童年发现的主要内容(童年发现的课文主要说什么)

《童年的发现》讲述了作者费多罗夫童年时的一个发现，反映了儿童对知识的渴求和惊人的想象力。文章重点讲述了作者在童年时期发现胚胎发育规律的过程，大致经历了三个相互联系的阶段:在梦中飞翔；梦中飞的原因和老师的讲解从梦中飞开始介绍；老师的解释引出了“人是怎么来的”以及关于这个问题的一个大胆猜想，而这个猜想就是作者小时候的发现。

在设计教案时，为了突出重点，要引导学生第一遍阅读课文，掌握什么是“发现”，然后围绕“发现”精读课文。在设计教学过程时，要遵循一般—子一般的结构，即首先引导学生在阅读文本时把握“发现”的过程。在学生交流和表达的基础上，引导他们在发现的过程中归纳出三个步骤:梦中飞翔、寻求答案、大胆猜测。在此基础上，从三个方面引导学生理解文本，通过带着感情大声朗读，理解关键词语，把握作者的发现过程，及时渗透作者强烈的求知欲和好奇心。最后回顾一下整个发现过程，感受一下作者是个什么样的孩子。

这节课也可以分为两部分进行教学。在初步引导学生了解发现过程后，可以引导他们边阅读边思考:作者在发现过程中给你留下了什么印象？在启蒙以来的自读基础上，让他们结合具体的单词和短语谈谈自己的看法，再对朗读进行深入的指导会更好。这样既整合了课堂内容，突出了重点，又锻炼了学生的思维能力和表达能力，培养了学生的合作探究精神，让他们很容易感受和理解作者是一个什么样的孩子。

教师对教材的掌握是一堂课成功的关键。只有深入钻研教材，抓住文章主线，抓住文章的“题眼”，围绕“题眼”设计教学环节，认真提问，才能成功。要关注学生的发言，注意学生发言中的“亮点”，及时捕捉，及时鼓励，从而调动学生的积极性，因势利导，带领学生越走越深，最终达到深悟的效果。