加三等于七。”

(6)功能:练习数词和加法句型。

5、犯错误:

(1)学生坐在原来的位置，盯着老师看。当老师在教室里随意走动时，他可以突然停在一个学生面前，用手指指着他的鼻子说:“这是我的眼睛。”(故意说错)学生会纠正错误，指着自己的眼睛说:“这是我的鼻子。”

(2)如果学生做错了，让他代替老师再做一遍。

(3)改变:老师可以手里拿着一些文具，指着钢笔说:这是我的铅笔。学生指着他们的铅笔说:这是我的钢笔。

(4)功能:巩固单词，练习句型。

6.各就各位。

(1)老师可以读一段对话或课文，也可以读一篇自己做的短文。

(2)让几个学生扮演对话课文中的角色(或人物或角色)。

(3)教师应该先读或说整篇文章。

(4)老师讲第二个故事时，每提到一个人或一件事，扮演该角色的学生必须马上站起来，例如，老师讲星期六中午以后。学生们正在打扫他们的教室。老师和他们在一起。(“老师”站起来)看，王海在擦窗户(王海站起来)。

(5)变化:内容可以安排，比如在动物园，或者在公园。(6)功能:培养学生理解文章内容和找出关键词的能力。

7.滚球(适合英语初学者)

目的:检查学生对字母顺序的掌握情况。

规则:1。。主持人站在圆圈里，手里拿着一个球。

2.主持人一边说着一个字母，一边绕着学生们滚球。接收者必须说出他听到的最后一个字母。主持人说两个，接下来的两个字母接收者必须说，以此类推。

8.寻找朋友

目的:检查学生对四个字母(大写和小写)的熟悉程度。

1.准备一些印刷和书写的信件和卡片，并分成几组。

2.选择几组卡片，发给每个学生。他们被允许看着对方，但是他们不能读出声音。

3.老师命令学生在最短的时间内尽快找到三个字母相同的学生。

游戏1:友谊圈

目标:简单地用英语问候，介绍自己和告别。

方法:1。大家面对面形成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别向相反方向运动。歌曲结束，或者老师喊“停！”到时候每个同学都会和这个时候刚好和他面对面的同学进行一次问候式的对话。

3.等大家都安静下来说都做完了，再开始新歌，拍手圈圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己接下来会面对谁，也许是新同学，也许是刚刚打招呼的同学。

游戏二:扔绣球

目的:练习使用“你叫什么名字？””“我是...”和一些有学问的问候。

道具:沙袋

方法:1。学生们坐在座位上，或者站成一队。老师站在学生面前，将球抛离学生，球离开手后转身面对学生。

2.谁接到球，谁就和老师练习对话。谈话结束后，他代替老师把球向前扔，继续比赛。

3.这种方法可以推广到其他需要两个人练习对话的语言点。

游戏3:猜颜色

目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具:用这五张彩纸做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方法:老师将手背放在背后或用物体覆盖，然后在手指上戴上任意颜色的小帽子。让学生猜猜他戴的是什么颜色的帽子。用彩色小帽子奖励猜对的同学。

游戏4:找帽子

目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具:用彩纸做成的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的帽子(或其他有这五种颜色的物品，如水果、玩偶、文具等。).

方法:1。将五种不同颜色的物品排成一行。给学生几秒钟时间来记住每种颜色的物品放在哪里。

2.请一名学生上来，蒙上她的眼睛，告诉她“找到蓝色\……”

3.学生根据自己的记忆，走到相应颜色的五个产品前，捡起来。合适的学生会得到一小笔奖励。用错误的学生再试一次。如果还是不对，换一个同学。

游戏5:传球次数

目的:学习数字1 ~ 5的英语表达。(或其他数字)

道具:一个球。

方法:1。让学生站成或坐成一圈。

2.持球人开始把球传给任何一个学生，球投出后，说出一个数字。

3.接球的同学必须说出传球者所说的数字的最后一个或下一个数字。

4.没错。继续游戏；如果你犯了一个错误，唱一首英文歌或押韵的句子。然后开始新一轮的游戏。

游戏6:丢失手帕的数字版

目的:熟悉数字1 ~ 10的英文表达(或其他数字练习)。

方法:1。这是一个类似于“丢手绢”的游戏。

2.学生坐成一圈，老师先开始演示。老师在圈外面，从1数到10，绕着圈走。数好每一个数字，拍拍一个同学的肩膀。数到10，从头开始。

3.如果那个同学的人数和前面那个同学的人数不一致，你必须马上站起来追老师，在老师到达他的空座位之前追上老师。4.如果你没接住，他会代替老师，重新开始数数，继续游戏。如果他抓住了，老师会数数，直到他成功逃脱一次才会被替换。

英语课堂游戏

1.摸摸你的鼻子

这是一个训练学生听单词和快速反应的游戏。学完鼻子、耳朵、眼睛、腿、手、胳膊、手指等单词后。，老师可以很快说出这些话。当学生听到指令时，他们会用手触摸这一部分，以最快、最准确的速度赢得比赛。在学生非常熟悉的情况下，也可以增加难度，要求学生听到单词时不要触碰哪个部分。如果老师说“鼻子”，学生不能摸鼻子，但可以摸眼睛、耳朵、嘴巴等部位。这个游戏可以用比赛的形式来玩。每组吸引一名学生到前面采取行动。如果他们做错了，他们就会被淘汰，最后他们中的一两个会成为胜利者。

2.听单词，做动作

这个游戏的玩法类似于“摸鼻子”。在学习了跑、走、坐、站、游泳、滑冰、踢足球、打篮球等动词和动词短语之后。，教师可以快速说出这些动词或短语，学生听到后可以做动作，以最快、最准确的速度赢得比赛。这个游戏也可以用比赛的形式来玩。每组抽一个学生在前面做动作，做错了就淘汰。

3.宾果游戏

该游戏的玩法与字母游戏(7)相同。每个学生准备一张纸，在上面画一个井字，把纸分成九个方块，然后老师随便念九个学过的单词。学生在听的时候把单词写在方格里，并填写他们喜欢的方格。学生填完后，老师会不厌其烦地把这九个字一个个念出来。听的时候，学生们在他们听到的单词上画一个圈。当圆变成横线、竖线或对角线的直线时，学生可以一边举起纸，一边喊“宾果”让老师检查，先喊“宾果”写准就赢了。这个游戏也可以用于数字，也就是说，老师可以随意读出九个数字，而不是九个单词，让学生填格子。

4.拨打匹配的电话号码

下面的游戏旨在训练学生说数字的能力。游戏的玩法是把全班分成几组，比赛分两组进行。每个参与游戏的学生都要准备一张写有六位数电话号码的纸。老师宣布游戏开始后，第一组的第一个学生马上出示手中的数字，第二组的第一个学生马上用英语说出数字，然后学生出示手中的数字。

5.猜猜年龄

老师们事先准备了若干人的照片，比如迈克和凯特，并在照片背面写上数字，比如5、8、11、15。这个游戏可以在每个垂直线的组中进行。老师或学生出示一张图片，每组第一个学生轮流猜。可以说:他(她)是不是二十。

(十一)？等等。如果小组中的学生猜对了，给小组打10分，然后继续猜。第一排的学生猜，然后第二排的学生猜。哪一组得分最多就是赢家。

6.加减法竞赛

把全班分成几个小组，大赛分两组进行。老师宣布游戏开始后，第一组的第一个学生会马上问一个加减法的问题，比如三和四。第二组的第一个学生应该立即用英语说出答案，如七、三等。然后，这个学生会问另一个问题，由第一组的第二个学生回答。答案不对或者不快。

7.猜猜中东和西方的包数

把全班分成几组，每组抽出一个人背对全班走到前面。老师拿一个包，借一些书和信息资源，铅笔，钢笔，橡皮等。从学生中，把它们放进包里，然后让每组学生依次猜包里的东西的数量，猜对了给该组打10分。

猜单词游戏，我们过去常玩的。老师让一个学生A随机思考一个课本上出现过的单词，并告诉大家这个单词有几个字母。假设猜学校这个词，在黑板上画________ _ _，画一个小人上吊的架子。每个人或一组人都能猜出这个单词。根据英语的一般规律，大部分单词都有元音，所以从元音上猜测比较容易。假设学生猜出单词school中出现的字母O，并把这个字母填入黑板上的预留位置。_ _ _ o o _当学生猜中的单词是学校没有出现的字母时，会在黑板上标出最后一个字母空并为悬挂的小人填写一个注释。如果所有反派凑在一起，还没猜中单词，给出单词的人就赢了；如果这个词被猜中，它将为每个人或小组赢得胜利。

小组对抗，A组讲单词，B组讲猜字母。

游戏不仅训练了大家对文字的熟练程度，让教学变得有趣，还加强了大家在小组中的团结协作能力。虽然这个游戏在我小学的时候很流行，但是我觉得现在依然适用。

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