天心工作室(长沙某小学英语教师工作室)

小学生英语阅读怎么培养？英语课教师如何通过设置问题来引导学生？全单元英语教学设计要注意什么？对于全省100多名优秀青年乡村教师来说，他们在仰天湖桂花坪小学找到了答案。

9月16日上午，长沙市天心区仰天湖教育集团彭辉英语教师工作室在仰天湖桂花坪小学举办了“省级培训计划”(2020)优秀乡村青年教师递进式培训活动。湖南省英语骨干教师李向春、长沙市砂子塘东蓝湾小学校长、仰天湖教育集团英语骨干教师及全省百余名英语教师参加了活动。

据了解，本次活动旨在提升乡村教师的教育教学水平，更新英语教师的教学理念，促进孩子们英语思维的成长，培养他们迎接未来社会的核心素养。活动中，校园读书读书吧里学生的英文绘本首先吸引了大家的目光。彭辉老师介绍，仰天湖桂花坪小学结合小学生的认知特点和学习规律，将阅读课与课堂自然拼读有机融合，激发思维，拓展阅读深度。课后引进国外优秀经典绘本，补充阅读，拓展阅读宽度。在长期的英语阅读实践中，学校还利用多元化的阅读资源，通过多元化的学习互动参与多元化的阅读活动，让学生的视野更加开阔，个性更加突出。

名师工作室成员、仰天湖桂花坪小学英语组组长杨群老师随后带来了绘本研究的课例《大坏猫山姆》，受到了李向春校长的表扬。李向春认为，这堂英语课生动活泼，师生互动良好。同时，他还提出:“问题是思考的开始，教师要给出适当的问题来引导学生。”

李向春还现场演示，登上讲台，根据这个课程的绘本故事，向孩子们提出不同的问题。同时，他还引导孩子提出不同的问题，从而打开孩子思维的窗口，让孩子在读完故事后表达出自己最真实的感受。最后，李向春指出，绘本里的猫调皮捣蛋，捉弄主人，但我们人类不应该这样捉弄别人，帮助学生获得故事里做人的规则。

李向春提醒老师:“在培养学生核心素养的时候，要注意挖掘课文的内涵，育人为本。”活动最后，李向春带来了精彩的讲座《单元整体英语教学设计指南》。在讲座中，她鼓励老师们突破自我，不断成长，引导大家多学习，及时更新教育教学理念。对于如何设计高质量的英语课堂，李向春总结道:“首先，要培养学生的语言能力、思维品质、跨文化意识和学习能力，将这四大核心素养理念融入到每一堂英语课中；二是通过精心设计的问题，引导学生思维的发展。教师提问要形成问题体系，问题链、问题体系、核心问题要清晰；第三，不要贪教，要贪。真正让学生通过课堂有限的时间学习具体的知识；最后，教师应该在实践中思考和探索什么是知识体系？如何构建知识体系？”

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李向春校长的讲座让在场的老师受益匪浅，也让孩子们在老师的引导下越来越渴望知识。

再一次，每天的培训活动结束了，仰天湖教育集团彭辉英语教师工作室的成员们表示，在成长的道路上，他们会一直携手前行。

潇湘晨报记者李楠

【来源:潇湘晨报】