小学四年级数学教案(四年级数学教案)

四年级数学教案

1、课堂情境分析

这个班有52名学生。根据上学期期末考试分析，90分以上的同学有6个。失败的有13人。每个孩子都有自己的特点，班干部更有责任心，所以能把班级照顾好。但由于部分学生自控能力差，往往控制不住自己，喜欢在课堂上随便说话或搞小动作。要特别注意这些学生。

2、教材分析

本卷由八章组成。第一单元:对大数的信息资源和网络知识的认识。第二个单位角的测量。第三单元三位数乘以两位数。平行四边形和梯形。第五单元除数是两位数的除数。第六单元统计学。第七单元数学广角。第八单元总复习。

在数和计算方面，这本教材安排了对大数的理解，三位数乘以两位数，除数是两位数的除法。除数是两位数的除法，是小学学习整数除法的最后阶段。本单元的教学重点是引导学生掌握试商法，这也是本单元的教学难点。三位数乘以两个整数是乘法的最后一个知识点。它是在学生已经掌握两位数乘以两个整数的计算方法的基础上讲授的。

在空和图形方面，本卷安排了测角、平行四边形和梯形两个单位。本单元的主要特点是在学习角度测量的基础上进行教学。重点是平行四边形的特点及其与正方形、长方形的关系。梯形是第一次出现在这里。在教学中，除了梯形的特点外，还应注意它与平行四边形的联系和面积。

统计知识方面，本卷教材安排了多个柱状图。学生在小学低年级就已经经历了数据收集、整理、描述和分析的过程。本模块以现有知识和经验为基础，让学生进一步体验这一过程。同时了解两种复合条形图，并对数据进行分析，从而做出合理的判断和决策。

在用数学解题上，教材一方面结合了乘除两个单元，教用乘除知识解决生活中的简单问题。另一方面，安排“广角数学”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推测等活动，初步了解运筹帷幄的数学思维方法，感受数学的魅力。

本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动“一亿有多大？”以及“你寄过贺卡吗？”让学生运用所学的数学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的乐趣，通过小组合作探索活动或有现实背景的活动，培养学生的数学意识和实践能力。

3、教学目标

1.知道计数单位“十万”、“一百万”、“一千万”"一亿”“十亿”“一百亿”“一千亿”，认识自然数，掌握十进制计数方法，能按几级读写一亿以内及以上的数，能根据重要用“四舍五入”法求一个数的大概数。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

2.能够以书面形式计算出三位数的乘除和除数，也就是两位数的除法，并进行相应的乘除估计和校核计算。

3.能口算两位数乘以一位数(积小于100)和百十乘以一位数，整十除以整十，整十除以百十。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别:认识几种常见的角度，比较角度的大小，用量角器测量角度的度数，按照规定的度数画出角度。

5.认识竖线和平行线，用直尺和三角形画竖线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6.了解不同形状的条形图，学习简单的数据分析，进一步了解统计在现实生活中的作用。

7.对运算规划的思想有初步的了解，形成从生活中发现数学问题的意识，在实践中发现问题，提出问题，解决问题。形成初步的观察、分析和推理能力。

8.体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

4.教学措施

1.教师为学生提供更丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中。

2.情感、态度、价值观的培养渗透在数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。

(1)为培养情感、态度和价值观提供丰富的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切关系和数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动，学生可以获得成功学习的经验，增强学好数学的信心。

3.创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展，更要关注学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。

4.关注学生差异，因材施教，加强个别辅导。

5.认真研读教材，抓住教材的重点和难点，灵活处理教材。

6.抓常规，确保全面完成教育教学任务。

坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进学生认真、勤奋、求实、求知的良好学风的形成。

7.注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真努力学习”。不允许任何人掉队。重视培养学生的创新意识和实践能力。

8.以“数学家摇篮计划”为依托，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，让学生爱学习、乐学习、学有所获。

5.教学进度