本学期教学工作计划(新学期学校教育教学工作计划)

一、指导思想

以学校工作方案为指导，全面落实党和国家教育党，以推进学校内涵发展为主题，以实施课堂教学改革为核心，以加强教师专业发展为动力，创新教学常规管理，从教学常规中索取利益，做好校本教研，全力打造高效务实的课堂， 培养学生良好的学习习惯，提高学习能力，着力提高教学效率，实现教育教学质量新突破。

二、工作目标

1.实施语文学科“读写一体化”教学改革，让“读、写、练汉字”成为语文学科永恒的三大主题。

2.数学、物理化学，根据学科“千题、一题、二题、三题”的特点，按单元章节对教材、资料进行总结、浓缩和提升。

3.英语学科，一是编写以“记单词、读单词、听单词”为主题的基础年级校本教材，二是对“复习突破”的课堂教学模式进行总结和浓缩，形成理论和实践体系。

4.深入研究探索，打造“一对一数字化”高效智慧课堂。

5.创新教学常规管理，要求受益于教学常规。

6.构建学校名师工作室的内涵。

7.加强校本培训，加强学科思想建设，提高学科素养，提升教师素质。

8.加强教研活动管理，进一步完善资源库建设。

9.加强小组合作学习的探索和研究，建立科学的评价体系，构建以学生为主体的课堂。

10.加强学生学习习惯的培养，培养学生的学习能力。

11.加强毕业年级和毕业学科管理，加强备考学习，提高教学质量。

三.工作措施

(1)创新教学常规管理，深化“三步五环两节课堂导学模式”。

1、教学常规管理和考核改革创新。实行静态管理和动态管理相结合。静态管理项目为备课、学习计划、课件、作业、听评课、单元测试，动态管理项目为课堂教学、备课与教学的一致性、作业设置。

动态考核是逐步探索建立以建设高效课堂为核心，以课堂教学整体监督监控为基础，强化集体备课有效性，以提高电子备课、学习计划和课件质量为动力，以完善教学常规管理为载体的全方位、全过程的课堂教学质量管理体系，使课堂教学的各个环节和过程处于积极状态，有效提升教育教学质量。

制定《教学常规动态考核细则》，全体专业干部和骨干教师、教师参加，学校成立了13个教学常规动态考核组，分年级、分学科进行，覆盖了各班兼职教师。动态评估突出了课堂教学在提高教学质量中的主体作用，增强了评估的真实性和公平性。

2.以课堂教学动态评估为契机，加强教育教学管理，统一思想，分析情况，理清现状，研究对策，使全体教师明确目标，落实责任制，形成合力，强调课堂教学质量，求效益，学练导结合，学旧学新，着力解决“四个弱项”问题。

(2)实施“五案六环”集体备课模式，打造电子备课、学习计划、课件高效三位一体课堂。

为提高教师学科素质，发挥教师群体优势，集思广益，实现智慧共享、资源共享，学校实行“五案六环”集体备课方式。

1.五种情况为“个别情况、初始情况、最终情况、重复情况和补充情况”。个人初步准备形成案例，集体讨论形成初步案例，二次加工形成最终案例，课前准备形成补充案例，课后反思形成补充案例。

2.六环路是“统一、二独立、三学、四修、五创、六补”。

即统一学期开始，学校组织大组备课:定方向、定规划、定内容、定措施。

第二，日常生活中集体备课时，主持人和备用人员根据任务独立学习教材。

第三个研究是集体讨论——头脑风暴，形成初步案例:集体备课时，主持人和备用人会结合多媒体课件对个别备课进行综合分析，就教学目标、重难点的确定和突破、探究性问题的设计、教学方法等谈自己的看法和设计方案。，然后交流讨论关键环节。备课小组成员要根据主持人和备用人的观点，积极谈谈自己对这部分内容的处理方法和看法，借鉴他人的长处，进一步修订完善个人备课。

第四次修改是学别人的长处——去粗取精——形成最终决定:全体领导和老师学习别人的长处，统一各环节筹备组成员的意见，再进行第二次修改，形成最终决定。

五个创意是创新的想法-形成个人特色-创建高效的教室以形成重复的案例。

第六个补充是课后根据课堂实际应用情况进行反思，并对指导意见进行修订完善，形成补充案例。

本学期，学校在推进高效课堂建设中全面推行了教师电子备课、学习计划、课件三位一体的体系:学习计划、课件从电子备课精简，课件重在呈现教学过程、学习方法指导等。，学习计划侧重于呈现预览、自主学习和检测的功能。无论是学习计划还是课件内容，都要精炼典型，课堂完成。

通过实施“五案六环集体备课”模式，营造交流、合作、探究的浓厚教研氛围，发挥集体优势，在思维碰撞中创造创新火花，努力打造一批各学科优秀备课、学习计划、课件，使学校备课、教学、教研水平全面提升。

(三)加强校本培训，加强学科思想建设，促进教师素质提高。一是学校通过组织专题培训等方式，系统学习研究课程标准和学科规范。，从而促使教师理解和掌握课程标准的要求，增加教学的目的性和计划性。二是组织教师对近五年期中考试试题进行研究，制定中考双向分解表，将考试重点与教学相结合，通过考研掌握教材知识的难度、深度、广度和实际应用能力。同时，要通过示范班、示范班、传帮带等方式加强青年教师的培养。，从而促进青年教师尽快成长并培养一批青年骨干教师。三是加强校本教研。学校整合了教育理论学习、教学论坛讨论、优秀课观摩评价、同课异构活动、优质课评选观摩等一系列活动。，提高教师的学科素质和专业能力。四是在专家指导下，学校安排教师外出参加学科教学培训、教学管理培训、课改实验观摩学习、NOC学习培训、三级建模学习观摩等活动，为教师专业成长搭建了良好的学习平台。通过培训，可以提高教师的专业素质，提高教师的专业水平和教学能力，优化课堂设计，提高课堂效率。

(4)探索有效的分层教学，全面提高教学质量。一是降低难度，让学困生学有所成，重拾信心，逐渐增强成就感，产生进步的动力；二是提高精益求精，让优生有更多的展示和提高的机会，最终达到携手共进，共同享受成功乐趣的目的。最初的想法是，根据学生之间的差异，学生住宿后会更多地自己学习。对于基础相对薄弱的学生，老师和选定的学习指导小组(每科一个，每科人员尽量不重叠)将重点放在基础知识和基本技能上，重点培养他们的注意力、学习兴趣、习惯和信心，让他们学习、跟上、感兴趣，帮助他们战胜自我，重拾学习自尊，享受成功。对于基础，他们根据自己的特点，分别加入各科的学习指导小组，和各科老师一起设计题目，锻炼自己的综合能力。同时，教师要注意加强思维方法的训练，培养学习个性和创新意识，逐步培养分析问题和解决问题的能力。

(5)加强教研日活动管理，进一步完善资源库建设。

加强教研日活动管理，加强活动策划。以资源库建设整合为突破口，将集体备课与资源整合开发相结合。学科组(备课组)制定好月度教学资源开发计划，建立由教师分工确定为基本模式的学校教学资源制作上传模式——备课组长考核管控——集体备课讨论，通过分工协作打造优质备课资源，实现资源共享。加强研究和专项训练。教研活动要突出专业化、实效性，统筹规划方案的制定、过程的管理和结果的改进，特别是加强模型的推广和深化塑造，重视课堂教学中遇到的典型课例和实际问题的研究。组织网上教研、网上备课、评课讨论等。，充分发挥网络优势，推动教研工作不断深化。

实行班前指导会制度。定期组织班级教学会议，做好班级协商，共同协商解决班级存在的问题；实施分层教学，因材施教，学生过程管理与终结性评价相结合，推进班级管理科学化、综合化、制度化。

(6)加强学生养成教育，培养学生的学习习惯和学习能力。

第一，培养学生的竞争意识和学习主动性。让每个学生设定自己的学习目标。几个学期来，我们的做法一直是:每个学生都在班里找到一个可以超越的对手，让每个学生都有真正前进的动力，被超越的学生也有紧迫感，从而形成双重激励机制。二是建立学生成长档案。要求班主任从学习态度、行为习惯、兴趣爱好、组织纪律等方面充分了解学生。，分阶段、分批次、有重点地举办各类学生座谈会，让他们明确各自的目标，看到希望，产生动力。三是加强学生日常行为习惯教育和诚信教育，为培养健全人格奠定基础。四是制定学生习惯养成教育实施方案，按照标准开展学生习惯养成教育各种主题教育活动。在经典阅读的基础上，以语文组和英语组为主，阅读任务目标由年级和学科确立。通过一系列阅读活动，培养了学生的阅读兴趣，提高了阅读能力。五是加强学习小组建设，培养学生规范的课堂学习习惯，增强学生的学习能力。培养学生的写作习惯、考试习惯、用眼习惯等。，并依托德育部班级的培养计划，做好学生习惯的培养。

(七)提高毕业年级和毕业学科管理水平，全面提升教育教学质量。

提高毕业年级和毕业学科管理水平，加强备考学习，全面提高教育教学质量。一是让毕业班教师明确目标，落实责任制。二是定期召开教师会、家长会、学生会，统一思想，分析情况，理清现状，研究对策，形成合力。三是狠抓学科课堂教学，讲求质量，求效益。每节课都要把学习、实践、指导、旧习、新习结合起来，在配套训练中培养能力，在综合项目中开发智力。四是深入课堂跟课，督促检查，解决薄弱班、薄弱教师、薄弱学科、薄弱学生问题。第五，虚心向兄弟学校学习，学习其他学校先进可行的做法，取长补短。第六，加强优生的培养。

(8)深化名师工作室内涵建设和蓝色作品建设。

名师工作室围绕“构建和谐高效课堂”的研究方向，将从“队伍建设、名师培养、名师作用发挥”三个方面进行内涵建设，充分发挥名师工作室在全方位提升中的引领作用，实现课堂教学创新、模式、模式和质量创新、课题研究成果创新、名团效应形成， 对学校学科教研的定向业务指导，全体教师的稳步成长，教学成果的教学影响力明显提升。

做好蓝色工程活动实施，定期组织座谈研究，及时调整阶段性培训任务，将培训任务完成情况和培训效果纳入骨干教师考核，确保活动取得实效。定期组织青年教师论坛、定期展评、评选优秀论文(或教学反思)、青年教师讲评班、讲座班、青年教师教学技能竞赛等活动展示教师培训效果。组织开展青年骨干教师和名师培养系列活动，促进青年名师尽快成长，为学校发展增添活力。

四.主要教学活动

二月

1.开学教学情况调查

2.召开学科带头人和备课带头人会议，安排本学期工作。

3.制定并分发校历、教学时间表和重要活动时间表。

4.制定学生学习标准和小组合作学习计划。

三月

1、教学常规规则实施活动月

2.教学成果分析会(暨去年教学表彰大会)

3.新教师调查班

4.开展新学期教学秩序检查。

5.深化教学改革会议，加快我校教学改革进程。

6.制定教师学科素养培训计划。

7.制定常规的教学动态评估方案。

8.组织课程标准学习活动。

9.为空中的班级制定评估计划

10.县级教学资源平台的应用培训

11.制定全校阅读计划。

四月

1、组织学科教学达标学习活动。

2、召开课程改革推进会，安排推进课程改革。

3.规范教学常规培训会。

4、例行专项检查和监督活动，优化设计最终操作。

5.深化蓝色工程:新教师与骨干教师结对活动。

6.开设公共书法课。

7.制定提高我校英语学科教学质量的方案和配套的文献。

8.制定我校作业审批制度，并具体实施。

9.制定我院综合实践活动课程的实施方案和活动分配表，并严格按照方案实施。

五月

1.教学常规反馈研讨会

2.期中诊断测试，教学质量分析与认可。

3.课堂教学现状调查活动

4.对各学科的优秀课例进行初步收集和筛选，然后进一步修订和完善。

5.为课改教师安排课堂演示活动。

6、优秀教案和优秀作业选择、作业分层、作业质量、批改质量。

7.名师工作室活动展示

8.英语单元复习、期末复习、校本教材印刷四个步骤。

六月

1.组织县市教研复习课专题辅导活动。

2.优秀教学资源评选活动(评选优秀课件、优秀学习案例、优秀作业等。)

3.准备同一个班级的异类事项，向教研室汇报，睁大眼睛，互相学习。

4.调查修改教学评估方案，征求意见，提交教师代表大会审议。

5.制定21年信息技术创新与实践计划。

6.组织课堂教学管理和小组合作学习活动教学论坛。

7.课改教师示范课

8.毕业年级复习研讨会

七月

1.复习课堂讨论

2.系列比赛，评价奖惩

3.教学常规考核总结

4.教师课程改革成效调查。

5.最终诊断测试

6、学年总结和明年工作计划