班级计划(幼儿园班级计划)

[第一条] 1。课堂情境分析

我们班有50个孩子，包括27个男孩和23个女孩。通过平时对孩子的观察，我们从身体、认知、社会性三个方面来分析孩子:

(1)身体发育:在老师的有意识培养和不断提醒下，孩子普遍养成了良好的生活和卫生习惯。

1.自理能力:孩子的日常作息已经大致形成，知道正确的洗漱顺序和洗手漱口的正确方法。掌握筷子的正确使用，具备独立吃饭的能力。能把东西整理好，做简单的整理。能保持个人卫生和周围环境卫生。

2.大肌肉动作:儿童大肌肉动作发展均衡，能协调地进行走、跑、跳、扔、平衡、钻、爬等各种基本动作，能玩各种运动器械。大多数幼儿手脚协调，能连续跳绳。

3.小肌肉动作:幼儿能正确握笔写字，幼儿喜欢并能正确使用各种美术材料，如剪刀。

4.自理能力:幼儿具有初步的自我保护能力，知道一些简单的方法来处理日常生活中可能出现的突发事件。能够识别安全标志，积极遵守老师和成人提出的安全要求。

(2)认知发展:

1.智力能力:可以根据对象的不同特点进行分类。会用不同的唱法来表达歌曲不同的意境。能用感官直接感知和记忆周围常见的事物和现象，具有一定的形象思维能力。能积极参与各种认知活动，喜欢探索，喜欢问为什么？

2.数的概念:可以初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位、时间等概念，学会使用分类、比较、整理、测量的方法。

3.语言发展:喜欢听故事，看表演，看书，初步理解意思。能初步感受到文学作品的语言美。

在去年的学习和转角活动中，孩子们的个性得到了进一步的提升，求知欲强烈，各方面的技能在原有孩子的基础上得到了发展。

⑶社会发展:

这个班的大多数孩子都很懂事，有礼貌。他们最初能够关心同伴，热爱集体，愿意与同伴合作。能充分发挥自己的想象力和创造力，展现身边生活的美好感受。

但由于孩子能力发展不平衡，家庭环境不同，还是存在一些共性问题:

1.孩子的套路有好有坏，好的套路还没有形成。活动完成任务慢，遇到困难容易退缩，坚持不下来。耐心和细心的行为习惯，以及孩子的数数和理解能力都需要培养。

2.个别孩子动作不协调，有的孩子还没有完全掌握运动的基本动作。

3.孩子的听力习惯较差，尤其是孩子语言的完整性、逻辑性和连贯性有待加强。

4.游戏活动中出现一些纠纷，自我解决能力有限。合作的方式和方法需要重新培养。

5.孩子大胆创造想象的能力有待进一步提高。

本学期，我们将以儿童行为和品德教育为重点，更好地开展各种丰富多彩的教育活动，继续做好各科教学工作，锻炼意志品质，促进儿童身心和谐发展，为进入小学打下良好基础。

二、班级工作的主要目标:

(一)儿童生活管理的目标

1.继续培养孩子良好的卫生习惯。

2.继续培养孩子良好的饮食习惯。

3.培养孩子整理东西和保持东西干净的能力。

4.继续培养孩子早睡早起的好习惯。

5.培养孩子正确的坐、站、走姿势。

(2)体能发展目标:

1.生长发育:了解身体器官和自身生长的需要，了解预防龋齿和换牙的相关知识。

2.动作发展:积极参加各种体育活动，通过模仿和练习调整自己的基本动作，使动作正确、自然、协调。

3.能够适应环境、气候、生活条件的变化，对疾病有一定的抵抗力，了解一些预防常见病的知识。

4.要知道不同的食物有不同的营养，身体需要不同的营养。

5.学会处理日常生活中可能发生的突发事件，具备初步的自我保护意识和能力，懂得如何处理跌倒、流鼻血等伤害。集体活动注意安全。

6、能积极参加和适应各种运动密度和运动量合理的体育活动，充分锻炼身体，养成运动习惯。各种基本动作协调、准确、灵敏，有一定的耐力和速度，姿势正确。

认知发展目标:

1.语言

(1)能够用恰当的语言表达自己的感受，讲自己熟悉的故事，语言比较完整。

流畅、准确的词语。

(2)能够围绕一个话题展开讨论，注意倾听对方的发言，敢于提出不同意见，对他人的发言进行评价和补充。

(3)喜欢欣赏不同形式的文学作品，感受文学作品的丰富和美好。根据文学作品提供的想象线索，结合自身已有的经验，展开想象，创造性地表达出来。

(4)能够正确掌握正确的读写姿势，与同伴合作制作绘本。

2.艺术

(1)能够自然愉快地唱歌，做游戏，表演，随音乐自由跳舞等。，来表达自己对音乐作品的感受和态度。

(2)能够熟练运用乐器演奏出和谐、优美、富有表现力的声音，能够在团奏活动中使自己的演奏与团和音乐相协调。

(3)愿意尝试使用各种材料、工具和方法进行组装、拆卸、制作和绘画，具有初步的想象力和创造力，体验成功的快乐。

(4)培养幼儿初步发现周围环境和艺术作品中的美的能力，学会正确评价美，培养幼儿积极参与欣赏活动，用文字、动作、表情等表达对作品的感受和想象。

3.科学

(1)积极参加数学活动，加深对对数概念的理解，了解加减法在现实生活中的实际意义，得到一些时间的概念，空。

(2)在教师的帮助下，能够总结相关的数学经验，学会从不同的角度和方面去观察和思考问题，通过观察、比较、类比、迁移来解决简单的数学问题。

(3)对事物变化发展的过程感兴趣，喜欢探索、操作、实验，积极尝试用各种认知方法发现和解决问题。

⑷社会发展:

1、能感受到大人的爱和周围环境的美好，爱护和关心身边的人，并正确使用礼貌用语。

2、能理解日常规则，遵守公共生活中的基本套路，能明辨是非，学会控制自己的情绪和不当行为。

3.在集体活动中勇于发表意见，尊重和学习他人的长处，有一定的自信心，能够克服困难，完成任务。

4.在成年人的引导下，他们能够遵守社会公共秩序，体会到人际交往的重要性和快乐，能够意识到他人的情绪和需求，并做出适当的反应。

5.能够主动与同伴互动，接受他人邀请，分享活动和游戏，为自己和他人的成功感到高兴。

三。父母工作的主要目标:

1.父母的日常工作:

(1)开展多种形式的家长工作，增进与家长的友谊。

(2)挖掘家长教育资源，鼓励家长参与幼儿园教育。

(3)保证定期与家长沟通，积极向家长宣传对孩子正面教育的方法和科学育儿知识。

(4)请家长帮助加强孩子的体育锻炼，增强体质，保证来园时间。

2.阶段性父母工作:

(1)家长会:对孩子在园情况进行详细总结；分析班级孩子的不足，介绍这学期要采取的措施，希望得到家长的积极支持。本文介绍了大班龄组各方面的发展目标和幼幼衔接中的注意事项，希望得到家长的积极配合，使班级工作顺利进行。

(2)家长开放日:

课堂上邀请家长观看或参与活动，让家长直观了解幼儿园的教育内容和方式，直接看到幼儿在幼儿园的表现，了解教师的工作，增进与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。

希望通过我们的努力，让孩子提高各方面的能力，健康快乐的成长。

[第二部分]

新学期开始了，我们班将以崭新的面貌迎接新学期的到来。在原有的情况下，班级有了老师的更替，注入了新的力量，我们一定能有所作为。为了做好这学期的工作，计划如下:

一.教学:

1.建设性课程开发:

这学期，我们换了一套建设性的教学。建构性教学有多种活动方式和形式，为儿童提供了多元互动的建构性实践机会。建构性课程的每个主题都有机地结合了集体教学活动、日常活动、区域活动、家庭教育活动和环境创造五个方面。这些多渠道、多形式的活动相互支持、相互补充。在这种情境化、生活化、多元互动的学习共同体中，儿童受到学习共同体的启发而产生行动，再以自己的行动影响学习共同体，儿童与学习共同体融为一个活生生的整体。

2.蒙台梭利教学的发展；

在原有的蒙台梭利教育知识和经验的基础上，继续参加园方组织的蒙台梭利培训，可以帮助我们纠正一些现有的问题和已经做的不足，补充一些适合我们国情和园方发展的蒙台梭利教育。这学期我们大班以蒙特梭利数学教育为主，会在上学期的基础上做一系列的观察量表，真正做到对每个孩子进行个别指导，在原有的基础上有所进步。

3.常规教育的发展:

良好的作息是幼儿园日常生活和学习不可缺少的一部分，也是保证教学正常开展的重要因素。从小班开始，我们班就一直在用蒙台梭利的教育理念和儿童观来培养孩子的套路，取得了很好的效果。继续巩固培养幼儿的套路，在大班的最后一年，安全快乐地送他们上小学。

4.圣经阅读活动的发展:

因为孩子今年就要升大班了，一年后就要升小学了，在这里，要做好幼儿的衔接工作，其中，识字教学是一项引起家长关注的内容。所以在近两年的查经教育基础上，加强唐诗的背诵，并与之结合识字教学，避免孩子在枯燥乏味的环境中学习，最终导致厌学。

第二，家长工作的开展

这是我们班上学期的一个薄弱环节，所以在这学期，我们会加强这方面的内容。具体工作如下:

1.家庭教育的发展:

上学期我们班的窗口“家家乐教育”并没有真正解决家长朋友们的顾虑。这学期，我们班会根据家长关注的问题，及时为家长提供各方面的育儿信息，并与其他家长分享一些家长好的育儿经验。真正服务好父母，做好家里的配合。

2.家长助教的活动:

家长助教活动是我校上学期充分利用家长资源开展教学活动的新尝试。上学期受到我们班小朋友的青睐，但是在家长中的知名度不够高，家长参与的兴趣也不够浓厚。对此，我们将通过大力宣传这一活动，动员孩子邀请家长参与其中。

其次，在家长助手的教学内容选择上，要力求贴近孩子的生活，具有教育价值。只有这样，孩子才能得到全面发展。

3.特殊家庭儿童家访:

我们班有几个单亲家庭的孩子，特别是有两个性格孤僻，不太容易和其他孩子交往。针对这种情况，我们老师会及时对他们进行家访，深入了解他们的情况，从心理上帮助他们身心愉快地发展。

三。教师之间的合作:

1.虽然我们现在做的是建构性教学，但是要利用教师的特长进行一定的学科教学，这样有针对性的活动才能让孩子的兴趣和能力共同发展。经过讨论，我主要负责音乐教学，陈仙菊主要负责美术教学。

2.本学期新增加的书法课和武术课将由XX老师负责，我们班的老师会积极配合和学习，也别忘了提出好的意见和建议。

3.每周五我们班都会开一个经验分享会，有班里三个老师参加。会上总结本周本班工作，交流一些好的教育经验，统一套路，更好的开展教学。

4.这学期，我们班将在家庭联系方面进行尝试和创新。我们应该把刻板重复的老师评语变成孩子在公园活动的真实反映——用照片记录下来。这样不仅方便家长直接看到孩子在园内的情况，也起到了很好的留念作用。而我们的联系簿也是孩子和家长做的小册子。让家长和孩子一起感受创作的乐趣。

5.积极配合年级组长开展年级工作。

[第三条]

一，课堂情境分析

这个班有34个孩子。在中班学习生活后，孩子们都有了不同程度的进步。在班里，孩子的自豪感、责任感、荣誉感都很强，各方面的能力也很强。大多数孩子思维活跃，接受能力强，有一定的语言能力，但听力习惯欠缺，需要加强。孩子的相互学习、独立能力等需要进一步培养，教育中需要注重注意力和相互情绪的引导。

1.大多数幼儿能积极参加体育锻炼，身体素质等方面有明显提高。只有少数幼儿记不住老师教的动作，动作不到位。

2.幼儿可以安安静静地吃饭，只有少数孩子挑食，比如；周树昌，周必须等。大多数孩子的食量随着年龄的增长而增加，但也有一些孩子吃得很慢。个别孩子没有形成午睡的习惯，需要加强。孩子的自理能力得到了提高，个别能力强的孩子经常帮助同龄人。3.大多数孩子能用普通话进行日常对话，愿意与人交谈，对艺术、音乐、故事、游戏等活动感兴趣，但也有少数孩子在教学活动中不是很专注。

我以《纲要》和《园本计划》精神为指导，根据本班实际情况，着重列出了本学期教育教学工作和日常工作的重点和方向。

二、教育教学目标

1、继续开展安全教育，增强孩子的安全意识，不安全的地方不去，不安全的事情不做。

2.培养孩子主动和老师反映自己身体状况的习惯，感觉不舒服的时候及时告知老师。

3.在一天活动的各个环节中，孩子自己能做的事情，老师不替他们做，让孩子在自己动手操作中提高自理能力。

4.体验人与人之间互动合作的重要性和快乐，形成良好的协调感，遵守规则，学会评价自己。

5、积极认真参加班级工作，并能持之以恒，爱护公共财产，爱护周围环境。

6.在老师和家长的提醒下，保持衣着整洁，基本能分辨左右鞋，有正确的坐姿和握笔姿势，会使用剪刀，手眼协调。

三。日常工作目标

1.在日常生活中培养孩子良好的生活习惯，如:吃饭、洗手。咳嗽、打喷嚏、外貌、坐姿、饭前饭后活动等。

2.培养良好的学习习惯:主动性、积极性、听讲习惯、认真完成作业等。

3.对幼儿进行礼仪教育，培养良好的礼仪，优雅地参加社交活动。

4.能够听音乐进行各种活动，培养良好有序的作息规律。

四。工作和措施

1.建立良好的师幼关系和同伴关系，让孩子在集体生活中感受到温暖和快乐，形成安全感和信任感。

2.开学时，提供机会让孩子自己承担清洁任务，如:清洁家具柜，清洁玩具，学习清洁区域。体验为班级做好事的乐趣，养成良好的工作习惯。

3.注意保护视力，一个月换一次座位，经常联系父母，控制孩子看电视的时间，注意纠正不正确的书写姿势和坐姿。

4、在老师的指导下，能独立把衣服裤子放整齐，保持衣服整洁，把衣服、手套、围巾整齐的放在固定的地方。

5.根据大班幼儿的年龄特点，做好教育工作，仔细观察幼儿表现，加强随机教育。

动词 （verb的缩写）父母的工作

1.家长成为老师的亲密伙伴，共同承担教育的责任，让孩子健康成长。

2.继续办好家长园，每月向家长汇报园内孩子的情况。

6.在日常生活中渗透德育。

幼儿园的道德教育不是单独的说教，而是渗透在孩子们日常生活的方方面面。我们一直在教育他们。

上午活动:我们让早到的幼儿园给孩子们安排好桌椅，然后和他们见面。让孩子学会礼貌用语，增强文明意识。

我们改变了传统的点名方式，让孩子们自己点名，让孩子们学会关心同伴，热爱班级。

课间活动:这个时候，我们教育孩子互相关心，照顾学习差的孩子，帮助他们复习课堂上学过的东西；学会谦虚，玩好玩的玩具。

用餐:吃饭的时候，我们培养孩子良好的饮食习惯。吃饭的时候不掉米，不留饭。吃完饭后，可以有意识地收拾餐具，让孩子克服“张口有饭吃，衣着有新”的坏习惯。

午睡:教孩子睡前把衣服叠整齐，快速入睡。

校外活动:要求孩子不要追逐打闹，收拾自己的东西，等父母。

总之，要把德育放在孩子的实践活动中，以身作则，言行一致，从情感上感染孩子。同一个班的两个老师协调，对孩子提出一致的要求。同时要不断加强家庭纽带，共同努力培养孩子良好的道德行为习惯。努力把孩子培养成文明礼貌的孩子！