物理教学总结(2020物理教学总结)

(一)。

我教二年级一班到四班的物理课。在日常教学中，我坚持做好课堂教学的“四个认真”:课前认真做好充分准备，精心设计教案，结合各班实际情况，灵活授课，尽可能做到课内完成课材，课后认真批改学生作业，让学生对物理更感兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另外，课后根据得失，写一些“严肃”的教学反思，少则几句短句，多则一长段，为以后的教学积累经验。同时也积极与学生沟通，了解学生，改进教学方法，突破学习方法。

在课堂教学中，我以培养学生潜能、提高学生素质为目标，努力寻找设备完成演示实验和分组实验，使教学在学生成长发展中发挥更大的作用。

二、加强学习，不断提高思想和业务素质。

“学无止境，教无止境。”只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。开学以来，在七中听了几节区级优质课，在青岛即墨二十八中学习，在网上认识了几个博主，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。此外，我还利用书籍和网络仔细研究了物理新课程标准，以及《教育的变革与教师主导作用的转变》、《教师如何与新课程同行》等相关文章。通过学习，可以树立先进的教学理念，也可以明确今后教学努力的方向。平时有机会就主动参加学校的讲座和讲座。通过这些学习活动，不断充实自己，丰富自己的知识和见识，为更好的教学实践做准备。

第三，加强反思，及时总结教学得失。

反思这一学年的工作，在顺利完成的同时，也在思考自己工作中的不足:

1.对物理新课程标准的学习不够深入，对新课程的实践思考不够，以致一些教学理念和问题得不到及时的记录和反映；

2.虽然认真学习了一些教学科研方面的理论书籍，但是在教学实践中的应用还是不到位，不够细致和实用，达不到我的目的；

3.物理教学中没有足够有特色和创造性的东西。以后要努力找出物理教学的一些特色点，让自己的教学水平更上一层楼！

(2)对

这学期教八年级的物理教学任务，也是第一次承担人教版的物理教学任务。因此，在教学中，要认真执行学校的教育教学计划，转变思想，用心探索，改变教学方法。在继续推广“一主多辅互动”的探究式课堂教学模式的同时，把新课标的新理念、新思想与物理课堂教学的新理念、新思想结合起来，认真备课、听课，及时批改作业。取得了良好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下:

(1)课前备课。学校采取群众备课的模式，一人备课一章。由于我第一次教物理，我需要向有经验的老师学习。认真研读教材，明确教材的基本思想和概念，每一句话，每一个字。通过咨询同组的老师，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，了解应该补充哪些材料，如何教好。

(2)组织课堂教学。关注全体学生，注重信息反馈，激发学生学习物理的兴趣，同时，激发学生的情绪，使他们有愉快的心情，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了以往重复的问题。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习物理的兴趣。围绕学校教学模式，采用35+10时间分配，课堂教学与实践相结合，作业安排好。重视过程和方法的教学。从一个学期的教学情况来看，效果不错，学生的素质有了很大的提高。

(3)，培养兴趣，关注全体学生。这是为八年级物理学生开设的新课程。一开始学生觉得难，对学习缺乏信心，有的学生成绩不理想。这种情况要从培养学生的兴趣开始。因为兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习物理的动力源泉。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学，让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感受。在班里倡导认真求实的学风，严厉批评抄作业的行为。及时认真地批改学生的作业，分析记录学生的作业状态，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关状态及时改进教学方法，达到有的放矢的目的。课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加强对后进生的辅导。

(4)转化后进生，全班都要努力。对后进生的引导不仅限于学习知识的引导，更重要的是学习思想的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发他们的学习兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。但是充满了乐趣。从而有意识地把身心投入到学习中。试着对后进生友好一些，比如，和他握手，摸摸他的头。从表扬开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以在和差生交谈时，对他的处境和想法表现出深深的理解和尊重。

(5)专心参加教学和研究活动。这学期学校开展了课堂观摩活动，要求每位老师走进同组老师的教室，选择一个观测点，然后围绕观测点听课、评课。我想提高教师的语言和课堂教学组织中的提问艺术。所以我每次教研活动都是围绕这些方面观察其他老师的课堂。

在本学期的物理教学中，虽然我们认真执行学校的教学常规，努力完成教学任务，但仍然存在许多不足和困惑:如何减少极化；如何更好的提高学生的学习兴趣；如何提高课堂教学效率值得深思。

(3).

时光飞逝，我已经在郜林中学呆了一个学期了。这期间八年级(一班二班三班)的物理课都是人教的。在新课程标准下，新教材提出了新的教学目标和要求，赋予了教师新的教学理念。我根据新课标的要求结合传统的教学模式因材施教，注重提高全体学生的素质教育，对个别学生进行指导。同时，结合已有的理论知识和学生的实际情况，听着其他老师的谆谆教诲，我更加努力，尽力做好每一项必不可少的工作。就本学期的教学工作而言，仍有许多不足之处，概括如下:

这学期在八年级三班二班当物理老师。一般来说，学生上课注意力不集中，基础差，学习不自觉，理解潜力差，新学科教学慢，实验教学难以开展。另外，我是物理新手，对学科教材不太熟悉。所以我坚持按照备课、备课、备课方法等环节来关注自己的学习和锻炼，找出正确的方法，坚持在课周前备课、备课，查阅了很多相关资料，仔细思考，不断修正学生的情况，总结出最终适合本校学生教学的教案和教学方法。课前，我经常和优秀的老师和其他有经验的同事一起讨论和研究我准备好的教案。课前，我与相关班主任认真讨论班级情况，充分了解学生情况，根据相关班级的实际情况，改进班级中的不足，使教案真正起到教育教学的预测和指导作用，使教学有的放矢。同时，经常听一些老师的课，从中学习，找出教学突破口，抓住学生的薄弱环节，进行有益于本班的教育。从学生的基本情况和本学期的教学情况来看，效果不错，学生的自主学习和控制潜能都有了很大的进步。

由于学科知识的特点，决定了物理具有不同于其他学科的特点。学生解决物理问题的思维需要从零开始建立，一般学起来容易，做习题难。究其原因，是教材改革使得教材简单，知识不透彻，材料不充分，导致教与学难。这也需要老师花费太多的时间备课和教学，充分把握学生的特点。因此，要学好物理，必须培养学生的自学习惯和发散思维潜能，要求学生养成预习的习惯。同时要注意物理知识的应用。除了课本知识的应用，还要启发学生联系生活生产实际，参考应用问题。这是学生真正学好物理的重要途径。另外，物理是一门实验与实践相结合的学科，也是一门注重潜能培养的学科。除了让学生完成必要数量的实验外，还组织学生开展相应的实践活动，培养学生的物理思维和学习兴趣，提高动手动脑的潜能。同时也完成了很多可以完成的小实验。同时，在课间休息时，我根据学生的基本情况，探索教师教学与学生实践相结合的方法和手段，即简单的由学生自己解决，困难的由小组长向成员解释，困难的需要学生在小组内相互讨论然后我会慢慢启发他们，逐步解决问题以提高学生的学习兴趣和自信心。 培养学生的学习习惯，不断激发学生的好奇心，同时使学生在做题中找到乐趣。

在学习物理的过程中，大部分同学一开始都觉得很难，尤其是透镜和电路的知识，让很多同学觉得很难。个性在于电路图绘制与物理图的联系。学生缺乏发散思维，缺乏学习信心，导致部分学生成绩不理想。主要是上课讲的内容他们都懂，感觉起来也不难，但是课后自己做题就很难了。老师说的不知道去哪了，上课听的不知道去哪了。在这种情况下，我不急于求成，更不要说努力鼓励学生的自信。而是在适当的时候给学生鼓励，给学生个别指导，给学生信心，不搞难题，从各方面评价学生的学习情况，用欣赏的眼光看待学生，用欣赏的态度对待学生，让学生充分感受到自己是真的在学校学习成长。对困难学生给予耐心的指导和帮助，引导学生努力学习，鼓励学生大胆参与课堂学习。

以上是我对这学期教学情况的基本总结。总之，在这一学期，我们要按照新课标的要求，认真执行学校教育教学的常规，努力完成教育教学的任务，按时完成教学目标的要求，让学生获得更好的学习效果。但是在讲课的过程中，我也看到了很多不足，比如实验仪器的缺乏，以及我自己的教学经验，造成了很多不明显的演示实验。为了以后教学的顺利，我会继续努力学习，提高自身素质，把心思放在学生身上，处处为学生着想，做好本职工作，争取更好的成绩。在以后的教学中，我会继续努力进取，精益求精。当然，如何减少极化；如何更好的提高学生的学习兴趣；如何提高课堂教学效率仍然值得探索。