舌音有哪些(孩子发不出舌音怎么办？)

敏敏，过来和你妈妈一起读书(去上学)。”妈妈满怀期待地看着敏敏。

“上学(桑)！”敏敏模仿他的母亲。

尽管4岁的敏敏非常认真地模仿她妈妈的语言，但她仍然不能正确地发音。

是敏敏的姑姑首先发现了敏敏的问题。

平时敏敏在家里和父母说的都是土话，他们的土话没有普通话那么精致，所以父母在敏敏一直没有发现这个问题。

国庆假期，敏敏的阿姨从上海回来了，因为她习惯在工作中说普通话。当她和敏敏玩的时候，她会时不时地说一两句普通话。敏敏觉得很有趣，就像她阿姨一样学着说普通话。聪明的敏敏听了姑姑的话后知道了如何说普通话，但姑姑发现敏敏用舌头说话时发音很不标准。一开始阿姨以为是敏敏平时不会说普通话，不知道平舌和翘舌的区别。因此，我的阿姨专门教敏敏做一个骄傲的演讲。出乎意料的是，敏敏仍然不能正常发表狂妄的演讲。

阿姨把这个问题告诉了敏敏的父母，敏敏的父母也很担心。他们听说有些孩子不能卷舌头是因为他们的舌带太短了，他们不知道敏敏是否有这种情况。

于是，爸爸妈妈带敏敏去了口腔医院。医生检查后发现，敏敏的舌系带没有任何问题，属于正常现象。但是敏敏为什么不能发出骄傲的声音呢？

后来医生发现敏敏用舌头向上翘的时候舌头肌肉力量太弱，所以说话的时候没有办法发出准确的翘尾巴音。

医生建议家长在家里多给敏敏训练，提高舌头肌肉的力量，注意引导孩子多说普通话，因为他们的家乡话对舌苔要求不是很高，如果一直说家乡话，也会对敏敏的发音有影响。

在我们身边，时不时会发现一些孩子有发音问题，尤其是一些语言发育缓慢的孩子，有的发音不标准，有的吐字气息太弱，更有甚者根本不会说话。

今天我们就来说说孩子的发音是怎么不标准的——发不出舌音怎么办？

孩子发音不标准，发不出舌尖音的原因有很多，比如舌系带过短，孩子对舌尖音的认知意识不足，孩子舌肌力量较弱。

1.舌带太短。

有些孩子天生舌系带过短，很多家长一开始可能没有注意到这个问题。在孩子开始学说话的时候，父母或者其他亲戚会发现孩子的发音有异常，往往就是这个时候带孩子去医院口腔科查。

针对这种情况，牙医可以很快判断出来，这种情况也是最容易处理的。只需要做一个舌带延长手术，术后孩子就可以正常发音了。

2.孩子对舌头叽叽喳喳没有认知意识。

普通孩子在生活中观察力特别敏锐。他们通过观察父母的发音，不断模仿和改进自己的发音，学习一套完整的、自己的发音体系。一些患有自闭症谱系障碍的儿童在这方面稍差一些。有时候，他们不在乎别人怎么说话，怎么发音，所以他们甚至没有意识到有一种类似舌头叽叽喳喳的发音方式。

这种情况下，家长发现问题后，不得不介入，对孩子进行训练。

(1)爸爸妈妈可以先收集一些孩子最近特别感兴趣的话题，把话题对话中可能出现的舌音全部写进一个记在笔记本上。

在和孩子交流时，家长要注意放慢语速，一句话强调舌音，让孩子明白这个发音和别人不一样。

②也可以把一些绕口令做成训练卡，在固定的时间内和孩子一起进行发音训练。每当你的孩子能准确发音时，你的父母应该立即鼓励和加强他们。帮助孩子坚定训练的信心。

③在生活的交流中，如果有需要孩子发表趾高气扬的言论，爸爸妈妈可以给孩子一个期待的眼神。

比如妈妈问孩子“你要喝牛奶吗？”母亲用期待的眼神看着孩子，如果孩子回答:“四个。”母亲不得不纠正孩子的发音，母亲说:“可以！”如果孩子能准确回答:“是的。”这时候妈妈会第一时间把奶给孩子，并夸他:“宝宝真棒，你知道怎么回答妈妈的问题，你的发音很准！”

3.舌头肌肉力量弱。

除了以上两种情况，还有一种情况也会导致孩子不发出翘尾巴的声音，那就是孩子的舌头肌肉力量较弱。他们的舌头肌肉没有足够的力量让孩子在说话的过程中卷起舌头，所以无法发出准确的舌头推特。

4岁的敏敏就是这样。其实孩子舌头肌肉薄弱，不能正常发出舌音的问题，应该在孩子学说话的时候就发现了。敏敏的家人在他4岁时才发现这个问题，这也与敏敏的家乡方言有关。敏敏和父母都说家乡话，但是家乡话对舌苔没有要求，所以父母一直没有发现这个问题。

但是当敏敏长大后，她会去上学，进入社会。她不可能总是说别人可能听不懂的本地方言。所以这个问题还是要解决的。

医生建议爸爸妈妈回家，给敏敏做一些提高舌头肌肉力量的训练，以解决敏敏因为舌头肌肉力量弱而不会发出抖音的问题。

在给孩子进行舌头肌肉力量训练的时候，可以用一些零食，比如棒棒糖来吸引孩子的注意力，然后引导孩子伸出舌头。父母带着棒棒糖慢慢搬回来。如果孩子伸出舌头，给他们舔一舔棒棒糖，让他们有兴趣继续用舌头寻找棒棒糖。然后爸爸妈妈慢慢改变棒棒糖的方向，让孩子的舌头得到上下左右全方位的训练。

竞赛爸爸说:

妈妈发现孩子不会卷舌头。首先，她应该去医院检查一下，是舌系带有问题，还是舌头肌肉无力。她还应该判断孩子是否对语言发音中的卷舌现象一无所知。我们需要先找出孩子不能使舌头卷缩的问题来源，这样才能有针对性地解决问题。

如果舌系带过短，需要进行系带延长。如果孩子对绕口令没有认知意识，就要在生活交流中强调绕口令的发音，并给予语言干预训练；如果是因为舌头肌肉力量较弱，家长需要通过训练来提高孩子的舌头肌肉力量，帮助孩子正常发音。