行动学习(行动学习背后的心智方法和技巧是什么？)

行动学习背后有哪些心法和技巧？

为什么学习可以解决问题，提高成绩？

心理干预、认知干预、行为干预、绩效干预对企业有什么作用？

基于行动的学习方法起源于欧洲，英国的雷格·瑞文斯教授是其重要创始人。

行动学习是一套以心理学、脑科学、群体动力学、组织行为学、现代管理学等学科为基础的认知理论和方法论。基于认知干预、心理干预、行为干预和绩效干预，通过能力和绩效的双重提升来实现组织变革和发展。

它是一种边做边化的组织开发技术和过程，基于心智突破方向和行为改变的原则，实现能力和绩效的双重提升。

总之，行动学习其实是一个“赢”的游戏。

比如军人上战场是为了打赢战争，运动员上赛场是为了夺得金牌，员工上职场是为了赢得成就。

到现在，知识的获取很方便，纯知识的引入没有价值。对于组织来说，发现和解决问题的能力具有实用价值。

训练主要是改变人的认知和行为，而行动学习更注重思维方式和心智方式的改变，最终通过思维和心智的改变带来动作和表现的改变。

行动学习的过程通常是:

1.提问

2.引发思考

3.启动模式转换

4.创造性解决方案

任何没有心理支撑的技术都是缘木求鱼。

没有激励，没有行动。

动作学习和驱动技术有什么关系？

其实学习的核心支撑有两个，一个是推动技术、，一个是推动教师。

行动学习的成功必须有动机技术贯穿其中，那么什么是动机技术呢？

驱动技术是一种赋能领导力的技术，是一种激发人的参与感和创造力的活动方式，是一种通过流程的引导，引导人们整合视角，实现共同目标的艺术。

致动器技术的架构设计，使团队中的每个人都能够一步一步、一级一级地贡献自己的想法和经验，分享自己的感受和期望，在致动器的引导下，让团队的创新发挥作用，汇聚成集体的智慧成果。

行动学习成功的核心是执行器，那么执行器是什么呢？

主持人是有效对话、管理流程和解决问题的专家。他以学生为中心进行研究。促成的过程就是启发大家，促进大家反思的过程。

致动器是掌握各种致动技术，促进有效的群体互动，达成共识，共同行动的专业人员。

他们为参与者提供了结构化和循序渐进的方法，以确保小组互动的有效性。他们通过对整个工作坊的议程、框架、氛围、任务的设计，引导小组为自己带来的问题寻找答案。

执行器就像一种乐器，通过调节人在不同任务中的情绪能量，促进现场参与者的和谐智能交融。

激励者通常在激励中起到中立的作用，引导学生放下疑惑和判断，让整个团队的真正实力得以展现。

未来的每一个管理者都应该是一个执行器。

动作学习中的促动器有多重要？

激励者从“以人为本”的管理思想出发，通过积极的双向沟通和对话，引发员工的学习和思考，激发和协助员工挖掘自身潜力，实现业务与能力、工作与生活的协调发展。

没有精通动作技术的执行器参与的动作学习是伪动作学习。

当然，在行动学习中，除了驾驶技术之外，还有教练技术、技术、培训技术和管理技术。它是各种技术的综合应用。

其中，驾驶技术的作用是心理干预，训练技术的作用是认知干预，教练技术的作用是行为干预，管理技术的作用是绩效干预。

有企业做过移动学习，做了一段时间后发现收效甚微。原因是什么？

——主要原因有三。

第一，企业对行动学习的认知有偏差。

1.用传统训练的认知去理解动作学习，没有理解动作学习和训练的区别；

2.缺乏高层参与和行动学习机制的设置；

3.待解决的资源缺乏匹配，内部联动转化体系问题。

第二，执行器控制动作学习的能力不足

1.执行器缺乏动作学习的顶层设计能力；

2.缺乏对学生行为改变(从A到B)挑战的认识；

3.缺乏对运营的深入理解和匹配专业(行业)的结构化知识。

第三，驱动技术的应用场景不匹配。

1.对驱动技术的理解停留在工艺技术和工具的层面；

2.忽略了驱动技术背后的心态和底层逻辑；

3.对驱动技术与工作场景的结合缺乏深刻的理解。

所以在企业内部开展行动学习一定要避免上述问题。如果学习无法突破学生的心智模式，无法撕开参与者的心理防线，再多的方法、技巧、流程、工具也无法解决学生的愿望，最终无法突破思维定势，走出舒适区。

我们必须从底层逻辑层面对行动学习这一道家法宝有深刻的理解，才能真正解决企业问题，实现双重业绩。