语文教学总结(语文组线上教学阶段性总结)

网络语文教学阶段总结

网络语文教学阶段总结

吉海之末，庚子之初，疫情突然袭击，街上没有车马，小巷里没有人。全国上下同心同德，同疫情作斗争，同敌人团结一致。

3月1日，老师和学生都渴望上学，但他们别无选择，只能呆在家里叹气。如果瘟疫没有根除，你将无限期返校。时间太好了，不能浪费。古有三灯，晨有五鸦，今有网络教学。

教务部门以战线为导向，钉钉软件大显身手。中国队，一回应，人拾柴，火焰高。线下教学得心应手。在线教学，无知。程鹏主任远程指导，语言专家，自学，同伴互助，集体研究，时间不多了，转眼，网络主播来了。

现就语文小组网上教学以来的一些做法总结如下:

七年级

第一，课前认真备课，落实学习计划。

为了做好线上教学，七年级语文老师每天都认真准备线上直播课的内容。直播课虽然只有30分钟左右，但是老师的备课量非常大。有位前辈曾说:“备课不好，不如不上课，不然就白上了。”每个老师都明白备课的重要性。所以我们七年级组的老师每天花很多时间备课，我们经常在微信群和美甲群交流。

看着我们精心设计的学习案例，觉得所有的努力都是值得的。实施学习计划的目的是让学生做好准备工作。

第二，认真听课，做好补充。

我们七年级老师每天要及时在云平台上传视频课，提醒学生认真观看，并做好相应的学习笔记。而且，学生在云平台上观看视频课时，老师也会和学生同步观看，明确本节课的重点和难点，然后再修改备课材料。比如介绍云平台上的名著《骆驼祥子》，老师上课的讲解已经很好了。因此，课后答疑时，老师选择一些关于《骆驼祥子》的名题进行拓展，让学生现场做，在互动面板上打出答案，既拓宽了视频课的知识面，又调动了学生的学习热情。

第三，课后布置作业，及时批改。

每天直播课结束后，老师都会及时发布钉上的作业，然后及时批改。

为了更好地吸引学生，七年级老师还在网上观看了热门教学主播的直播，学习了他们的技能，将他们的方式方法运用到自己的课堂上，让学生积极跟随老师，从而最大限度地发挥在线教学的作用。

八年级

经过近七周的线上教学，八年级的老师们逐渐熟悉了各个环节。微信、钉钉等软件搭建了师生沟通的桥梁。学生和家长逐渐适应了线上教学的节奏，掌握了线上教学的方法和步骤，师生之间的线上交流也变得更加平静有序。大部分学生都能很好地完成基础学习任务，师生步调一致。在这个特殊的学习时期，他们相互理解，共同进步。

在线教学中，八年级语文组的四位老师将和学生一起观看在线课堂。如有疑问，学生边看边及时提出，老师及时解答。线上线下作业相结合，课堂同步练习除外，旨在通过上传家校照片引导学生学习方式多样化。组内老师坚持每天详细点评学生作业，及时发现、讨论、解决问题。

在新的教学模式下，八年级组的教学方式也相应灵活，教师会根据各种渠道获得的信息及时反馈、及时调整。让网络成为家校沟通的桥梁，让学生在家就能轻松学习。

九年级

(1)云平台课程有效。

1.下载云平台课程，提前观看。将相关书面材料编辑整理成学习计划，分发给学生。

2.按照全市统一课表规定的时间，提前十分钟将云平台课程发送到班级钉子户群，组织学生在线观看。

3.每天利用自己的直播课时为学生答疑解惑。同时，指导学生完成云平台课程中的作业。如果云平台课程没有作业，老师会适当补充，让学生交钉钉作业。

4.进入钉钉作业的考试与批改。如果有学生没有按时交作业，会通过提醒家长来督促。

(2)“终结性评价”涉及的考点整理发放。

组织和诱导

对词语、文言文、名著和中国古代文学文化风格的一些重要常识进行了全面梳理，形成了45个Word文档。

2.根据学生的实际情况，有计划地发放考试材料。

3.利用直播时间口头提问或测验。

(3)每周一检查缺口和陷阱。

1.每周有一次大考，考试时间为周三18:00-20:00。老师在钉子上发起视频会议，学生打开图片图片头，在老师的分屏监考中答题。

2.考试时间结束后，学生上传答题纸。

3.利用周四、周五的直播时间对试卷进行点评，主要以提问、随机骂人和学生答题的形式进行。常见问题，老师解释。

4.“积累与应用”和“阅读”两个版块，学生评阅论文后自行评阅，作文版块的老师在线评阅论文并给出评语。两个分数相加后，学生上传总分。

5.教师根据学生的答案和分数进行面对面的考后分析，引导学生扬长避短。

6.表现好的学生将获得证书来鼓励他们。

(4)对特殊学生的特殊照顾

基础薄弱，惰性强，成绩不稳定...学生处于各种情境中，老师轮流分阶段对这些学生进行“特别关注”。他们被要求每天完成几项适合自己的练习。建成后，他们会拍照、私信给老师，用语音讲解，不仅要知道为什么，还要知道为什么。

后记:从开始教书开始，我就没想过会被疫情带入线上教学，也没想过通过屏幕给学生上课、监考、批改作业...传统的“三尺讲台”教书育人、解疑释惑的思想限制了我们的想象力。

如今，在科技飞速发展的时代，面对日新月异的社会，我突然发现还有那么多东西需要学习。虽然经过一个多月的线上培训，没有了最初的慌乱和忙乱，但语文老师知道，自己还处于直播的初级阶段。直播软件多样强大，但我们连皮毛都不知道。

新的教学模式对成人教师是一个挑战，尤其是对未成年学生。医生注重“看、听、问”。为什么教师不需要“看、听、问”？医生和老师的区别在于:医生面对的是病人，需要治病；老师面对的是学生，他们要塑造自己的灵魂。

通过屏幕教书育人，就像医生通过屏幕看问题、问问题。作为语文组的老师，只有内外兼修，不断提升自己，不断强化自己，才能适应当下的社会形态。只有把有形的东西变成无形的东西，我们才能“做无所作为的事，教而不言。”