怎样才能学好英语(我应该怎样学英语？)

最近，一段浙江大学教授郑强关于英语教育的演讲视频在网上迅速走红。演讲中，郑强教授指出:“在过去的20年里，我们过度夸大了英语在孩子成长教育中的重要性，错误的学习方法消耗了大量优秀学生的宝贵时间，这是文化不自信的表现。”此番言论引起网友讨论，不少网友表示“英语没用”“英语应该退出高考”。

从小学开始到大学结束，英语一直伴随着中国的孩子，但真正能学好英语的很少。所以关于英语到底有没有用，英语是否应该退出高考的讨论一直没有中断过。

回到郑强教授的观点，不难发现他攻击的不是英语学习，而是错误的英语学习方法。他认为错误的英语学习方法耽误了大量优秀学生的宝贵时间。

这才是真正需要反思的:我们应该如何学习英语？

你为什么想学英语

首先，我们来思考一下学习英语的目的:为什么要学习英语？

为了能够用英语进行跨国界、跨文化的交流，为了能够轻松地用英语阅读和吸收人类文化、历史、文化的丰富成果和养分。

从这个目的出发，我们不难发现，如果给学好英语定一个标准，最直接的就是能不能无障碍地与外国人交流，能不能无障碍地阅读英文原版书籍和资料。

英国“奶牛”儿童在背后的秘密获得成功

2014年，中国教育广播播出了一段采访:一个普通的8岁男孩，12岁用4年时间创作了20万字的英文小说，几乎没有英文的起点。他的英语蜕变和成长经历吸引了整个英语教学界的关注。

这个孩子就是小博文。他的母亲是北京外国语大学的曹汶教授。曹汶教授说:

“他的英语启蒙始于八岁。他喜欢依偎在我身边，听我给他讲故事。我用英语给他讲了三个月的故事，他就可以慢慢开始独立阅读了。海量的听和读结合在中，他有一个非常好的出发点。”

“他是那么快乐，那么没有设计，那么不自觉，从来不记单词，从来不背课文，没有语法概念，没有真正的学习，却取得了积极的成果。”

“我还在教一群18岁以上的英语专业学生英语精读和语法。希望他们四年能写出4000字的英语本科论文！”

这件事让曹汶教授很感慨:“儿童英语不是教出来的，它颠覆了我对英语学习的认知，从只盯着课本到相信海量听力和有趣阅读的力量。”

无独有偶，2016年，安徽商报在这个做了一个报道:一个乡镇的9岁男孩，6岁开始接触英语，短短三年，就能熟练阅读大学英语教材，口语交流也很流利，可以边说边翻译，英语老师上课都不敢问他问题。

他的经历颠覆了很多人对英语学习的认知。

这个9岁的孩子名叫陈圣杰，来自安徽省金寨县白塔畈小学。据了解，在6岁的时候，他的父亲陈先生带他接触了英语。

陈先生说，他的儿子之所以能达到现在的英语水平，完全是通过多看、多听、多说积累起来的。

陈老师提到多读书是提高英语水平的关键。阅读时，不必挑单词和语法。阅读难度可以根据孩子的水平一点一点提高。阅读时，要尽量让孩子用英语表达。当孩子能够做到“无障碍阅读”和“无障碍听说”时，自然就能理解语法了。

通过以上两个故事，我们不难发现，两个孩子成为英语“牛”孩子有两个关键点:多听多读。

许多人也知道大量听和读对英语的好处，但实施起来有许多障碍:

你从哪里找来这么多英文原版资料？

如何选择适合自己水平的英文原版资料？

材料多少合适？

如何实现材料的无缝衔接和系统化的自然听读？

父母没有精力也没有能力给孩子辅导班杜怎么办？

因为渠道不畅，成本巨大，买不起英文原版资料怎么办？

……

面对这些问题，我们虽然意识到了听力和阅读的重要性，但是实施起来却非常困难，最后成为镜中梦，水中月。