小学德育工作计划(2021年春季小学德育工作计划)

2021年春季小学德育工作计划

2021年春季小学德育工作计划(1)

一、指导思想

以xx区德育工作方案为指导，结合我校实际，重视学生思想道德建设，注重培养学生良好的行为习惯，加强行为规范的养成教育。加强德育队伍建设，不断提高德育水平，增强德育实效。优化校风学风，营造健康向上的育人氛围。

二、xx少先队活动

学校德育的主体是学生，少先队活动形式丰富多彩、贴近生活，是学生的最爱。因此，可以说少先队活动是学校德育的重要阵地。我校除了按照上级要求开展各种主题活动外，还要结合节日和重要纪念日开展活动。本学期要继续以“标兵在行动”为口号，推进“标兵进课堂”、“标兵进社区”等实践体验活动，策划“文明小标兵”评比展示。

此外，继续加强学校广播电台、电视台等学校宣传阵地建设。注重各种活动的宣传，在扩大影响、提高活动效率方面发挥重要作用；重视典型人物的报道，以树立先进典型，发挥示范作用，营造正面氛围。希望通过这些少先队活动，在学生身边树立一些先进典型，创造条件让学生在活动中得到更好的锻炼和发展。

第三，加强班集体建设

班级好，凝聚力强，集体荣誉感强，积极向上，这对学生个体发展有积极意义。这学期，我们班还是要把争创“先进学生集体”作为重要目标。特别是五大赛要注意卫生、就餐秩序、标志佩戴。德育处和少先队会及时宣传检查情况，要求每个班级每天都要看一看检查宣传处，了解班级学生的表现，以便结合晨会和班会对班级学生进行有针对性的教育。

此外，在校长办公室的领导下，德育处与各条线密切配合，检查早会、黑板报、两个练习、班主任工作手册等。，并记录在班级工作月检查表中，积极向教师反馈，帮助班主任(辅导员)全心全意地开展班级管理工作。

第四，注重班主任(辅导员)的培养

开展少先队活动，加强班集体建设，培养辅导员和班主任的专业能力至关重要。一方面，我们将组织教师参加上级安排的各种培训；另一方面，充分挖掘校内资源，在校内做业务学习。

依托每月班主任工作例会，有计划地安排优秀教师交流教育经验，观看班主任工作讲座视频，阅读班级管理方面的书籍，不断促进班主任和辅导员专业能力的提升。

为了方便班主任之间的交流，我们建立了班主任群，这个平台也可以成为老师们传递优秀教育经验的一种方式。同时要求中青年班主任积累信息资源，写出自己的班级管理经验。

第五，完善三位一体网络。

学生的思想道德教育离不开家庭和社会的支持。三年来，我校不断加强与家庭、社区的联系，逐步建立起“三位一体”的教育网络。这个学期，我们将继续努力改进这个网络。一方面聘请社会上的教育爱好者成为我们的校外辅导员，给学生讲课，带领学生开展活动，积极配合学校的德育工作。我校使用优秀教师配合社区未成年人思想道德建设。

另一方面，丰富家长的学校活动，让家长充分走进学校大门，充分了解学校的教育教学工作，了解我们的老师，从而更加紧密地配合我们学校的教育工作；向家长传播先进的教育理念，帮助和引导家长更好地开展家庭教育。

今年，我们家长学校计划结合双周列表课、节日活动和大型学校活动。家长可以上课，翻看作业，看到孩子在学校的综合表现，还可以通过直接和老师对话...我们希望家长的学校活动能够以丰富的形式更加贴近学生的日常生活、老师的日常工作和家长的内心需求。希望在各位老师的支持下，家长学校能充满活力，卓有成效。

2021年春季小学德育工作计划(2)

一、指导思想

在学校工作计划的指导下，根据我校的实际情况，创新性地开展德育工作，将学校德育工作与学生的实际情况相结合，探索更加适合学生年龄、身心特点和社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，着力加强行为规范教育，不断增强德育的主动性和实效性，形成全方位、全员参与的德育模式，努力使德育形成我校特色。

二、工作目标

1.加强学生行为习惯教育，提高学生自我管理能力。

2.通过各种教育活动让学生学会做人。

三。工作重点

1.加强德育队伍建设，对班主任队伍特别是青年班主任进行有针对性的培训，提高班主任的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合理、有效地管理班级。

2、常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评估，促进班级建设。充分发挥教育全体员工的作用。利用班会时间开一次形式新颖、主题鲜明的班会，由教导处采取“开门听课”的形式抽查各班的班会。

3.继续开展“文明礼仪”教育活动，将教育融入各项活动中。通过主题班会、讲座、广播、海报宣传和各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感、团结意识、进取精神和审美意识。

四。具体工作

(一)加强德育队伍建设，营造全员育人的氛围。

1.加强校园德育环境建设。要下大力气建设一支强大的班主任队伍和一支全员从事德育工作的队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班老师、值生的巡视制度，做到随时随地、以人带物地教育学生。

2.加强班主任队伍建设。树立责任感。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人。有必要加强班主任和年级组长之间的关系。本学期将实施教师培训制度，改进和完善教师的岗位职责、工作规定、工作考核和激励机制。将从形式和内容上公正客观地衡量教师的工作，鼓励教师积极认真地开展工作。每月开两次班主任例会，对存在的问题和成绩及时批评或表扬。本学期将召开班级管理经验交流会，达到相互学习，相互促进的目的。

(二)正规教育，常抓不懈。

1、抓好行为规范的教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，教导处和队组织用不同形式进行检查。通过对学生进行一系列行为规范的教育和强化训练，培养学生的自律和自我管理能力。

(三)根据学生年龄特点，做好各年级学生的管理工作。

不同年龄的学生有不同的心理和生理特点。根据学生的特点，做好不同阶段学生的管理和教育工作，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级根据学生特点合理安排活动，制定循序渐进的德育方案，培养学生的竞争意识、诚信意识和自立意识。

(4)加强班级建设

1.要求班主任根据年级和班级的具体情况，充分利用每次班会课，精心设计班会内容，撰写教案，多讲身边的人和事。教导处要利用主题班会、推门班会等形式进行检查，并将考核结果纳入对班主任的考核。

2.加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

(五)提高主体德育的渗透功能。

继续开展学科德育活动，充分发挥各学科特点，实现传授科学文化知识与加强学生思想修养的统一，灵活随机地对学生进行教育，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高识别真善美的能力，逐步形成理想信念，进而转化为努力学习、积极向上的内在动力。

(6)加强问题学生的教育和转化

学生问题的转化要有计划，有衡量，勤于总结，重在落实。班主任要填写有问题学生的档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到多说话，少批评，多鼓励，少责备，多帮助。

(七)加强心理健康教育，使学生形成健全的人格。

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，对学生进行心理健康教育和青春期教育十分必要。教师应积极营造良好的课堂氛围和人文环境，保证学生心理健康发展。充分利用学校心理健康教育咨询室，确保心理健康教育活动常态化、规范化，促进学生身心全面健康发展。

(八)安全教育

通过学生自我教育、自我管理，树立安全意识，教育引导学生不参与有害身心健康的电子游戏，不在网吧上网，重视学生交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明校园。

2021年春季小学德育工作计划(3)

一、指导思想

按照区教体局的要求和学校的总体工作意见，我校德育工作将紧紧围绕新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实际效果。不断更新观念，充分发挥德育在未成年人思想道德建设中的重要作用，努力把校园建设成为文明和谐的校园。

二、工作目标和思路

1.要求全体教师本着全身心投入、注重方方面面、全程负责的精神，共同打造一支师德良好、业务水平高的教师队伍。

2.加强阵地建设，优化育人环境，开展各种主题教育活动，为学生健康成长营造良好氛围。

3.加强学生法制教育，加强师生安全教育，确保学期内不发生重大责任事故。

4.继续开展“文明课堂”和学生评价，重点培养学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德品质...三。主要工作措施

(1)坚持思想道德建设放在首位，加强师德建设。所有学校教师都有责任积极参与学生的思想道德建设。还要在全校营造“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，推动和促进学校德育工作。教师不仅要在正常的教学过程中积极开展思想道德渗透教育，而且从校长到教师都要有明确的思想道德教育的具体任务，共同参与思想道德建设工作的研究。根据学校出台的班主任工作细则，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质过硬、任劳任怨、讲求实效、勇于开拓的班主任队伍。

(2)高度重视培养学生文明行为习惯的教育，加强行为内化，开展小学生日常行为规范教育。按照新《小学守则》和《日常行为规范(修订)》的要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“文明班级”、争创“文明学生”等活动为载体，积极构建学生自我教育、自我管理、自我激励的“三自”机制，形成学生自评、互评、教师评、家长评相结合。

加强班级管理，定期检查班容班貌，认真、严格、实事求是地抓好小学生日常规范教育，努力达到日常行为规范的“五不”“五不”要求，(即地面无痰痕、墙壁无污垢痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂纪律、有序课间、礼貌言行、他人铭记、后进生进步)，各年级、各班要根据自身情况，对学生进行以文明礼仪为重点的基本文明养成教育，在教育训练过程中坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。

通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为品质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯和文明举止。要在管理中进一步强化学生的主体意识和学生自我管理的意识和能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、自主管理、自主评价，逐步让学生从“要求我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

(3)积极开展丰富多彩的德育活动，实施“生态德育”和“难忘教育”

1、积极实施“生态德育”工程

以“坚持人与社会共同进步”为教育主题，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育等。以“坚持与人一起成长”为教育主题，以德育为核心，认真开展公德教育、孝道教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然、关爱动物教育、学校文化传统教育和美育教育。各年级要根据学生特点选择一个重大主题，精心设计活动方案，围绕主题有效开展综合实践活动。

2.扎实开展读书节活动。

制定xx计划并稳步实施，旨在培养学生良好的阅读习惯，提高学生的学习能力和鉴赏能力，以升华学生人格为出发点，教育引导学生树立健康科学的学习观，净化学生心灵，夯实学生基础，丰富学生内涵和品德。通过阅读，构建书香校园，提升校园浓厚的文化氛围，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，培养小学生爱读书的良好习惯，拓宽学生的知识面，激发学生的阅读兴趣，在阅读实践活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

(四)注重学科渗透，加强德育研究。

1.优化学科教学。

课堂是实施德育的主阵地。在学科教学中渗透德育是全方位的策略。教师应在教学目标、教学内容和教学方法中渗透德育教育，优化课堂教学的全过程。各科要继续讲授学科中渗透德育的教研课，要继续认真讲授思想品德课、晨会和班级活动。

2.开展实践活动

把握教学改革脉搏，开展综合实践活动，紧密结合传统校园文化、中华经典诵读、读书节等特色活动。传统校园文化综合实践活动的主题来源于社会生活和自然界。教师应根据教材内容向学生推荐主题。结合德育，组织学生进行考察、实验、探究和学习，通过一系列活动发现和解决问题，发展学生的实践能力和创造能力。