幼师教学笔记(幼师成长笔记)

幼儿园老师的教育笔记在幼儿园经常使用，很多幼儿园老师对如何写好幼儿园老师的教育笔记感到困惑。那么，幼儿园教育笔记该怎么写呢？

幼儿园教育笔记写什么？

对于一线幼儿教师来说，我不敢说每节课都有最深的体会，但每天我们都要教授不同内容。面对不同的孩子，只要我们善于发现，愿意做笔记，材料就有很多。我觉得应该从以下几个方面入手:比如读书笔记，比如孩子的档案记录，比如精神感悟。由于我们处在幼儿教育的第一线，我们有意识地将自己的智慧融入到平时的教育教学中，经常带着感情去教。如果能及时记录下自己的教育心态，无疑会对以后的教育教学有所帮助。

01

记住教学的得失

每个老师都有自己的“试验田”。实验成功与否，他肯定会有一些“悟”，总结得失，自然会在接下来的教学中扬长避短。

在教学中，每个老师都会有一次愉快而成功的实践。成功之后，静下心来想一想:你为什么会成功？主要收益在哪里？抓住自己的成功。经过深思熟虑，一个好的主题诞生了。

教学中的错误是不可避免的。面对错误，我们应该冷静思考:我们为什么会犯错，主要的症结是什么，有什么方法可以弥补，应该吸取什么教训...一个好的主题又诞生了。

02

记录教学智慧

在教育教学中，根据孩子的情况，我们有时可以得到意想不到的教育效果。当一个老师在评论一门语言课时，她首先想表扬那些说得好的人，然后批评那些说得不好的人。当她看到孩子们充满期待的眼神时，她暂时改变了主意，一个个称赞孩子们语言的精彩之处。结果她收到了意想不到的教育效果，孩子们都很开心。第二天，很多家长高兴地打来电话，说她的孩子回来后，他们都高兴极了。信息网络，而这个孩子原本就是老师准备批评的对象之一。赞美的力量可见一斑。

03

写一个教育奖。

教材是我们的教学基础，但不一定完美。只要我们深入冷静地学习和思考，你可能会有新的知识或新的疑惑，所以请及时写下来。如果你想，你会得到一些东西。如果你在教育教学过程中是一颗心甘情愿的心，你会发现很多有价值的东西。

04

记住你学到的东西。

在听课和评课的过程中，作为老师，听课和评课的机会很多。通过对比，找出差异。差异是思维的源泉，是新思想、新观念的导火索。我们还可以从课后师生的对话和孩子学习的成败中捕捉教学笔记的主题。也可以通过阅读别人的教育教学论文或者浏览教育教学报刊杂志来捕捉。

如何写教育笔记？

很简单，只要把你所看到的、听到的和想到的，你周围的真实世界移动到你的笔、手指之间，以及硬盘上。不必过分强调逻辑，也不必十分注重文采，而是自然情怀的流淌，心灵的私语，智慧的沉淀。

有的老师会说没时间写，或者一想到写文章就头疼，这是一件费时费力的事情，其实不然。在我们与老师接触的过程中，我们经常听到老师讲许多精彩的教育故事。写下这些故事，从口头到书面，都是很好的笔记。

教育笔记的特点在于“跟”字——随便、随时、随手、随意等等。

合宜地

笔记中往往会涉及到一些眼前的事件和看到事件时产生的想法，这些想法有点火花般，需要及时捕捉并记录下来。因为扔掉一段时间后，你对事件的记忆可能就不那么清晰了，很难完整地讲述故事，思想的火花可能会消失。所以养成随便写的习惯。如果你能写一篇教育日记，你会发现有很多事情你可能不记得了，但它当时是如何震撼你的。

非正式的

对笔记的格式没有要求，不需要论据，字数可以长也可以短。如果用200个字，就能把想说的说清楚，不一定要1000个字。如果你不太清楚这件事意味着什么，但它触动了你，不要说你不开心，也不必憋在心里。如果你想找一些理论来支持，你可以把它写出来，让读者自己理解。

随心所欲

这里随心所欲有两层意思。一是随心所欲，没有太多限制。第二，笔要跟着脑走。文章是用笔写的，但是是用脑想出来的，所以笔记是用脑跟着写的笔。

想要写好笔记，必须有自己的独特性，或者一个事件的角度与过去不同，或者自己的观点与世俗不同。这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛和一个善于思考的大脑，所以在工作中要注意观察。老师生活在孩子中间，我们的工作对象是真实的人，这为我们提供了丰富的素材。

每个孩子都是一本可以阅读的书，和孩子的每一次推心置腹的交谈都可以成为我们写作的素材。工作之余，你应该读一些书，仔细思考一些新的教育理念的合理性以及与教育实际的结合。只有当你有正确的想法时，你才能有正确的愿景。只有当你有正确的视野时，你才能有精彩的发现。

最重要的一点是，要想写好笔记，关键在于写作。只有当你写作的时候，你才能有好的笔记。

很多人说我反思教学没问题，但是写反思笔记有压力。如果是仔细斟酌后的五句话，也是不错的注解。

今天的进口不理想，因为没有引起孩子的注意。主要原因是选的材料太旧，花的时间太多。我将来必须改变它们。

这张纸条虽然是五句话，但是发现了教学中的问题，找到了问题的原因，提醒自己要改变。而且这样的笔记对于忙碌的老师来说更实用。当然，这并不是说写笔记只需要五句话，而是要具体情况具体分析。有话就说，无话就短，有时间就写，没时间就短。

感觉是笔记的主要特征。感觉是否是本质，直接关系到教师的教学理念、知识结构、理论素养和语言表达能力。写作是一个人内在品质的外化过程，要提高外化品质必须有一个持续的内化过程。因此，学习是必要的。只有把别人的观点、知识、方法内化为自己的，才能不断写出令人耳目一新的好笔记。