家庭教育方法(正确的家庭教育方法)

世界上最伟大的24条教育法则，最好的启蒙，在教育孩子的时候可以有更多的启蒙和方法。良好的家庭教育会影响孩子的一生！

1.鱼缸法则:心灵的成长需要自由。

养在鱼缸里的热带金鱼有三英寸长。不管养多久，都不会长。但是，把这条金鱼放入水池后，原来三寸的金鱼，两个月就能长到一尺。

鱼是需要自由生长的空，尤其是人。孩子的教育也是如此。孩子们需要一个自由的空间来成长。父母的保护就像鱼缸，孩子永远不可能在父母的鱼缸里长成大鱼。我们经常帮孩子做选择，选学校，选衣服，选玩具，等等。我们经常帮孩子做答案。所以，孩子没有选择，没有思考。所以他没有创新思维，也不会尝试太多。你可以让他学到很多知识，但不能让他举一反三，不能让他有更好的想象力。

2.狼性法则:培养孩子的好奇心。

我们常说，学习靠兴趣。然而，兴趣从何而来？好奇心的培养，就是人有了想知道某件事的欲望，才会去深入探索和学习。研究表明，对一切事物都充满好奇心的人往往兴趣广泛，创造力强。

狼是世界上最好奇的动物。他们不认为任何事情是理所当然的，而是倾向于自己去学习和体验。大自然的神秘和新奇总是让狼惊叹不已。狼总是对周围的环境感兴趣，所以能不断在环境中寻找食物，了解危险，有效生存。

孩子对世界也很好奇。他们会玩各种各样的东西，尝试各种各样的东西，问我们无法回答的问题。就像小狼一样，在好奇心的驱使下，他们学会了很多东西。但是，我们往往不会那样开阔眼界。当他们做一些奇怪的事情时，他们很容易被我们责骂。

最终，他们的好奇心慢慢减弱了。好奇心可以说是与注意力和反应有关的东西。人一旦对外界不好奇，就不会更加关注，对外界的反应也会变得更慢。长大后的创造力就不说了。在竞争激烈的世界里，他们的生存将受到挑战。

培养孩子超强的学习能力，一定要培养他对世界的好奇心，让他仔细观察生活，把兴趣作为他的学习老师！

3.强化法律。

人的习惯是培养出来的，不管是自觉还是不自觉。事实证明，一个好习惯会让人走向成功，或者有一个好的心态。

有一个鲸鱼实验。科学家在水中有一面玻璃墙，一边是鲸鱼和实物。起初，鲸鱼猛烈地撞击玻璃，但最后它发现这是不可能的，所以过了一会儿，它停止了撞击。后来，科学家拆掉了玻璃墙。然而，鲸鱼仍然只在自己的一侧移动，就像那些有玻璃墙的一样。

人的行为就像这个故事一样。经过一段时间或者一些反复的经历，就固定下来了，形成了一种习惯。研究表明，21天足以形成一种习惯。当然，如果你想改变一个习惯，也和这个习惯形成的时间有很大关系。改变起来会更困难，需要更多的时间。所以要关注孩子的细节，并加以引导。好习惯是一笔财富，他会享受一生。

4.罗森塔尔效应:对儿童的积极期望

罗森塔尔是20世纪美国心理学家，皮格马利翁是古希腊神话的主角。

这个效应是指一个积极的预期带来积极结果的效应。在希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁是一位技艺高超的雕塑家。一天，他完成了一个年轻女孩的雕像。这座雕像如此完美，以至于国王自己也爱上了它。国王的爱感动了爱神阿芙罗狄蒂，她给雕像注入了生命。皮马利温的幻想实现了，从此有了塞浦路斯人。

罗森塔尔是美国心理学家。1966年，他对学生的成就期望进行了一项实验。在一个班参加完考试后，他把一份“最有前途的人”名单交给了校长。校长把这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，当罗森塔尔和他的助手再次来到这个班级时，名单上的学生成绩都有了很大的提高。

学生成绩提高的秘诀很简单，因为老师更重视。

每个孩子都可以成为非凡的天才，但这种可能性的实现取决于父母和老师能否像对待天才一样爱、期望和珍惜这些孩子。孩子成长的方向取决于父母和老师的期望。简单来说，你期望孩子成为什么样的人，孩子就可能成为什么样的人。

5.梦想法则:孩子的成长需要梦想。

在比尔先生的课上，他布置了一篇关于他未来理想的作文。罗伯特描述了一个200英亩的牧场，以及在这个牧场中驰骋的马匹的情况，并为自己的想象画了一张牧场地图。

比尔给老问题打了个F级(即差评)。罗伯特满怀希望，却没有得到好的评价。他问老师。老师的回答太不现实了。因为罗伯特的父亲只是个驯马师。他让罗伯特重做一份作业，他可以给一个好分数。罗伯特考虑再三，没有那样做。

这些年来，这个F作业成了激励他的动力。几年后，他真的拥有了一个200英亩的牧场。当老教师比尔来访时，她突然哭了起来。你知道吗，他差点毁了一个孩子的梦想。

在一次实验中，主持人用粉笔在黑板上画了一个圆。干部没有回答，而是看着在场的上级。主任回答:这个问题没有调研不能随便回答。

问及大学中文系学生，他们笑而不答，这个傻子都知道的问题；问到中学生，一个尖子生回答“零”，一个调皮的学生说“英文字母O”，却被老师看不起。

问到一年级小学生，孩子们抢着回答:是月亮，是乒乓球，是烧饼，是李谷一唱歌时的嘴，是她生气时的眼睛。

这个实验的题目命名为“人的想象力是如何丧失的”，非常贴切。当西方的老问题在努力挖掘学生的想象力时，我们的教育却在告诉孩子“标准答案”。

当年的童话“嫦娥奔月”如今已经实现。失败的尝试不多，所以没有今天的神话。当我们告诉一个未成年的孩子一些事情的时候，不要急着教他怎么做。你只需要告诉他应该怎么做，必要的话，做一些安全防范。至于方法，让他们想好了。在此期间，我们只需要鼓励和鼓励。

6.南风效应

跟南风打赌，看谁更强。他们同意看谁能脱下行人的衣服。北风冷冷地吹着，张牙舞爪，行人把衣服裹得越来越紧；南风来了，慢慢地、暖暖地吹着，直到天晴，行人脱下外套。

南风赢了。那么，南风为什么会赢呢？因为它让人们的行为有了意识。这种激发人们反思和满足自身需求以达到目标的做法，被称为“南风效应”。

人不可能不犯错误，任何错误，只要忏悔，总是可以回头的。当小家伙不小心把牛奶洒在地上时，妈妈温柔地说，这真是一片美丽的牛奶海。然后告诉孩子，虽然牛奶的海洋很美，但是地板会吃亏。她和孩子们一起擦地板，告诉他们取牛奶的正确方法。

一旦错误发生，即使我们再生气，也是会发生的。我们需要做的是如何避免重蹈覆辙，收拾这个错误造成的烂摊子。女儿穿前卫衣服的时候，作为母亲的朱迪很担心，也不同意，就说教了很多次，也没有解决问题。

于是她深入学校，发现学校大部分学校都是这样的。于是她和女儿做了一个约定:你还是可以穿成这样，但是如果你和我出去，你就要穿得得体。这对你来说只是一小步，但我却是一大步。事情圆满解决了。

了解情况，寻求妥善的解决办法，是商人世界里的双赢法则。我们只想解决问题，哪怕是个错误，而不是为了一时的生气而让错误一次又一次的发生。

另一方面，从孩子的角度来看，他所做的一切都处于尝试和成长的阶段。多一些宽容，注意引导，并不完全是我们都需要的。但是，如果孩子不喜欢你，不信任你，你说的一切都很难奏效。

7.自然惩罚法则:孩子承担自己的过错。

卢梭认为对孩子的惩罚是他所犯错误的自然结果。这是自然的惩罚。用我们的话来说:每个人都要为自己的行为负责，你的错不能由别人来承担。

这个方法的另一个方面是:有时候，让孩子自己去尝试。如果他觉得少穿衣服好，就让他冷吧。他的感受和经历，往往比我们对他的说教更深刻。

约翰一次又一次忘记带吃的，我妈说了不知道多少次。当他忘记的时候，她怕约翰饿了，就给他送去了。有一天，妈妈了解了自然惩罚法。她告诉约翰，今天别忘了带食物来学校。我妈妈今天很忙。如果你忘记了，你将不得不挨饿。

约翰答应了，但他还是忘了带饭。他打电话给他妈妈，她很傲慢，但她决定不管他。所以约翰饿了一下午。在家里，约翰很生气，但他的母亲仍然不理他。后来，他终于设法没有忘记。

8.尊重法则:心灵的成长需要尊重。

鲁迅先生曾经说过，“当你年轻的时候，不要把你的孩子当人看，但是当你长大了，你就不能做人了。”自尊是一种不甘落后，相信自己和别人一样优秀的情绪体验。

自尊是人生要学习的首要原则。在一次老师的课上，老师拿出一本著名漫画家的书，给孩子们讲这本书里的故事，让孩子们自己讲一个故事，让他们画出来。

虽然孩子们的故事不是故事，画也不像，但老师还是认真地写下来，把记录下来的故事和画放在一起。他告诉所有人这是你的第一本书。现在你还年轻，等你长大了，你就能写出好书，成为伟大的人。

要让孩子真正长大，应该让他们从小“站”起来，而不是“躺”起来仰望那些大人物。这种互惠可以让孩子拥有自信健全的人格。

研究表明，与9个月至3岁的孩子交谈会使他们长大后变得更聪明。在与父母关系平等、相互尊重、相互沟通的家庭中，孩子的智商明显远高于其他孩子。

孩子迟到了，母亲才得知孩子要去河边看日出。母亲告诉孩子“日出很美，你真的很棒”，同时告诉孩子“日出这么美，时间太短，要珍惜时间和学习机会”，并送了一块手表。从那以后，孩子再也没有迟到过。

尊重孩子，把他当成一个独立的人，尊重他的隐私，尊重他的选择，尊重他的朋友，经常和他沟通，给予更多的尊重和合理的引导，他会得到更好的成长。

9.延迟满足:从小培养孩子的耐心。

人有没有耐心，说明两个方向。一个是你想要你想要的；另一个是能够等到你需要的东西到来。两者的区别在于，一个可以等，一个可以等。等等，这是耐心。美国心理学家沃尔特做过一个经典实验“成长跟踪实验”。

他在幼儿园挑选了12个4岁的孩子，给每个人一颗糖。他告诉他们，如果他们现在吃，他们只会得到一颗糖，如果他们在20分钟内再次吃，他们会得到两颗糖。

有的孩子迫不及待地要吃饭，有的孩子通过唱歌、说话甚至睡觉等各种方式，为他们度过漫长的20分钟。经过多年的追踪，他们发现。能等20分钟的孩子，到了十几岁，还是能等的，综合素质明显比等不了的孩子好，以后更容易成功。

那些急躁的孩子在青春期也表现出更多的固执、优柔寡断、暴虐的性格特征。他们往往屈服于压力，选择逃避。

有一个“三分钟游戏”。孩子不喜欢读书，只喜欢玩游戏，看电视。爸爸发现了一个古董沙漏，孩子们喜欢玩它。爸爸同意他的观点:这个漏斗是一个古老的计时器。沙子漏出来正好需要三分钟。让我们一起读一本故事书。三分钟到了，你就可以去玩了。

刚开始，孩子根本不看书，只是盯着沙漏，沙子漏出来后就去玩；但是爸爸并没有气馁。多次之后，孩子慢慢把目光转向了书。很多时候，孩子被书的内容吸引，要求延长时间，但父亲坚持只看三分钟。

后来很多次，孩子主动去看书。三分钟是适合孩子注意力的特点。三分钟后，停止。需要很多次的培养，形成一种习惯，才能让孩子在一定时间内集中精力做一件事。父母的毅力和耐心也受到了考验。

10.感官剥夺:自己品尝生活的滋味。

“感觉剥夺”实验是由蒙特利尔海布里实验室的心理学家进行的。实验者戴半透明护目镜，限制视野；用单调的声音限制他们的听力；他们在手臂上套纸套和手套，用夹板固定腿脚，限制触觉。

实验人员被安排在几个不同的实验室里。几个小时后，他们开始恐慌并产生幻觉。连续三四天后，他们出现了许多病态的心理现象:对外界刺激敏感，出现妄想和幻觉，注意力不集中，思维迟钝，出现紧张、焦虑、恐惧等负面情绪，精神上感到难以忍受的痛苦。他们迫切要求停止实验。实验停止几天后，他们慢慢恢复正常。

心理学家通过实践发现，感觉是人类最基本的心理现象。只有靠感觉才能从外界获取信息，适应环境才能生存。大脑的发育，人的成长和成熟是以外界环境为基础的，外界环境是智力、情感等精神因素发展的必要条件。我们应该让孩子积极感受丰富多彩的外部环境，并从中获取更多的知识和信息。

很多家长把孩子放在一个更好的环境里，是因为孩子吃苦，有危险，这样不仅心胸狭隘，心胸狭窄，而且会因为缺少很多社会实践，很难适应未来变化的社会环境。

1.路径依赖:从小养成好习惯。

人的习惯就像走路。如果他们选择了一条路，他们就会沿着这条路走下去，这就是所谓的“路径依赖”。好习惯就像道路一样，会影响一个孩子的一生。

一只大象可以只用一根细绳子拴着；一只小象需要一条链子；这是强制养成的习惯。好习惯是好的思维方式，但能想到的不代表能做到。

从前，一个穷人拿起一本书，说有一种方法可以把铁变成金。按照书中的方法，他日复一日，年复一年地寻找把铁变成金子的石头。为了区分他寻找的石头，他把那些普通的石头都扔进了海里。有一天，他偶然发现了那块点石成金的石头，他习惯了把它扔进海里。

等我回过神来，又找不到了。习惯是有力量的，所以教育就是培养一个好习惯。一个喜欢工作和睡懒觉的懒人，是很难努力工作和认真学习的。

12.倒U型假说:给孩子适当的压力。

当一个人一点都不兴奋的时候，他根本没有动力把事情做好；当一个人处于极度兴奋时，随之而来的压力会阻止他做好事。适当的压力和适度的兴奋可以让工作做得更好。U型假设证明了工作压力和工作绩效之间的关系。压力太小，没有动力；压力太大又变成阻力；压力适中，才能成为激励人的动力。这种状态下的人工作效率会很高。

有一个关于和尚涂油的故事。老和尚再三向小和尚强调不要把油洒了，否则要罚他做一个月苦力。小和尚下完油回来一直这样想，可是一紧张，油就洒了出来。

平时我们也有这个习惯。当你想做一件事的时候，你自己可能会做得更好。因为周围没有人，所以没有太大的压力。别人太多，你做什么都做不利索，这就是别人给你压力的原因。

这就是心理素质不够好的问题。不要太在意，保持自己的谨慎，可以玩的更好。有一个心理暗示的故事:在一个原始部落，每个人都相信他们的巫师。只要他说了，人就会朝着他说的方向发展，不管是好是坏，甚至会死。

后来一位心理学家的研究证实，正是人们过于相信巫师，他的话才成为心理暗示。所以，保持自己，不要被打扰，这样你才能发挥自己，合理利用压力。

13.破窗理论:给孩子一个好的环境。

美国心理学家詹姆斯·巴斯进行了一项实验。他把两辆一模一样的车放在富人区和穷人区。富人区的车完好无损，但过了一个星期，还是老样子；穷人区的车，他摘下车牌，打开车顶，不出一天，就被偷了。

后来他在富人区丢失的车上打碎了一块玻璃，没几个小时，就被偷了。美国政治学家威尔逊和犯罪学家卡伦根据这个实验提出了“破窗理论”。他们认为:如果有人打碎了某栋楼的一块玻璃，没有及时修复，其他人可能会爱上某种暗示性的纵容，打碎更多的玻璃。久而久之，这些窗户会给人一种杂乱无章的感觉。于是，在这种麻木不仁的氛围下，犯罪就会滋生蔓延。

这就是环境影响的作用，家庭环境在其中起着重要的作用。有一个秀才，带着即将临盆的妻子去参加考试。她中途分娩，她的妻子进入分娩状态。碰巧一个铁匠的妻子也生了孩子。

两个孩子同时出生。若干年后，秀才的孩子顺利考上秀才，铁匠的孩子居然成了铁匠。现实中这种家庭影响的例子数不胜数。家庭教育也说明了以身作则的重要性，所以我们要转过身来，用这些教育理论武装自己。

14.礼物递减定律:早教孩子。

孩子潜能的培养遵循天赋递减规律，即孩子的天赋随着年龄的增长而递减，受的教育越多，先天的潜能发挥得越少。在中国国民教育普及的今天，优秀的工匠越来越少。

有经验的渔民说，像过去一样擅长游泳和撒网的人少了，因为现在的孩子十几岁就在学习，水上功夫必须从十岁左右开始练，这可以说明巴西并不富裕，但足球人才很多。

很多专家认为，如果5岁不练钢琴，3岁不练小提琴，是不可能达到很高的水平的。也就是说，如果在发展期没有培养孩子的能力，就会出现潜能递减的现象。

15.超限效应:不要过分批评孩子。

有一次，美国作家马克·吐温在教堂听牧师的筹款演讲。一开始他觉得牧师讲得很好，他准备多捐点钱；十分钟后，牧师继续说着。他很不耐烦，决定只捐一些零钱。十分钟过去了，神父还没说完，就决定不捐钱了。最后，牧师讲完了他的长篇大论，作家拿了两块钱，没有捐钱。

刺激过多、过强或过久都会引起接受者的不耐烦或逆反心理，这就是心理学上的“超限效应”。这种影响经常发生在家庭中。比如孩子错了，父母会一次又一次对孩子做出同样的批评，这会让孩子从内疚、焦虑到不耐烦，最后到厌恶。会产生“我决心要这么做”的逆反心理。为了避免这种超限效应，家长对孩子的批评不能超限，要“犯一次错，只批评一次”。如果非要再批判，就不要简单的重复了。你应该换个角度，换个说法。

其实只要孩子不犯太多错误，家长要做的就是提醒，不要批评。对于小错误，家长要给孩子留面子；对于大的错误，家长也要注意孩子的心理承受能力。错误发生后，用解决方案代替责备不是更好吗？

16.木桶定律:让孩子全面发展。

每个人至少有九种智能，分别是语言、逻辑数学、音乐、身体、空、人际关系、内省、自然观察和存在。以此衡量，差生几乎不存在。根据管理理论，只要有不同的员工，就没有优秀和非优秀的员工，每个人都有自己的长处和短处，结果取决于他们是否充分发挥自己的长处，避免自己的短处。

木桶定律认为，木桶的水量取决于最短的木板。这就告诉我们，当我们从事某项工作时，我们在这项工作中总是有自己的优势和劣势。如果我们想改善我们在这项工作中的弱点，我们的工作会更成功。对于有一定知识缺陷的人来说，能力的发挥总是受到瓶颈学科的制约。

简单来说，一个企业如果从事R&D，如果不了解市场，其劳动成果可能一文不值；如果营销人员对技术一无所知，就很难更有说服力地向客户展示自己产品的优势。一个人拥有广泛的知识和技能，只有充分发挥它们的协同效应，才能取得巨大的成就。

有专家通过跟踪调查发现，如果一个学理科的学生不懂得读书，他的思维方式会受到很大影响，以后的创新能力肯定不行。

家长和孩子要对“偏科”现象引起足够的重视，并及时解决。中小学是孩子的基础教育阶段，这个阶段的学科安排比较全面，让孩子知识全面，将来成为复合型人才。

17.手表定律:给孩子设定明确的目标。

尼采说:如果你幸运，我的朋友，你只需要有一种道德，不要贪婪。只有一块手表，你就能知道现在是什么时间。两块表并不能告诉孩子更准确的时间，只会让他们对守时失去信心。会让孩子无所适从，不知道应该以哪个为准。

守望法则告诉我们，一个人不能同时被两个以上的人指挥，否则这个人会不知所措；一个人不能同时选择两种不同的价值观，否则，他的行为就会陷入混乱。同样，一个孩子在能力不同的情况下接受父母不一致的教育，否则，他就无所适从。

有一个智力问题:如果卢浮宫着火了，那么情况只能救一幅画，那么你能救哪一幅？金牌答案是:最靠近出口的那幅画。

这个故事说明了一个深刻的道理:成功的最佳目标不一定是最有价值的，而是最有可能实现的。

18.禁果效应:如何看待孩子早恋？

早恋对于青少年来说很正常，班主任不必把它当成十恶不赦的罪行，给与沉重的压力。与其粗暴干预，不如了解他们的需求，帮助学生树立正确的爱情观，理解爱的真谛，平等地与他们分享对生活、爱情、学业的感受。

13岁的德比和爱丽丝在一起了。一开始父母老师都介入，让他们有了共同语言，他们更亲近了。后来，校长改变了策略。他给孩子们和老师都打了电话。他没有批评孩子们，而是说老师误解了他们，玷污了他们纯洁的友谊。之后两个孩子不断的来往，但没过多久，因为没有共同语言而渐行渐远，最后，分道扬镳。心理学家发现，越难得到的东西，在人们心目中的地位越高，价值越大。

是孩子愿意接受的方法，就是引导，把情绪转化为学习动力。在另一个故事中，父亲给了孩子一些建议:你被一个女孩喜欢，说明你很棒；你喜欢一个女生，说明你的视野很开阔。如果你在这里发展，你可以和她一直走下去；想在城市发展，就要在城市解决这个问题；省内发展，省内解决；如果在北京发展，就在北京解决；在国外发展，就出国解决。

这是一个非常好的建议，无论问题在哪里发展，都要解决。解决实际问题，让孩子看得更远。

19.甘地夫人的法则:让孩子勇敢面对挫折。

甘地的儿子拉吉夫12岁时，因病不得不做手术。面对紧张恐惧的拉吉夫，医生有意说点什么:手术并不痛苦，不需要害怕等待善意的谎言。然而，甘地夫人认为这孩子是懂事的，这并不好。她拦住了医生。

她平静地告诉拉吉夫:手术后的几天会相当痛苦。这种痛苦谁也无法替代。哭或者喊都不能缓解疼痛，甚至可能会引起头痛，一定要勇敢承受。手术后，拉吉夫没有哭也没有抱怨，他勇敢地忍受着。

现实生活中，挫折经常发生，很多挫折是不可避免的。让孩子勇敢面对他们，他以后的人生道路会更稳。一家德国公司招聘了10名员工。一个年轻人看到自己没有被录取，伤心到回家都要跳河自杀。幸运的是，他被亲友救了出来。正当他难过的时候，公司传来了好消息。他的分数被接受了，但是有一个计算机错误。他欣喜若狂。然而，德国公司再次拒绝了他。理由是:如此脆弱的心理，何必承担重任。

对于孩子来说，自己尝试和学习往往比经验更重要。

20.真爱法则:教育的真谛是爱。

爱不是给孩子想要的东西，也不是给多少钱来满足他的物质需求，而是给孩子一种精神上的温暖和鼓励，让他明白父母的苦心和期望，从而改变他的不良行为。

布莱恩有一个嗜酒如命的单身母亲。在没有家庭温暖的情况下，是什么让他去上学？他说:每年至少有一个老师表扬我的作业。

因为他们，我坚持做作业。上了中学，就失去了继续学习的动力。我的中学校长知道我的情况。他照顾我，关心我。每次逃学，他总是把我叫到办公室谈话，就像我父亲一样。在他的帮助下，我对阅读充满了兴趣，完成了高中课程，考上了一所文理学院，并获得了全额奖学金。读书期间，我因获得全国大学生艺术创作大赛一等奖而闻名全国。

美国教育家威廉说，这是“真爱法则”。他说:爱是一个孩子的全部力量，教育的秘诀是爱，教育的捷径是爱的道路。在孩子调皮捣蛋的时候，给他真正的爱，是用心去关心和沟通，而不是妄下结论，放任自流。

1.马太效应:让孩子自信成长。

圣经里有一个故事。一个富人要去长途旅行。在他离开之前，他把他的财产委托给他的仆人，他们可以根据他们的才能来做这件事。第一个仆人得到5他连得，第二个仆人得到2他连得，第三个仆人得到1他连得。第一个仆人做生意赚了5塔兰特；第二个仆人也赚了2个天赋；第三个人把钱埋在土里。

富人回来后，对第一个仆人说:你是一个自信的人，我会让你负责更多的事情。他从第三个人那里拿了1他连得，给了第一个仆人。凡你所有的，都要给他，使他富足。凡一无所有的，连他所有的，都要夺去。”著名社会学家罗伯特将这种现象称为“马太效应”。

这说明了一个事实的存在，任何个人、群体或地区，一旦在某一方面取得了成功和进步，积累了优势，就有更多的机会取得更大的成功和进步。在孩子自信心的培养上，孩子越自信，越会得到各方面的鼓励和帮助，得到更多的好结果，从而进一步激发孩子自信心的成长，从而进入良性循环。

22.福克斯法则:培养孩子的独立意识。

世界上狐狸的规律是:成年狐狸不能和父母住在一起，要独立养活自己，这也是自然规律。不懂得生存，就会被淘汰。

一位年轻的母亲，带着她的孩子去公园，有一个非常高的台阶，孩子们很兴奋地爬上去。摔倒的时候，他看着妈妈慈爱鼓励的眼神，他终于自己爬了起来。人生的阶梯，我们不知道要走多久，但有一点，没有人能帮我们爬上这人生的阶梯。

所以，当我们不忍心让孩子受这受那，比如开车上学，谁知道以后会失去多少东西。孩子的未来，谁也帮不了他，只有他自己。所以有远见的富豪只把一小部分财产留给后代，就是让他们知道只有通过自己的努力才能过上更好的生活。否则，过剩的财富会让他们失去创造力，他们的后代更难维持家族的统治地位。

3、鲶鱼效应:培养孩子的竞争意识

很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是在到达岸边之前就已经死亡。但是有一种渔船，总能把活鱼带上岸。活鱼比死鱼贵好几倍。这是为什么呢？原来渔夫把鲶鱼放在这艘船的鱼槽里。鲶鱼是沙丁鱼的天敌，鲶鱼天生就不停地追逐沙丁鱼。在鲶鱼的追逐下，沙丁鱼想尽办法流向乡村，激发内在潜力，从而生存下来。

这就是“鲶鱼效应”，告诉我们竞争可以激发人的内在潜力。在孩子的教育上，给他们一个竞争的舞台，培养他们的竞争意识，让他们在未来能以积极的心态面对生活。反之，保护则适得其反。动物园里的老虎看起来像猫，但缺乏竞争。

24.刻板印象效应:对孩子的偏见。

有些家长，总是记着孩子的“不”和“错”，对孩子的失败形成了刻板印象。在孩子取得进步的时候，还用原来的语言来评价他们，这伤害了孩子的自尊心，也影响了父母在孩子心目中的形象。

有人请大家回答这个问题:

一个警察局长在路边和一个老人说话，这时一个小孩跑过来，着急地对警察局长说:“你爸爸和我爸爸在吵架。”老人问:“这个孩子是你的什么人？”警察局长说，“是我儿子”。

请问:这两个吵架的人和警察局长是什么关系？

接受调查的100人中只有两人正确回答了这个问题。调查员后来向一家三口提出了这个问题。家长没说对，孩子赶紧答:“主任是女的。”

为什么这么多成年人回答不了这个简单的问题？这就是“刻板印象”，也叫“刻板印象”，就是按照我自己固有的看法，公安局长应该是男的来推测，所以我找不到答案。孩子没有这方面的经验，一下子就能答对。

苏东坡有一次看佛印，见他坐着，说，你长得像屎；看他站着说，你长得像佛。苏东坡笑了，回家告诉了苏小妹。苏小妹笑道:你以为自己捡了便宜，其实心里想屎，就会说是屎。他认为佛就是他心中的佛。

不要让你的刻板印象标志着你孩子的进步。我们要关注他的进步，记在心里，及时表扬他。