“培优补差生”工作方案(毕业班“培优补差生”工作方案！)

一、建立工作机制

1.准确研究学术情况。要深入研究各类边缘生的学习情况，准确把握他们该培养什么，该帮助什么。在此基础上，确定中每个边缘学生可以参加不超过两个学科的补充安排。

2.制定工作计划。根据傅沛的要求，制定包括“学科、导师、时间、地点、内容、实施”在内的实施方案。辅以文化推广，兼顾信心鼓励、学习方法指导、规范养成等。

3.整合优质力量。选派有备考经验、教学指导能力强的非毕业班教师组成非毕业班教师备考指导组，参与边缘生备考活动和实施培训。

4.各方共同努力。毕业班教师应发挥主要作用，参与整个过程；非应届教师备考指导组教师根据培训帮扶需要和自身特长，开展体验指导、专题讲座、个别辅导等工作。

5.注重动态管理。建立培训帮扶工作动态跟踪管理机制，全程监控各学科边缘生培训帮扶效果，根据考试情况和帮扶效果动态调整培训帮扶对象。

二、落实工作要求

1.优化选材设计。补充内容要围绕高考改革、命题趋势、学习障碍等进行优化。，突出高频考点、重点题型、易忘易错、规律方法等内容。，统筹规划，周密安排。

2.教室摄像头引导。毕业班教师要根据学生补充训练的方向或缺失的原因，结合复习教学进度和教学内容，做好课堂学习的分层分类指导。

3.课后专门辅导。毕业班教师和非毕业班教师备考指导组教师，根据学生的培训需求，利用课后时间对不同学生进行分类专题辅导，每周至少一次。

4.个别的推心置腹的谈话。每一位参加培训帮扶工作的教师，签约若干培训帮扶对象，每周至少在进行一次谈心，及时掌握学生的思想和学习情况，提高辅导工作的针对性和有效性。

5.家校合作与共同教育。2008年班主任要主动联系转化对象家长，定期召开专题家长会，提出相关要求，引导家长相互配合，全面做好培训帮扶工作。

第三，完善评价体系

1.建立评价机制。学校要根据学校实际情况，制定毕业班各类边缘生培养和辅助工作的考核方案，将备考指导组的工作量和工作成效纳入年度绩效考核。

2.进行定期评估。根据工作计划，应在中利用教师报告、学生研讨、考试和测试等方式，定期评估培训和援助的效果，检查培训和援助措施的落实情况和效果，使培训和援助工作分阶段开展，有序推进。