英语48个音标(48个语音发音视频教程)

48个英语音标:20个元音+28个辅音，这是学习发音所必须的！

48个英语音标:20个元音+28个辅音

1.12个单元音

短元音:[I] [i] [] [] [u] [] [] [e] [e]

长元音:[i:] [:] [:] [u:] [:]

2.双元音中的八个

[ai] [ei] [i] [au] [u] [i] [e] [u]

第三，10对浊音和浊辅音

清辅音:[p][t][k][f][][s][tr][ts][∫][t∫]

浊辅音:[b] [d] [g] [v] [] [z] [dr] [dz] [] [d]

4.其他八个辅音

[h] [m ] [n] [] [l] [r] [w] [j]

元音前读[i]，辅音前读[]，元辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或者说发音。

例如:

美国的第一个音素是[j]，半元音，通过辅音发音为[]。

动词 （verb的缩写）音节

音节是发音的基本单位。任何单词的发音都被分解成音节并大声朗读。英语中元音特别响亮。一个元音可以组成一个音节，一个元音和一个或多个辅音音素的组合也可以组成一个音节。

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一般来说，元音可以构成音节，辅音不够响亮不能构成音节。

但是英语辅音字母中有四个辅音[m]，[n]，[ng]和[l]，都是响铃音。它们也可以与辅音音素组合形成音节。它们形成的音节经常出现在单词的末尾，通常是非重读音节。

英语单词有一个音节、两个音节和多个音节。一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个以上音节叫多音节。

例如:

拿着；Ta ta ble土豆` pota to

人口；恭喜恭喜；

电信电信；

01、划分音节的方法

元音是音节的主要部分，辅音是音节的分界线。不管两个辅音之间有多少个元音，通常都是一个音节。

例如:

床床；打赌；座椅座椅；

毒打；非常好；美丽；

当两个元音之间有辅音时，辅音属于下一个音节。

例如:

学生。拉布尔劳动；

当有两个辅音字母时，一个辅音字母属于上一个音节，一个属于下一个音节。

例如:

Let let terWin win ter

不能拆分的字母组合按字母组合分成音节。

例如:

父亲；茶雪儿老师；

一个词的发音灵魂是元音，掌握这一点并不难。

02.开音节和闭音节

①开音节

A.绝对开音节:单个元音字母后不带助词组的重读音节。

不，她他我们........

B.相对开音节:单个元音字母后接单个辅音字母，然后是由清音字母e组成的重读音节。

说出这些自行车回家的借口，比如.......

也可以说:

1.以元音字母结尾的重读音节。这个元音在字母表中发音，也就是它自己的发音。

比如:不，他，表。

2.在含有元音的重读音节中，元音后有一个辅音字母(R除外)和一个无声字母E，也是开音节。这个元音听起来很独特。

例如名字，好的。封闭音节包含一个元音字母，以辅音字母结尾的重读音节(r，w除外)为封闭音节。

一般在开篇音节后有一个无声的“e”。

②闭音节

元音字母后面跟一个或多个辅音(r w y除外)，称为闭音节。重读音节是两个辅音之间的元音。在英语重读音节中，元音不是它自己的字母音。

以辅音字母结尾的音节，重音在后面。

例如:

抽奖开始鱼不杯

封闭音节可分为:

元音+辅音或元音+辅音+辅音

重读闭音节的双写。

例如:

静坐

开始-开始

推杆

游泳-游泳

举两个经典的例子:

禁止-禁止(重读闭音节，双写)

校对(第二个音节重读，非重读闭音节，不重写)

Vel就像旅行一样，压力很大，可以旅行，也可以不旅行。

元音:a e i o u

辅音:b d g v r z n p m t c (k g) f l s h j x

半元音:r y w

重读音节的三个要素:

1.必须是重读音节；

2.结尾只有一个辅音字母；

3.元音字母是短元音

03.如何识别开音节和闭音节？

1.开音节

1)以发音元音结尾的音节。

示例:

是，他.

公式:辅音+元音

2)以辅音字母(R除外)+清音e结尾的音节

示例:

制作，像.

口诀:一个元音+一个或几个辅音+无声e。

2.闭音节

以一个或多个辅音结尾(R除外)且中间只有一个元音的音节称为闭音节。

示例:

地图，书桌，是.元音字母在重读音节中发音为短元音。

不及物动词连续阅读

1.“辅音+元音”式连续朗读(异性相吸)

例如:

我不想再吃米饭了。

我是一个英国男孩。

这是一本旧书。

让我看一看。

布莱克女士昨天在办公室工作。

半小时前我给你打过电话。

请穿上它。

一点也不。

请捡起来。

这里，like/laik/以辅音结尾，另一个以元音开头，所以是连音。

注意:

以辅音结尾意味着音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，就像u[ju:。]大学必须使用a。

2.“辅音+h”式连续朗读

h沉默了

他会做什么？

他以前做过吗？

走吗？

他能做到吗？

他应该…？

告诉他去问她…

告诉他。

对他来说(如果你反复读这个词，你会发现它和论坛非常相似)

3.“辅音+半元音”式连续朗读

在英语中，/j/和/w/是半元音。如果前一个词以辅音结尾，后一个词以半元音开头，尤其是/j/，此时也应该连续读。

谢谢~谢谢

很高兴见到你。

你又迟到了吗？

你想要一杯茶吗？

你能帮我吗？

4.“元音+元音”式连续朗读

如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往会自然连续地一起读。

我是中国人

她想学习英语

怎么~你为什么来这里？

她搬不动它。

步行到那里要花你三个小时。

这个问题对他来说太容易回答了。

5.当一个短语或从句被意义组暂停时，即使意义组和意义组之间有两个相邻的辅音和元音，它们也不能连续阅读。

它是一顶帽子还是一只猫？

(你看不懂hat和or之间的区别)

我的书桌里有一本好书。

(书和in不能一前一后读)

你会说英语还是法语？

(英语和或不能连续阅读)

我们明天早上大约八点或十点见面好吗？

(会议和在，八和或不能连续阅读)

她打开门走了进去。

(你不能在门和和之间阅读)

6.“r/re+元音”式连续朗读

如果前一个单词以-r或-re结尾，后一个单词以元音开头，那么r或re不仅要发音为/r/，还要用后面的元音拼写。

他们是我的爸爸和妈妈。

我到处找它。

它下面有一个足球。

桌子上有一些书。

这是给你的一封信。

这里有四个鸡蛋。

但是~我的杯子在哪里？

你的哥哥姐姐在哪里？

但是，如果一个音节前后都有字母R，即使后面的单词以元音开头，也不能连续读。

乌云越来越近了。(近和和不能一起读)

七、声音同化

声音的同化也是一种连续阅读的现象。两个词之间的平稳过渡导致一个声音受即将到来的声音影响的变化。

主要有以下三种方式:

1.当辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[d]:你愿意吗...

2.当辅音[t]与[j]相邻时，就被同化成[t ∫]:你不能吗？

3.当辅音[s]与[j]相邻时，被同化为[∫]:想你。

失音(省现象)

由于失音爆破是失音现象，摩擦音也会失音，所以统称失音。

注意:

爆破声没有完全消失，但仍然形成障碍，阻挡了里面的气流，但没有爆炸，直接发出相邻的辅音。

爆裂音是指发声器官在口腔内形成障碍物，然后气流突破障碍物发出的声音。有六种音调，即/p/、/b/、/t/、/d/、/k/和/g/。

但在某些情况下，发出爆裂声时，气流不一定要冲破障碍物，而只是发声器官在口腔内形成障碍物并稍作停顿(即做好发出爆裂声的准备，但不要发出声音)。这种发音过程叫做“不完全爆破”。

1)爆裂声/b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/

1.如果上面的任何一个爆破音后面跟着一个辅音或半元音，那么爆破音将不再发音，只有空半拍可以。

例如:

早上好！可以读作/gu_ m:ni/，/d/。声音不发音，只有空半拍。

医生这个词本来应该发音为[dkt]，但是/k/后面跟的是辅音/t/，所以/k/就不再发音了，也就是/d_t/。

2.当以上任何一个爆音出现在一个句子的结尾时，这个爆音就不再发音了。

例如:

晚安！最后一个/t/音不再发音，整句可以读作/gu_nai_/。

3.当两个连续的元音在单词的末尾，后面跟着辅音或半元音时，它们都不发音。

例如:

来接我。在这个句子中，pick本来应该发音为/pikd/，但是/k/和/d/是plosives，后面是辅音/m/，所以它们不再发音。这句话可以读作://pi _ mi p/。

2)不完全爆破

①爆破音中任意两个爆破音相邻时，前一个爆破音失去爆破。

例如bi(g)汽车等。

②当任何一个爆破音后接摩擦音f、h、x、sh、s、r时，前一个爆破音失去爆破。

我没有这样说。

③爆破声后接/t/、/d/、/tr/、/dr/，前一爆破声失去爆破。

例如grea(t)变化等。

④爆破声后接/m/、/n/、/l/、/s/，前一爆破声失去爆破。

例如更贵的bi(t)等。

3)/s/-/z//ts/-/dz/∫/-///t∫/-/d///////

Ds /dz/(类似于中文单词“子”)

Ts fa /ts/(类似于中文中的“this”)

当上述两种声音中的任何一种相遇时，只读出最后一种，而省略前一种。比如:石头是谁？您可以省略上一个/z/并且只读为/hu i stun/。

4)/h/

如果任何辅音后面跟/h/，那么/h/此时是无声的。

例如:

过来这里！能攻/公里I；/;

我爱她。可以攻击/ai lv/。

5)/v/

1.如果这个声音后面跟着一个辅音，/v/此时是无声的。

例如，给我可以读作/gi_mi:/

2./v/+/w/ hour，/v/是无声的。

例如:

指水

Ds /dz/(类似于中文单词“子”)

Ts fa /ts/(类似于中文中的“this”)

格言归纳:

(1)辅音+辅音-同性恋排斥

我不知道该怎么办。

我需要更多的钱。

我想去试穿那件衬衫。

我们明天的航班是几点

(2)相似爆破+相似爆破

当相同的两个爆音相邻时，省略第一个爆音，只读取下一个爆音。

她正在找兼职工作

我会通过来解决这个问题。

(3)非均质爆破+非均质爆破

相似的辅音

例如[t]–[d]；[d]-[t]；[k]-[g]；[p]-当它出现时，也需要在阅读前和阅读后节省时间。

你怎么想呢?

抱歉，我没在听。

老板对她一直很好。

我们在一起很开心。

你最好早点起床。

(4)发音当单词以辅音[t][d][k][g][p]和+开头时，前面的辅音发音处于停顿状态，舌头到达发音位置“点到现在”，但没有呼吸！在正常或快速的对话中，当单词末尾有[t][d]时，[t][d]的发音通常发音不清楚，但当即将发音时，单词末尾的[d][t]的发音通常听不见。

让我试试

也许他现在想一个人呆着

这个月我可能会加薪。

不可能

明天会下雨吗？

希望不会。我想去海滩。

九、浑浊

1.[S]后的清辅音应该变钝。

讨论:[k]模糊成[g]

站牌:[t]变成[d]

表达式:[p]变成[b]

s后浊辅音综述；

一个清晰的辅音后面跟着一个元音，后面跟着一个s，无论是在单词的前面还是中间，只要是重读音节或者次重读音节，通常都会读作对应的浊音辅音。

例如:

站立、击打、说话、天空等。，值得一提的是，罢工应该成为“博士”的声音(比如梦里的“博士”的声音)。

如果这个组合没有元音，就不会有浑浊的问题。

比如抓、考、书桌等。，辅音仍然发音。

2.在美声唱法中，t在单词的中间被模糊成d。

例如:

作家兼骑手

字母-梯子

为了省事，美国人和加拿大人都习惯了浊音和哑音，尤其是[t]在一个单词中间肯定会哑成[d]，但英语发音不会是这样的，这也是英语发音和美国发音的一大区别。了解这个浑浊度原理会给听力带来一些帮助。

十、阅读薄弱

一般来说:

内容词重音，如动词、名词、副词等。

单词阅读能力弱，如介词和代词。

弱读的一般规律是元音音节弱化为[]或[i]

例如:

Extract将[ekstrkt]作为名词，将[ik strkt]作为动词。

Conduct读[kn dkt]为名词，读[kndkt]为动词。

最后:

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