青少年矛盾心理的主要表现(青少年心理发展的六大矛盾特征)

为什么我们经常说青春期的孩子很难相处？

因为他恰好处于心理发展的矛盾期。第一个矛盾是独立和依赖的矛盾。核心来自于青春期孩子越来越强的独立意识。我们之前讲过孩子自我意识的发展，第一次是两到三岁，第二次是青春期。到了青春期，我想给自己更多空的时间，我想离开父母。当他想独立的时候，也发现自己能力不多。做了一些事情之后，对自己不满意。我发现我以为很多事情我都能做好，其实我都没做好。我仍然需要依靠我的父母。有时候他们在物质上，能力上，心理上都依赖父母。在这个阶段，孩子的独立意识正在加强和发展，但心智还不成熟。

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有时候孩子会告诉父母这不关他们的事。父母给他建议，就觉得父母唠叨，不相信他。但是我发现在做的过程中，我可能做不到，最后的结果也不是很好。其实我真的很需要父母的帮助。这延伸了心理发展的第二个特征，成年感和幼稚感的矛盾。成人感是通过生理发育，如身体形态的发育:身高、体重、头面等。，让孩子大幅增加成人感。孩子开始觉得自己和大人没什么区别。他们和成年人一样高。我能做很多成年人能做的事情。大人知道很多东西，我也懂。但是，在和别人交流的时候，我发现虽然我在身体上慢慢变成了一个成年人，但是心智上的成熟到现在还是没有，很多时候会被外界判断为幼稚。这个时候，我的孩子会很矛盾，很纠结。

心理发展的第三个矛盾特征是开放性和封闭性的矛盾。什么是开放？我们之前说过，孩子到了青春期，特别需要陪伴。孩子进入中学后，人际关系压力变大，渴望在很多群体中敞开心扉，与同龄人建立友谊，可以称之为兄弟或闺蜜的团结友谊。但是，青春期也是正常的锁定期，孩子在这个阶段会自己思考一些事情。孩子不打开，对不满意就想一个人呆着。回家后会把自己关在自己的小屋里，锁上门不让别人进来，不想和别人说话。这个时候，孩子可能不会轻易求助。遇到困难，他会思考如何解决，总结自己做的对与错。这是一个孩子正常的必经阶段。他经常封闭自己的思想，更容易滋生抑郁情绪。

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经常和青春期的孩子聊天，发现他们真的什么都懂，不需要父母评价。我问孩子:“你觉得你这学期为什么没考好？”“为什么这学期你的成绩退步了？”“这件事你怎么看？”孩子能说得很清楚。这一定得益于孩子的锁定阶段，孩子可以自己总结和琢磨。

开放的孩子特别想敞开心扉，有时候孩子也想和父母聊聊天，但是为什么最后还是说不出来？孩子担心和父母聊天时，父母会唠叨，会控制他们，让他们觉得自己又被当孩子了。在青春期的这个阶段，和朋友公开聊天可能会有风险，朋友圈变成了两三个人的小圈子。

心理发展的第四个特点是渴望抑郁。青春期后，孩子特别渴望与异性交往。无论是我们家长的控制，还是学校的管理，孩子在很多环境下都会感到压抑。我有一个学生在河北某著名私立中学读书。中学规定男女生几乎不能说话。他们唯一能说话的地方是教室，不允许坐在一张桌子上。只要离开教室，男生女生就不能并排说话。一旦并肩交谈，班主任会立即拍照。比如第一次可能会给警告，第二次会要求家长上课等类似的处罚。青春期的男女友谊，如果两个人走得很近，同学可能会说女生喜欢男生，或者男生在追女生。所以我们的很多环境真的会让这个阶段的孩子更加抑郁。渴望与异性交往的男生可能会有谈恋爱的想法，因为这个阶段真的是心理性意识的觉醒期。

心理发展的第五个矛盾特征是自制力和冲动性。我们都知道青春期的孩子容易冲动，这可能是由于生理激素的分泌。冲动不是青春期孩子的本来愿望。他们想控制冲动，而不是冲动。他们本来是想提高自制力的，结果可能更冲动了。比如孩子和父母吵架后，孩子会后悔吗？孩子也一定会后悔，会内疚。如果孩子和学校的同学打架，孩子会反省吗？他会反省自己，但是冲动的时候，不容易控制激素分泌，所以头脑发热，容易冲动。

我们知道，所有青春期的孩子都精力过剩，身体里有一股野性的力量，很容易让他们冲动不安。

这个阶段的孩子真的很想控制好自己，管理好自己的学习时间。比如很多孩子联系我聊天，说老师给自己制定了学习计划和目标，但是有时候自己也控制不住，总是做不好。孩子心里其实知道很多，也知道学习很重要。他们也知道这学期怎么学。可能是自制力比较差，这个时候孩子会觉得比较困难。

第六个心理矛盾是什么？是幻想和现实。孩子总是幻想自己以后要成为什么样的人，将来要上什么样的大学，从事什么样的职业。幻想很多，但现实真的很难，学习和人际交往压力很大。孩子会在幻想和现实之间迷茫，不知道该怎么办。

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现在的孩子靠手机平衡，陷入了手机的游戏世界，或者网络小说的世界。在游戏故事中，他们成为小说的主人公，在其中他们忘记了压力，满足了幻想。每天都在现实和幻想之间徘徊，孩子很难迷茫，所以孩子更容易沉迷网络。

我们的父母应该怎么做？我们知道青春期的孩子每天在想什么，需要什么生理需求，尤其是心理需求，然后就知道怎么做了。比如独立和依赖，孩子说我不需要你的照顾。这个时候孩子可能就独立了。然后我们说，“是的...好吧……”“我不管你，我看你能怎么办。”当然不是。心里知道孩子想做好，是很好的表现，但孩子可能也需要依靠父母。你能说什么？你说:“儿子，妈妈相信你能做好。如果过程中需要妈妈帮忙，可以告诉妈妈，好吗？你领路，妈妈可以帮你。”

面对孩子成年感和童心的特点，尊重孩子的平等交流，在孩子不想说话的时候给孩子空。相处的时候要听孩子的，不要把自己的想法告诉孩子。面对孩子的渴求和压抑，帮助孩子理解与异性交流的自制力冲动。帮助孩子提高自制力，容忍孩子冲动时的幻想和迷茫。我们坚持带孩子去寻找学习的动力，帮助孩子越来越明确自己的长远目标。

这是我第一次总结我们作为父母的核心任务。核心任务是满足儿童不同年龄阶段的生理和心理发展需求。我相信我们大部分的父母都能满足孩子的生理需求。家长最担心的是满足孩子心理发展特点的需要。不是我们不想满足，而是我们不懂孩子。