班级文化建设(那么什么是班级文化呢？)

班级文化包括显性文化和隐性文化。

显性文化是物质文化，是班级中图片、文献、资料、信息资源、图书、花卉、环境卫生等有形的布局和展示。这些安排和展示，不仅可以在建构的过程中营造师生和谐的氛围，还可以影响和感染学生。

隐性文化主要包括制度文化和精神文化。

制度文化的关键是“立法”与“执法”的关系。

民主“立法”也需要民主“执法”，更重要的是人人“守法”。

班级的每一个成员都能遵守规章制度，自觉维护班级规章制度，管好自己，同时，乐于助人。而且“自我管理”和“自我经营”的存在是一种自觉，这样班级的制度文化才真正形成。

精神文化是引领班级积极方向和正能量的巨大力量。是体现全班价值，得到全体师生认可的群体意识和精神力量。

精神是班级管理和营造良好班风的内在动力和核心，是班级文化的灵魂。它将对每个学生的个体发展起到潜移默化的教育、激励和约束作用。

首先，阶级必须有自己明确的阶级斗争目标、正确的舆论氛围和积极的阶级形态。明确的班级目标和正确的舆论氛围对班集体建设至关重要，直接影响着班集体的整体风貌。所以，制定明确的班级目标，培养健康的集体舆论，是每个班主任首先要做的事情。

其次，我们应该建立和谐的人际关系。班内和谐的人际关系，能让学生在班里感受到温暖、关爱、互助、合作、掌握经验、大家庭。和谐的班级人际关系不仅能为学生创造良好的心理，还能培养学生的集体荣誉感和凝聚力。

第三，抓典型，做表率。在班里树立一些积极向上的模范生，用这些孩子的行为去影响其他孩子。开展多样化的评比活动，树立各方面的榜样和楷模。榜样的力量是无穷的，但重要的是班主任要善于树立榜样，用好榜样，让榜样无处不在，无处不在，无时不在。

最后是开展丰富多彩的班级活动，以活动为载体，让班风落地生根。

文化课对我们来说似乎又高又难。其实文化课是班级管理的灵魂，就是要搞好班级的显性和隐性文化，最重要的是培育班级的精神文化和制度文化。班主任只要能明确并重视班级精神文化和制度文化建设，就一定能带出一个班风正、学风正、士气高、精神饱满的班集体。