后进生转化措施(后进生转化策略分析)

我们通常所说的后进生是指那些在品行或学习上有一定问题的学生。虽然一个班里的后进生不多，但他们经常犯错、违纪或者学习成绩落后，给老师尤其是班主任的教学工作带来很多麻烦。可见，后进生的转化是班主任教育管理中一项棘手的工作。那么，如何做好后进生的转化工作呢？

做好后进生的教育转化工作，必须做到以下几点:

对后进生的全面理解和研究

俄罗斯教育家乌申斯基说过，“教育者要想从各方面教育人，首先要从各方面了解人。”班主任要想转化后进生，首先要了解后进生。他只有了解和熟悉后进生，才能从实际出发，采取有效的教育措施教育后进生。可以说，全面了解和研究学生是做好班主任工作的基础。

班主任要通过观察、走访、调查，深入了解每一个后进生，研究他们的性格、纪律、学习态度、学习成绩、家庭情况等。只有充分了解后进生的情况，对他们的心理特点和存在的问题进行深入细致的研究，才能在今后的转化工作中有的放矢。

另一个充分了解和研究学生的有效方法是家访。家访是沟通情况、了解学困生在家的表现、争取家长配合的主要方式。作为班主任，我们应该深入到学生尤其是后进生的家庭中去，和他们的家长沟通，一起探讨教育方法。

需要明确的是，学生的情况是不断变化的，尤其是初中的青少年。他们正处于增长体长知识，逐渐形成思想道德的时期。易受到各方面的影响，使得他们的思想发生这样或那样的变化。因此，班主任要时刻关注学生的思想动态，根据学生的实际情况采取相应的措施和方法进行教育。

第二，加强沟通，相互尊重

后进生普遍有很重的自卑感。他们总觉得自己不如别人，但是自尊心很强。如果他们当面批评或指责老师，会产生反心理和厌恶情绪，渴望理解和尊重。作为班主任，你要花时间去接近他们，多和他们谈心，征求他们对班级管理的意见，适当采纳他们的建议。尽可能让后进生感受到班主任对他们的尊重，尽可能赢得他们的支持，拉近师生之间的心理距离，消除隔阂，从情感上接近他们。对于违纪犯错的学生，应该给他们一个申辩的机会，然后进行教育。千万不要乱批评他们。班主任要尊重后进生，自然会赢得后进生的尊重，进而形成良好的师生关系，为以后的教育转化打下一定的情感基础。

三。公平、平等、正直和无私

公正，集中体现就是公平对待每一个学生，不偏不倚。不公正的班主任不仅不能在学生中享有很高的威信，在教育上也很挣扎。所以班主任要公平对待每一个不同外貌、性别、智力、性格的学生，一视同仁，热情关爱每一个学生。

一般来说，一个班里的优秀学生和班组长往往是老师尤其是班主任的“宠儿”，而后进生往往是批评和惩罚的“主力军”。班主任徇私舞弊往往会引起后进生的不满，进而影响班主任自身的威信和号召力。其实应该多关心后进生，让他们改变。

公正是学生信任班主任的基础。如果班主任能够公平、平等、诚实、无私地对待每一个学生，将会对学生产生极其有益的影响，进而大大提高教育效果。

第四，真心关怀，石头就是开口。

班主任应该热爱自己的学生，这是班主任顺利开展教育工作的最重要的条件之一。古今中外的教育工作者都非常重视师生之间的情感关系。中国古代伟大的教育家孔子，主张对学生“仁”，“诲人不倦”。现代教育家夏惠尊曾说:“没有情感和爱的教育，就像没有水的池塘。没有水，就不是池塘，没有爱，就没有教育。”班主任要关心学生，用爱心感化学生，关心学生。

其实后进生也不差。只要班主任用真诚的爱去关心他们，他们就会改变。关爱后进生，首先要关心他们的身心健康，引导他们多参加体育运动，增强体质，多了解他们的生活状况。其次，要有耐心，对他们的错误要有耐心和宽容，逐步引导他们走上正轨，做到懂事有情。最后，我们应该重视他们的学习。成绩差往往是后进生最重要的问题。所以要给后进生多一些指导，多一些建议，多一些鼓励，让他们的成绩逐步提高。

5.用后进生的闪光点照亮它的阴暗面。

坚持把学生一分为二的观点。每个后进生或优秀学生都有优点和缺点。俗话说，金无足赤，人无完人。因此，我们不应该无缘无故地批评后进生。我们要善于发现其中的闪光点，善于挽回损失。许多教育实践证明，用后进生自身的闪光点去照亮他们的阴暗面，是转化后进生的一种有效的好方法。

第六，想方设法提高后进生的学习成绩，让他们树立信心。

后进生学习成绩差是班主任最头疼的问题。那么如何提高后进生的成绩呢？

1.激发兴趣，因材施教，鼓励后进生积极参与课堂。课堂上敢于回答问题的学生大多是优秀的学生，但要让后进生也参与到回答中来，就要在课前设计不同的问题，在课堂上有意识地问后进生，答对了就给予肯定和表扬。即使他们不能正确回答，我们也要肯定他们“敢于回答，重在参与”的精神，逐步激发他们上课的积极性。

2.善于激励。后进生因为成绩不好，容易被一些同学取笑，或者被老师忽视。班主任要善于抓住这些不健康的现象来激励后进生，鼓励他们敢于打破一些人的偏见，超越自己，复兴自己。必要时可以给予一定的物质和精神奖励。特别是对于那些自尊心很强的后进生，这种方法可以达到“不用鞭笞就能自我激励”的效果。

3.及时跟进辅导。既要关注后进生的课堂表现，也要加强对他们的课外指导，跟踪后进生掌握新内容的情况，对不太擅长的地方加强补课指导，让他们逐步巩固收益。

总之，爱美之心人皆有之，后进生也希望有优异的成绩，得到老师的表扬和青睐，成为同学的榜样。以“传道、授业、解惑”为己任，以教好每一个学生为天职的人民教师，尤其是班主任，必须做好后进生的转化工作。做好这项工作，必须从学生的实际出发，耐心细致，循循善诱，无私奉献，用炽热的情感温暖后进生的心，用实际行动影响后进生，激励后进生，从根本上转化后进生。

文/李延春