高中英语学习方法(高中英语学习方法和技巧)

英语学习的误区

误区一:学习不够深入。

我们知道，我们习惯把英语学习分为五种技能，听、说、读、写、译。这种分解是否科学，就目前而言，有很多学习者往往把理解作为学习的标准。比如，你拿到一本口语书，翻开几页读一读，你懂了，你觉得对你来说太简单了。这里的错误是用说代替了知道。理解不等于会说话。练习口语，内容不能难，目的是通过一些可理解的内容练习“朗朗上口”。换句话说，目的就是让学习者通过练习，自己说出书中的相关内容。

误区二:把知识当成技能。

比如你想学骑自行车。我给你一本《如何骑自行车》，从头到尾背一遍，甚至倒背如流。然后你就有了如何骑自行车的专业知识。但是你肯定不能骑。原因是骑自行车不是一个简单的知识问题，它首先是一项技能。学习一门技能，核心问题是实践，光有书本知识是不够的。当然，学外语比学骑自行车复杂得多，但一开始也是一门技能。光看语法书，背单词是远远不够的。必须实践，才能把知识转化为技能。知道不代表知道怎么做。知道怎么做并不意味着真的去做。从知道如何实际去做，有一个反复练习的环节，就是努力。学习技能的原则是“边做边学”。

误区三:快速心理

我们必须认识到，如果我们想学好英语，我们必须努力学习。世界上没有一个外国成年人不努力就能学好英语。所谓“崩盘”都是扯淡。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如背英语单词，低着头背不是个好主意。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音刻在脑子里。这样不仅可以提高听力，还可以提高口语发音，记忆单词。听写只是训练你的眼睛和手，它们不能替你听和说。

误区四:重结果轻过程。

应试教育重在结果，后果就是整天做模拟题，找出滴答规律。这是教育的敌人。而质量和学习效果取决于学习过程。大家一定要遵循学习的规律，真正做到一步一个脚印的学习。只要学习方法正确，好成绩自然就来了。

误区五:依赖老师

我们要仔细揣摩我们常说的:师傅领进门，修行在大家。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底在于学生自己，而不在于老师。

误区六:缺乏系统性

现在市场上关于学英语的信息铺天盖地。这是好事，但如果处理不当，会带来不好的后果。如果今天用这个，明天又换成另一个，你的学习就失去了系统性。不是说童鞋不能改变信息。不良信息就是改变它。但是你不能一直改变它。选择一套材料，以此为主，其余材料为辅，不失为一个好办法。

如果你有以上问题，抱怨和焦虑解决不了任何问题。只有埋头快速行动才是最有效的办法。尝试以下方法。

一是夯实基础，突破难点。

学习英语，不管采取什么形式，课本永远是第一位的。坚持教材，以文本阅读为主，逐步消化词汇知识，夯实基础，全面培养和提高他们的英语听、读、写能力。课文提供了大量熟悉的词汇、日常交流用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深对基础知识的理解。利用各单元的语法复习课，对相互联系但又各不相同的语法进行梳理和总结，使之有条不紊，有规律可循，进一步理解和运用一些复杂的语法现象。这样就从根本上抓住了重点内容，为以后的深入复习打下了基础。

第二，有效地训练听力

听力练习要在掌握相应听力策略的前提下持之以恒。练习听力时，要学会抓住关键词，学会预测，边听边分析综合。听力试题只有几种类型，概括中心话题，推理判断，了解谈话细节，熟悉打电话、购物、看病、吃饭、安排活动、表达观点等谈话内容。听力的提高不是一个上午就能达到的，是一个缓慢的努力。其次，在听力训练中，要掌握相应的听力策略，用什么技巧去了解网络使用了什么信息资源。当你不懂的时候，想想自己知识欠缺，不懂的地方。同时要适当训练短时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于应试能力的提高。平时也可以多朗读，大声朗读，增加声音对大脑的刺激，让声音和文字融为一体，提高对声音的反应能力。

第三，加强个体训练

我们应该加强对关键词和成语的学习。英语考试离不开单词和成语的考查。考生在日常学习中一定要尽可能重视关键词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词类用法的掌握，在日常学习中善于积累和扩大词汇量。对于名词，要注意掌握一词多义；对于动词，不仅要注意单个动词意义的掌握，还要注意由某个动词组成的动词短语多种意义的积累，如常用动词do、go、have、hand、give、make、take、turn等。，被广泛使用。以动词go为例。它有去、继续、工作、转向、传播、成为、习惯某种状态等多种含义。其动词短语如go？由(过去)；去吗？前方(前进，前进)；去吗？向下(蔓延)；去吗？在？For(从事参与)；Goon(继续)；去吗？Over(复习)；去吗？通过(参考，体验)；去吗？上(上，上)；去吗？用(与……搭配)等。考生必须全面掌握这个词的含义和词组，才能应对考查围棋的选择题。

要尽可能扩大知识面，不断丰富单词和短语的掌握和运用；同时，在日常的学习过程中，尽可能多地使用关键词和短语造句或练习书面表达。

第四，坚持阅读理解。

高考，题目题材丰富，体裁多样，富有时代气息，语言独到，重在深刻理解。如主旨；猜测单词或句子的意思；判断和推理；了解作者的写作意图和基本态度；标题等。在平时的训练中，要养成良好的习惯:精与泛相结合，扩大视觉范围，不朗读，不大声朗读，多背读；能根据上下文猜词，愿意分析长难句，坚持做笔记，不断扩大词汇量等。在训练中，要以有限阅读为重点，把握好速度和准确性的关系。做题过程中要循序渐进:快速阅读文章，把握大意；阅读文章，回答好的问题。快速阅读一篇文章，不仅可以轻松获得文章的主旨，还可以削弱很多生词对阅读的影响。所谓对应，就是在明确文章表达中心后，带着问题回读文章并查找相关信息，将A、B、C、D四个选项与原文逐一对比，仔细分析，通过排除或比较得出答案。这样既可以减少阅读量，又可以减轻阅读的压力，从而提高阅读的信心和效率。

动词 （verb的缩写）熟练的格式塔填充空

完形填空空不是简单的考查某一方面的知识或能力，而是综合考查词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、理由、语境等进行灵活推断的能力。，并且一直被认为是NMET英语中难度最大、综合要求最高的题型。必要的练习是提高做题熟练程度的有效方法。做完形填空空题时，先理解文章的第一句话，然后浏览全文得出大意，再根据上下文、逻辑、常识、词汇知识等进行初步猜测。有自己的初步判断，然后对比给出的选项，找出哪些选项与自己的预测完全一致或相似。如果四个选项都与预测的答案相差甚远，那就要调整思路，从新的角度进行推测。在这个过程中，我们要向前看，及时调整。最后，你要把全文通读一遍，再从阅读的角度看文章是否通顺，是否有逻辑。

第六，提高写作水平

至于书面表达，我们平时加强词汇和语法知识的运用，背诵有一定内容的经典范文，在此基础上多读多写，养成良好的写作习惯。在强化训练阶段，练习试题的审题、重点的提取以及各种文体的话语表达。背诵并练习相关内容。近年来，随着NMET对英语书面表达评分要求的提高，基础较好的学生应该在写作中大胆使用复合句和非谓语动词等复杂结构，以获得更高的分数。基础生写简单句求稳定。另外，写作中严格要求英语书法练习，试卷要保持整洁。

七、用改错本整理错题。

对于改错，除了加强语言基本功的训练，主要还是通过做题来提高自己的观察能力和改错能力，了解改错的命题规律，比如冠词、时态、人称、介词、复数名词、连词等等，几乎每年都要训练改错的思维。高三题多，要救不容易。所以每道题做完后，先分析一下做题的情况，找出错误的原因，对重点、易错点、生词进行归纳总结，每周检查、复习、巩固，通过回顾过去学点新东西。通过这种反复训练，明显降低了错误率，培养了自信心。

总之，在第一轮复习中，要注意避免复习课本知识和培养能力之间的取舍。语言的特点是实用性和交流性。熟能生巧，你的能力自然会提高。要始终按照实践的原则复习高考，促进能力的转化，通过科学系统的训练，全面提高英语交际能力。

每个模块都是对症下药。

听力

问题:缺乏技能。

处方:听力训练要保持在每周两套左右，最好的素材是高考题。同学们一定要把握好听前(稳定情绪，克服恐惧)、听中(高度集中)、听后(快速整理回忆)三个环节和“预测-捕捉关键词-抗干扰-阅读原文-重听”五个步骤。

语法

麻烦:海上战术

药方:语法题中，不要轻易使用题海战术，但是一些做过的题，尤其是错题，要反复看，简单的题要总结。不要在难题上花费太多的时间和精力，因为高考题不同于学生平时做的一些模拟题，很难避免。要特别注意六个题目的复习:动词时态语态、非谓语动词、动词语义辨析、情态动词、名词性从句、定语从句。

完全填充空

麻烦:忽略完整性和逻辑性。

处方:完形填空空虽然难度适中，但是学生的失分率比较高。后期一定要完成近几年的高考空，反复揣摩。它会向我们展示设计完成空的思路和角度，从而知己知彼。同时要注意文章的整体性和逻辑性。完成空的过程就是由已知信息推导未知信息的过程，而整体是背景，逻辑是线索，是由已知信息推导未知信息的必然途径。如果时间允许，可以把往年的高考做个手势，作为热身运动。特别是要加强以记叙文为主，中间适当的解释和注释的完形填空写作空的练习，注意相似词(尤其是动词)的辨析，如afford、buy、charge、cost、pay、spend、take；承认，允许，准许，让，许诺；适应，契合；迷惑，迷惑；看、看、注意、观察、观察等。，这是近年来NMET完形填空空趋势变化最明显的标志。

阅读

问题:单一流派

处方:阅读理解是高考的重头戏。想必同学们做了很多练习。后期要多进行限时训练。通常每五篇阅读材料会以35到40分钟为一组完成。这样既能保证考场上充沛的阅读精力和体力，又能为考试营造氛围，提高阅读速度。同时，为了适应高考阅读材料，不妨读一些难度适中的原创文章。需要注意的是，阅读文章要力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等。，而且文章的体裁也要避免单一。记叙文、说明文、实用文都属于阅读范畴，但如果生词太多，会影响理解，或者文章太难理解，就不要多花时间了，因为这类文章是信息量最大的。在阅读中，要注意动词的用法和结构，理解字面意思，也要理解深层意思。我们不仅要了解事实和细节，还要理解文章的主旨，把握整篇文章的脉络。根据这种推理和判断，我们应该积累一些常用的短语和表达方式，记录必要的短语和名言，并及时调整阅读方法。

短文改错

麻烦:中断练习。

处方:每天一定要定时练习1-2篇短文，纠正短文中的错误。这样会得到最快的结果。题型主要是诊断和高考题。同时，要特别注意名词的单复数，时态，语态和人称，连词，形容词和副词。

书面表达

麻烦:细节不对。

药方:书面表达是冲刺阶段最容易提高分数的题。考生的错误主要包括以下六个方面:一是时态使用混乱；二是句子结构不完整；第三，要点缺失；第四，词性模糊；五是用词不准确；第六，汉语表达很常见。针对以上问题，要有意识地进行一些重点专项纠错训练。比如针对谓语动词缺失的错误，我们可以做一些基本的汉译英练习:

这座桥有18米长。(这个？桥？是吗？18?米？很长。)

2.我很开心。(我？我吗？非常？开心。)

他反对这个意见。(他？是吗？反对？那个？建议。)

总之，说到底还是要多注意写作，注重短文要点的准确性，尽量涉及各种文体。课后利用一些业余时间练习，找一些范文背诵，或者自己写出来和范文对比，做到熟能生巧。