儿童钢琴启蒙(关于儿童钢琴启蒙教育的几点思考)

这种钢琴乐器音域宽广，音色丰富，表现力强。在演奏的过程中，演奏者的眼睛和耳朵、大脑和手脚要相互配合，要全身心地投入。因此，钢琴是儿童音乐启蒙的首选乐器。现在很多家长让孩子从四岁开始学钢琴。学生年龄小，好动，注意时间短，但好奇心强，模仿性和可塑性强，乐于接受新事物。如何把孩子引入音乐殿堂，培养良好的音乐素养，值得每一位钢琴教师认真思考。

笔会用户在几年的教学中接触到很多钢琴演奏者，他们在学习钢琴的过程中有以下四种问题:

第一，读谱不正确。对于一首学过的曲子，老师不会提示第一个音符的名称和唱名，以及它在钢琴上的位置。学生自己找不到钥匙。演奏时，他们注重音符的指法，不知道音符的点名和名称。

第二，节奏的概念不准确。没用过节拍器，节拍不均匀，熟练部分弹得快，不熟练部分弹得慢，速度随机不均匀。

三是触键方式不规范。手指“趴”在琴键上，用腕力把琴键按下去。掌骨关节和手指第一关节特别软，碰到琴键经常下垂。

第四，缺乏乐感和对音乐的热爱。弹出的音乐很机械，在家里负责人的压力下弹琴，没有学习的热情。

这样，学生对不正确的方法就会越来越印象深刻。当他们遇到一点难度的音乐，就无法顺利练习。就算他们勉强弹，也会不标准——节奏不准，音色差，没有乐感。这样时间长了，学生就会对钢琴产生抵触情绪，甚至厌恶音乐，这与家长培养孩子的初衷背道而驰。

笔者认为，在钢琴启蒙教育中，教师应注重学生以下几个方面能力的培养。

力，让钢琴课不只是机械的手指动作，让学生通过学琴来享受音乐，热爱音乐。

以上是我的钢琴教学经验。教师不仅是学生弹琴的启蒙者，也是带领学生进入美妙音乐世界的引路人。因此，教师不仅要有良好的音乐素养和较强的专业能力，还要有清晰的教学思路和良好的教学能力，才能有良好的教学效果，让学生在音乐世界中终身受益。