培训学校管理制度(如何制定培训学校管理制度)

曾任未来教育集团高管、巨人教育集团副总裁石治国；他是最早进入教育行业的互联网高管之一，将互联网带入教育行业；他曾带领团队从无到有，打造了信息资源的全网体系和在线学校的学习思考平台。自此，“未来美好的体系，新东方名师”成为行业标杆。

培训学校建立教师管理制度，旨在促进教师专业成长，特别是青年教师成长，以教师研究为主体，快速提升教师基本素养。以下是《培训学校教师管理条例》的内容。请参考它们。

学校教师培训管理系统1

1.所有老师课前课后都要做好签到和离场工作。他们不应该迟到或早退。迟到或早退5分钟内扣百分之十工资，5到30分钟内扣本班百分之五十工资，30分钟以上扣本班百分之百工资。

2.所有培训教师都应严格按照时间表上课。每节课你都需要提前10分钟到达岗位。

3.教师上课要注意仪容仪表，衣着得体，能体现艺体教师的身份和气质。舞蹈老师应该穿上演技派的服装和鞋子。

4.上课前，老师会点名。如果学生在上课开始十五分钟后仍然没有出现在课堂上，他们将向办公室提交一卷卷，询问具体信息，并对学生负责。开学后15分钟，开学前20分钟，扣该班工资的10%，不发名单的扣该班工资的30%。

5.成绩每学期评估一次。每学期期末学生的考核结果应记录在案，并作为教学档案长期保存。

6.所有教师都应该保持自己的课堂教学纪律。课堂教学混乱或教师无故离开教室，学生和家长反应强烈，每次扣10%的班费。

7.上课时，通讯设备关闭或静音，以免影响教学。上课期间，不允许接电话或发短信。如果你发现这个班工资的20%扣一次。一、课堂教学管理

8.教师有义务对学生进行安全教育。学生不得携带刀具、易燃易爆物品、滑板等危险品。不准他们乱涂乱画、追逐嬉戏、爬上爬下、推镜子、转身等等。

9.对学生和家长和蔼可亲。不允许争吵，更不允许打骂体罚。遇到问题要耐心解释。如果解决不了，要向负责人汇报。如有投诉，应扣除班级工资的10%。

10.课后要与学生家长沟通，积极采纳合理的建议和要求，以便更好地开展教学工作。

11.教师要保证一个学期的教学进度。为了落实教学计划和教学大纲的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任务，教师只需在开课后两周内编制好本课程的教学进度即可。把它交给培训学校办公室。

两个。培训学校教师休假制度

1.除特殊情况外，任何老师不得私自转课，或缺课。否则，除扣除相应的班级津贴外，违者按教学事故交由普通学校处理。

2.特殊情况下需要请假或转课的教师，经培训学校执行主任同意后，方可调整班级。否则视为违纪，除扣除相应班级津贴外，按教学事故处理。

3.遇国家法定节假日，未接到培训学校停课通知，所有培训教师不得停课。

三、培训学校学生的安全工作

1、树立安全意识，在课堂上，如发生学生安全事故，老师必须第一时间通知培训学校分管校长，以便做好及时处理。

2.课后老师要安排学生打扫卫生，检查本班教学设施，并指导学生关灯关门，做好放火防盗工作。

学校教师培训管理系统二

为全面贯彻素质教育和新课程改革精神，加强校本培训管理，根据省、市教师校本培训有关精神，特制定如下制度:

1.业务培训体系:要求教师每周利用业余时间在图书馆、阅览室或网络系统进行自我培训；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育培训。包括:

2.分层培训、整体提升制度:根据我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。分为青年教师培养、骨干教师培养和名师培养三个层次。分别制定了相应的培训目标和计划，循序渐进，环环相扣。

3.校本教研培训体系:教研组集中半天，为期两周，确定主题，专人授课，研究教育教学理论、最新教学改革动态，探索教育教学经验；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课、技能培训、三课报告课、研究课、示范课、活动和研究课题。

4.活动考勤制度:在校本教研和校本培训过程中，会设置考勤登记表或手册，严格检查所有参训教师的出勤情况，无故缺课的按旷课处理。

5.学分登记制度:参加校本培训和校本教研的教师，由教研部和教研组根据教师培训的数量和质量共同梳理评估，并按校本培训标准化学分登记办法向县教育局和教师培训学校申报相应学分。

6.过程监督制度:学校对校本教研培训实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度:积极参与态度；一切为了学生的态度；团队合作态度；勤奋的学习态度；善于反思的态度；合理利用业余时间，丰富自己的职业态度。坚持勤学、勤学、勤反思。

7.资料归档制度:学校要做好校本教研活动和校本培训活动，以及教师参与活动的各类资料的归档工作，记录对课程理念、教学理念、学生理念的理解、变化、收获和感悟，做好教师个人专业成长过程的信息积累。

学校教师培训管理系统3

一、指导思想

围绕《中小学教师继续教育培训管理办法》的要求，通过培训，使教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提高教师整体素质，促进教师专业发展，满足基础教育改革发展需要，为提高教育教学质量奠定基础；同时，将促进教师向现代教师的转变，形成具有一定规模的现代教师队伍，以适应课程改革的需要。培养一批在课程教材改革理论与实践方面具有一定教研能力的研究型教师。

二、培养目的标准

1.逐步完善教师继续教育培训体系，形成有利于教师岗位成长的“教、研、训、练”一体化的有效运行机制。

2.继续新课程和“四环节”教学法的培训。通过培训，所有教师都能拥有现代化的理念，具备较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。

3.继续实施骨干教师培训，使我乡各级骨干教师增加到教师总数的10%，学科、年龄、知识结构分布合理，成为我乡课堂教学和科研教学改革的学科带头人。

4.全校教师普遍接受计算机应用能力的培训，大多以此开展辅助教学，充分利用网络自主学习，提升自我。

5.通过理论研究和实践研究，将新的发展性评价理念贯穿于日常教育教学活动中，探索发展性评价模式。

6.引导教师树立终身学习理念，引导教师学会如何学习，提高教师实践能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师思想道德素质和业务素质，实现学科教学、德育和管理创新，适应新课程改革和发展的需要。

三.教师继续教育培训的主要内容

1.“四环节”教学法和教学常规，包括如何备课、如何上课、如何评课、如何批改、如何辅导、如何培养学生习惯等。

2.教材教法和班级管理的研究，包括如何当班主任，如何对学生进行思想教育。

3.师德培训，包括教育政策、法律法规、科学发展观、教师职业道德等。

4.学科教学理论与实践:学科课程标准与解读、新教材研究与分析、新课程教学实践与反思、新课程教学策略等。

5.加强教师现代教育技术知识的培训。

6.科学研究基础知识和方法的教学训练。

四.教师继续教育培训管理办法

1、加强对教师继续教育培训的组织领导，认真落实培训计划。

2.加强教师继续教育培训的过程管理，指定专人管理教师培训的出勤、记录、考核和总结。

3.建立教师继续教育培训档案。培训档案包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划及实施方案、培训资料(视频、软件等。)，培训记录、考核结果、科研成果、培训总结等相关材料。

4.建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关信息和结果。

七.教师继续教育培训的保障措施

1.校长是教师继续教育培训的第一责任人。中心成立了教师继续教育培训领导小组，建立健全了包括考勤、考核、奖惩等在内的继续教育培训体系。

4.要加强对教师继续教育培训的考核、检查和监督，教师继续教育培训应当单独考核。学校应将此项工作纳入教师教学工作专项考核。开展教师继续教育培训优秀学生评选活动，对评选出的期末先进个人进行表彰奖励。

5.每个人都应该重视教师的继续教育和培训，尤其是主管领导应该分层次管理，以确保有效性。该中心设立了校本培训培训资金投入项目，确保培训资金的落实。

学校教师培训管理系统4

1、自觉遵守学校各项规章制度，按时到校，不迟到、不早退、不旷工，有事或生病及时请假，一般不请事假。

2.要树立集体主义观念，维护集体利益，自觉遵守中小学教师职业道德，树立良好的教师形象，避免体罚和变相体罚学生，更不要用金钱代替惩罚。

3.全体教师要积极参与各级教研活动，促进我校素质教育的发展和教学质量的全面提高。

4.每学期开学，制定好进度计划，写好教学工作计划，认真分析教材和学生，提出切实可行的教学方法。

5.每学期结束，要认真总结分析一学期的教学工作。

6.做好三个准备:准备教材，准备学生，准备方法。

7.认真写教案。

8.年轻教师要写详细的教案，老教师要写有特色的教案。英语老师应该写纯英语教案。

9.教案要工整清晰。

10.在教学中坚持使用普通话，做到教学自然、态度和蔼、语言准确；教师要尽量用纯英语讲课，做到发音准确，语音语调自然流畅。

1.积极创新，坚持启发式教学，启发思维，开发学生智力。

12、按时完成，及时纠正，无遗漏。做到整批全改，细批细改。

13、作文批改要有腰批、总批，指导性批语要实用，要完成规定任务，不缺批。

14.提倡面授作业，增加与学生的接触机会。班主任负责管理学期内各教室的课桌、凳子、玻璃、投影设备、音箱、开关、黑板、插座等设施。

15.课本、教师用书、参考资料、参考书等。应在学期或学年内借阅并按时归还。如有损失或损坏，按原价赔偿。

16、不失时机地对学生进行安全教育，一定不要出现意外事故，经常对学生进行法制教育，并杜绝违纪违法行为。

17、及时准确处理、回复学生家长来信来访。协调兄弟阶级关系，协同解决矛盾，不产生不良后果。

18、认真落实阶段考试，按时、保质、保量完成考试的所有相关工作。

19.代课老师上课前一定要清点学生人数，以便及时联系。

20、做好班级卫生工作，检查督促学生的值班工作。