四年级数学教学计划(小学四年级数学学科计划)

四年级数学教案

1、班级情况分析

这个班有52名学生。根据上学期期末考试的分析，有6名学生的成绩超过了90分。有13个人失败了。每个孩子都有自己的特点，班干部更有责任心，能把班级照顾好。但由于部分学生自制力差，经常控制不住自己，上课喜欢随便说话或做小把戏。特别注意这些学生。

2、教材分析

这本书由八章组成。第一单元:理解大数。第二单位角度的测量。第三单元三位数乘以两位数。平行四边形和梯形。第五单元除数是两位数的除数。第六单元统计。第七单元数学广角。第八单元总评。

在数和计算方面，本教材安排了对大数的理解，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。除数是两位数的除法，是小学学习整数除法的最后一个阶段。本单元的教学重点是引导学生掌握试商法，这也是本单元的教学难点。三位数乘以两个整数是乘法的最后一个知识点。它是在学生已经掌握两位数乘以两个整数的计算方法的基础上进行教学的。

在空和图形方面，本卷安排了两个单位:测角、平行四边形和梯形。本单元的主要特点是在学习角度测量的基础上进行教学。重点介绍了平行四边形的特点及其与正方形和长方形的关系。梯形是第一次出现在这里。除了梯形的特点之外，在教学中还要注意它的联系和带有平行四边形的区域。

在统计知识方面，本卷教材安排了多个条形图。学生已经在小学低年级经历了数据收集、整理、描述和分析的过程。本模块以现有的知识和经验为基础，让学生进一步体验这个过程。同时，了解两种复合条形图，并对数据进行分析，从而做出合理的判断和决策。

在用数学解题时，教材一方面结合了乘除两个单位，用乘除的知识教会解决生活中的简单问题。另一方面，安排“广角数学”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、思辨等活动，初步了解运筹学的数学思维方法，感受数学的魅力。

本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两次数学综合应用活动“一亿有多大？”还有“你发过贺卡吗？”让学生利用所学的数学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受使用数学的乐趣，通过小组合作探索活动或有现实背景的活动培养学生的数学意识和实践能力。

3、教学目标

1.知道计数单位“十万”、“一百万”、“一百万”、“十亿”、“一百亿”和“一千亿”，知道自然数，并掌握十进制的计数方法。可以按照几个级别读写亿以内和亿以上的数字，也可以根据需要用“四舍五入”的方法求一个数字的大概数字。体验感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

2.能书面计算三位数乘二位数除数的是二位数除法，会进行相应的乘除估计和校验计算。

3.可以口算两位数乘以一位数(乘积小于100)和百十乘以一位数，整十除以整十，整十除以百十。

4.认识直线、射线、线段，了解它们的区别:认识几种常见的角度，比较角度的大小，用量角器测量角度的度数，按照规定的度数画出角度。

5.认识垂直线和平行线，用直尺和三角形画垂直线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特点。

6.了解不同形状的条形图，学习简单的数据分析，进一步了解统计在现实生活中的作用。

7.对运筹学的思想有初步的认识，形成从生活中发现数学问题的意识，在实践中发现问题，提出问题，解决问题。形成初步观察、分析和推理的能力。

8.体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

4.教学措施

1.教师为学生提供更加丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学、解决问题的有力工具，让学生能够有意愿、有更多精力投入到数学活动中。

2.情感、态度和价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。

(1)为培养情感、态度和价值观提供丰富的素材。

(2)注重体现数学与人类生活的密切关系和数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动，让学生获得成功学习的经验，增强学好数学的信心。

3.创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，也关注他们在学习过程中的变化和发展，更关注学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。

4.关注学生差异，因材施教，加强个别辅导。

5.认真研读教材，把握教材重点难点，灵活处理教材。

6.抓常规，确保教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力做到常规与创新有机结合，促进学生认真、勤奋、求真、勤学好问的良好学风形成。

7.注重培养学生各方面的良好习惯，强调“努力认真学习”。任何人都不允许落后。重视培养学生的创新意识和实践能力。

8.以“数学家摇篮工程”为依托，开展丰富多彩的数学活动，努力让数学知识的学习变得情境化、生活化、趣味化，让学生热爱学习、享受学习、从学习中收获。

5.教学进度