孩子不擅长学习怎么办(孩子不喜欢学习怎么办？)

2019年，13岁的儿子终于愿意花更多的时间在学习上，基本上晚上十点半睡觉，早上五点起床完成背诵作业。最近两次考试排名进入全校前列，考上这里最好的高中很有希望。

儿子刚进小学的时候，是个很爱学习的孩子。他从上学那天就知道他在记录作业，他在作业纸上画了一个笑脸，表示他在学校心情很好，很喜欢上学。孩子回家主动完成作业真的很可爱，有时候会让人心疼。

二年级后，儿子开始对乐高着迷，开始上乐高课程。从那以后，他的心态发生了很大的变化，他把太多的时间花在了玩高上。后来兴趣逐渐延伸，从事音频和3D打印。结果只能挤出业余时间学习。

高二年级影响不大，但有下降的迹象。到了小学五年级，他们就一发不可收拾了。直到高一结束，儿子都处于应付学习的状态，只能拿到中等或中等以上的成绩。

初二开始，状态不好。第一次月考成绩惨不忍睹，中签率低得可怕，A率史上最差。离中考只有两年了。你这样恐怕很难上高中。

我们和儿子进行了一次谈话。经过沟通，儿子决定改过自新，改变游手好闲的旧状态，准备迎头赶上。到了期中考试，儿子成绩扶摇直上，终于赶上了优秀的大部队，连他自己都没有想到。

也许那一次是一次非凡的表演。在接下来的学习中，我们继续鼓励他不要放松，第二次月考的成绩也保持了优势，有两科名列全班第一。

种种迹象表明，我的儿子是开明的，我们相信他有能力笑到最后。我想过放弃一段时间，让他走。但是老师不嫌弃你的孩子。父母为什么要轻易放弃？所以，当孩子成绩困扰你的时候，一定要坚持不放弃。每个孩子都有自己的花期，只是还没到开花的时候。

回顾少儿逆袭之路，总结出“两做两不做”的方法，或许能给家长一些启示。

不要做:不要给孩子贴标签。

在心理学上，有一种标签效应。如果给孩子贴上某种标签，很容易让孩子产生与标签相符的行为现象。标签起到暗示作用，会影响人们“对个体意识的自我认同”。如果我们经常说孩子做不到，孩子就会认为“我做不到”。

看到孩子学习成绩差，我们的内心会充满焦虑，愤怒不会打架，怎么看孩子都不顺眼，对孩子的态度会变得很差，声调会变高。我经常不喜欢孩子慢吞吞的，乱七八糟的，坐着或站着，甚至说:“你真笨！这么简单是不对的。”孩子每天都被这些负面评论包围着，无形中给他贴上了标签。他会觉得“我不行”，变得更加萎靡不振，凌乱不堪。

有段时间觉得儿子做事太慢。早上起来还得鼓掌好几次。直到太晚了，我才起床。起床后没来得及吃饭。我匆忙离开了。今天早上我营养不良，饥肠辘辘。怎么才能好好学习？

后来我干脆不再催孩子，和他约定了放学时间，让他自己决定。迟到就迟到，让老师批评他。而是5点就起床了，听到他在房间看书，就在偷偷努力。因为可以早起，所以早餐会更悠闲。我整个上午都精力充沛，上课学习效果好，作业做得快，有更多的时间玩耍休息，事事开心，形成良性循环。

二、不做:不要让孩子产生“习得性无助”的感觉

教育心理学中有一个概念叫做“习得性无助”，是由美国心理学家塞利格曼在1967年首先提出的。当时他用狗做实验，1975年用人做实验，取得了惊人一致的结果。

实验者被分成三组:

第一组环境有巨大的噪音，但是有一个关闭噪音的按钮；

第二组也有巨大的噪音，但是控制不了噪音；

第三组没有噪音。

让他们有一个新的环境，有巨大的噪音，有一个停止噪音的按钮。第一组和第三组都知道关掉噪音，第二组只会等待。

这个实验说明我已经习惯了无助，但是以后遇到同样的情况还是无所适从。这是习得性无助。如果孩子认为自己能力不行，再怎么努力也是无可奈何。

孩子成绩差不是一天建成的，而是长期积累的结果。前面的基础没打好，下一节新课补上。孩子总是处于一种吞吞吐吐的状态，掌握不好的话学习是非常困难的。如果只是批评孩子“你这门课怎么这么差？好好学习！”无法改变孩子知识匮乏的问题，孩子很无助，还是学不好。

连续多次语文考试考不好的孩子，再加上他对发展物理的兴趣，往往会被暗示他是理科的料。他会认为自己语文学得不好，会厌恶学语文，甚至会把语文作业放在最后。我们都知道语文是所有学科的基础，我们也经常告诉孩子，“学好语文，其他学科也会学好的！”但如果孩子的语文很差，他就会认为自己学不好其他科目，就会对学习失去信心。

针对这种情况，我们给孩子进行了语文一对一的指导，把他之前一点点漏掉的知识点补上，比如诗歌阅读、现代汉语阅读、文言文阅读、写作的步骤进行专项指导，让他学会答题的技巧，保住不该丢掉的分数，从而重拾信心。现在的考试和以前大不一样了。大部分家长可以说是外行。孩子的时间很宝贵。不要逞强耽误孩子的时间。

我们不再强调哪个课程重要，但同样重要。我们会认真对待每门课程遇到的问题，把错误当成下一次晋升的机会。一两个月，孩子对学习的信心很大，就像挂了一样。

一:让孩子觉得“值得拥有一份材料”

孩子经常会提出自己的一些需求，希望父母能满足他的要求。如果孩子学习成绩很好，父母对孩子会很放心，对孩子都很满意。但是如果孩子成绩不好，他要求的时候就会不情愿。免不了我会唠叨一句“学完了再买！”这样会让孩子觉得很压抑。

智虎最后一个问题是“想买什么东西，好好学习总会得到的。觉得无聊正常吗？”

一个小孩想买个阅读器，征求妹妹的意见。我姐说等他上了大学再说。他还解释了阅读器的各种优点，得到的回答是因为耽误了，太忙没时间学习。他进一步答对了，得到的答案是“等我考好了给你买！”基本上买什么都一样，但是最后很少实现。每次听到这句话，我都觉得好烦！

孩子的想法应该大致相同。如果每次孩子要东西，就告诉孩子:“考完试我给你买！”孩子会把学习当成拦路虎，讨厌学习，那就不能放松吗？我不符合这个要求，还指望我好好学习。不会吧。

当孩子要东西的时候，要把物质和学习分开。不要总是讲条件，要让孩子觉得“我不配拥有一个物质”，要让孩子觉得“我配拥有一个物质”。如果不给孩子买，也要告诉他学习之外的正确理由。

我儿子有强烈的爱好。他喜欢玩一些电子零件，一个月买一次。刚开始我也会说怎么学，往往结局都不好。后来我跟他说:“妈妈给你买的，因为你喜欢研究！买下来研究一下！好好规划时间！”孩子很高兴被认可，但更努力学习。

Do:相信孩子。

当孩子成绩不好的时候，我们会很失望，对他们没有信心，所以我们会把情绪转化成愤怒，然后发泄在孩子身上，这样会让孩子变得更差，更不自信。

要知道，孩子只要没有健康问题，智力水平也不会很差。我们相信我们所有的孩子都有聪明的大脑，但是他们没有把心思放在学习上。只要我们给他提供一点动力，孩子的学习一定会赶上来的。

如果我们坚信孩子会好起来，那么只有遇到一些暂时的困难，我们才会对孩子很好。孩子愿意每天在轻松愉快的氛围中与父母交流。这时候我们坐下来和孩子好好谈一谈，听听他内心的声音，找出问题的难度，把每一个不好的结果作为下一次的跳板，孩子的成绩就会越来越好。

当孩子对我们提出要求时，我们也要虚心接受。例如，孩子们说，“你需要停止唠叨！”那我们就不唠叨了，只说重点，只说一遍。不要总催孩子“快点写作业”“快点上学”。这个年龄的孩子有时间观念。给他们定好时间就行了。我们放松，孩子不打扰。

当孩子因为成绩不好受到重创的时候，你不妨多看看书，多看一些育儿视频，反思一下自己的教育方式是否影响了孩子的学习状态，这样才能自信。

《孩子:挑战》《好育儿指南》《养男孩》《儿童心理学》《超脑七个习惯》都是好书，让孩子更自信更上进的八大工具，帮助男孩开始懂事的家庭训练方法也很有帮助。

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虽然学习是孩子自己的事情，但是我们家长也可以起到辅助作用，不能放任不管。我们对孩子的态度会影响孩子的学习状态。如果能做到“两不做”，提高孩子的学习信心，让孩子愿意和家长交流，孩子的学习就不会太费力。