经理培训(适合管理的培训课程)

在机动车辆的团队管理模式下，每个员工从被动管理到自主管理，从强制执行到主动参与，从被动等待到主动思考，从忽视问题到解决问题，从而最大限度地发挥每个员工的潜能。在这样的环境和氛围下，整个团队会焕然一新，团队能量会在空之前得到释放，从而创造出优异的表现。为了保证移动车辆小组的实施，小组长应具备以下能力。

1.决策和执行能力

班组长决策主要是指班组长在日常现场管理中对具体的人和事的决策，或者上级的指示、下级的指示、突发事件的决策。

虽然决策权限仅限于团队，但正确及时的决策关系到团队乃至车间的成败。优秀的班组长应该在平时认真学习和掌握决策理论，不断提高决策能力是班组长的根本职责和任务。企业的要求能否真正落实，还取决于团队领导的执行能力。车型班组长在接受和执行上级分配的任务时，要保持良好的心态，选择恰当的方法，使用有效的工具，形成良好的习惯，克服执行阻力，达到最佳的执行效果。

2.沟通和协调技能

广义的传播是指信息传递和交流的过程，包括人际传播和大众传播。每个班组长在工作中都可能遇到一些棘手的工作或者麻烦的员工。要解决这些问题，首先要与相关人员进行及时有效的沟通。

一个团队的战斗力，不仅仅取决于明星员工个人，而是取决于整个团队。但是1+1是否大于2仍然取决于这些个体是否聚集在一起。

班组长的协调能力是建立一个完美团队的第一步。

车型组长要敏锐感知组员的情绪，建立疏导和发泄的渠道。对于可能扩大对立的严重冲突或矛盾事件，要果断化解，正确处理团队内外的各种关系，为团队的正常运转创造有利条件和环境。

3.激励和监督能力

激励是引导、改变和强化人的行为的过程。对于班组长来说，激励从根本上来说就是让班组成员意识到一个变化，从让他做到去做，可以是自发的，自动的。因此，班组长有必要采取各种激励措施，如竞赛、奖励、培训和民主管理等，来激发组员的积极性。

管理者要有优秀的督导，包括一流的团队领导。班组长工作的深度和细节，科室管理的深度，管理能力的宽度，很大程度上体现在监督检查的过程中。只有监督检查才能使动态管理落到实处。同时，监管也是消除各种安全隐患，避免损失的最有效手段。

4.学习和教学的能力

作为“领导”班组长，要及时掌握生产岗位的新技术、新技能，及时解决生产过程中遇到的各种疑难问题，具备观察、分析、解决问题和处理各种突发事件的能力和水平。

因此，机动车班组长应具备良好的学习能力，树立“用心学习，不断提高”的理念，掌握学习规律，掌握学习技巧，提高学习能力，全面提高自身的综合素质和管理水平。班组长在学习相关知识和技术的同时，要及时、准确地将所学知识传授给班组人员。对于新员工，动车的班组长也需要积极耐心的对其进行操作、安全、技术、质量等方面的培训和指导。教学的质量取决于团队领导的教学方法和技巧。

【黄金机动车辆班组长管理能力提升系列课程】本课程是美国某世界500强公司在日本推广TW培训的过程中，结合国内工厂实际情况，孕育出的适合中国的班组长课程。从1949年的TW到今天的“黄金机动车”是几代人知识、技能和经验的结晶。本课程由李晓磊老师和左明军老师组织优化，公开授课。