3岁儿童学习与发展指南学习心得(3本6岁儿童学习与发展指南学习心得)

最近看了《3-6岁儿童学习与发展指南》，想起了高尔基的一句话，“孩子不爱任何不爱孩子的人，只有爱孩子的人才能教育孩子。”如果没有对孩子的爱，就不可能写出这么全面的指南，也因为对孩子的爱，读者才会思考自己的教育方式是否符合孩子身心的全面和谐发展。

《指南》将儿童的学习和发展分为健康、语言、社会、科学和艺术五个领域，并详细阐述了每个领域不同年龄段儿童的学习和发展目标。我的孩子正好处于5-6岁这个年龄段，这让我有意识地开始比较各个年龄段我们父母的做法，是否符合幼儿的一般发展规律和学习特点。下面就这五个方面谈谈我们的家庭教育经验。

1.健康包括身心状况、运动发育、生活习惯和生活能力。

从身体和精神状况来说，父母总是需要持续关注定期测量身高和体重，这样才能看到孩子是否在范围内。如果不符合，家长需要在饮食、生活习惯等方面进行调整，严重时也可以寻求专业机构的指导。情感上，要让孩子表达自己的情绪，或者帮助孩子缓解情绪。我经常用转移注意力的方式来引导女儿缓解情绪。5-6岁的时候，除了转移注意力，我还会告诉她，等她冷静下来以后，有没有必要哭，遇到这种烦恼，除了哭还有没有别的办法。目的是让孩子发泄情绪，控制情绪，努力思考和解决问题。

在动作发展方面，我发现这个阶段的孩子喜欢走在平衡木上，喜欢有坡度的路，喜欢自己动手。我经常让女儿感受肢体运动带来的快乐。

在生活习惯和生活能力方面，我们一直保持按时睡觉和休息的习惯。即使有暂时的耽搁，我们也会保证每天充足的睡眠。她还会自己穿衣吃饭，帮家人拖地，整理收纳，带她看和孩子安全相关的绘本，学会保护自己。

第二，语言信息资源。网络语言包括听力和表达，阅读和写作准备。

在倾听和表达方面，我们经常和孩子一起读故事书，角色扮演故事情节，和她分享家里的一些大大小小的事情，帮助她理解我们说的话，表达她想说的话。但是我们发现她在公共场合的表达能力并不自如，这是我们正在加强的。

在阅读和写作准备方面，女儿养成了听故事的习惯。她每天进门第一件事就是打开故事机。她出门前一秒把故事关了，很爱用笔。有时候，她一边听故事，一边练习字帖，在字帖上涂色、画画，双手并用，脑力激荡。

第三，社会包括人际交往和社会适应。

人际交往方面，女儿喜欢和小朋友一起玩，分享玩具和书籍。但是她的胆子很小，不敢主动和孩子打成一片。我将示范如何加入孩子们的游戏，并邀请孩子们到家里玩。和她玩过的孩子都喜欢和她玩，因为她从来不欺负别人。记得有一次一个比她小的孩子在操场上不停的扇她耳光。我焦急地给她打电话。她专注地玩着自己的，没有反抗，也没有说什么。后，我问她，她说我知道，因为他没有伤害我。我才发现，小孩子心里都有自己的标准。

在社会适应方面，我们经常鼓励她参加一些集体活动。我们从来不认为她是个孩子，所以她不必参加。而是让她感受社会生活的点点滴滴，并立即回答她对某个社会现象的疑问。比如你带她坐地铁的时候，告诉她怎么排队，怎么刷卡，告诉她一些公共场所的规则。她会问为什么那么多人坐地铁。

第四，科学包括科学探究和数学认知两个方面。

在科学探究党的，我们会带着孩子在户外观察周围的事物，在观看的过程中发现其中的特点和差异。

数学认知方面，我们刚买了逻辑思维训练的书给孩子练习。《指南》指出，我们缺乏在实践中帮助孩子理解物体与几何形状的关系、引导孩子运用空定向经验解决问题等教育经验。

5.艺术包括感受和欣赏，表达和创造。

在感受和欣赏方面，我们只带孩子去游览名胜古迹，而不引导孩子如何去欣赏。

在表达和创作方面，女儿会自己创作一幅画，讲故事，让我们帮她把故事写在画的留白处空；听歌的时候我会创造一些动作来表达整首歌的意境。

通过对该指南的研究，我发现了在五个方面指导儿童的弱点。我会继续提高我的教育技能，创造一个快乐和鼓励的家庭教育氛围。