小学英语复习计划(小学英语复习计划)

小学英语毕业复习是小学阶段全面系统的复习。对小学生来说是一次重要的知识梳理和总结。是老师带领学生对所学知识进行梳理，查漏补缺，让学生进一步巩固所学知识，更扎实地掌握。因此，组织学生进行科学有效的复习是提高教学质量的关键。如何进行总复习？根据现行的外语教学理念，复习课程的目标是:“①语言知识:总结语音、词汇、语法、功能、话题等方面的知识规律。；②语言技能:进一步巩固和掌握听、说、读、写的技能，并能够运用这些技能完成任务；③情感态度:培养学生学习英语的兴趣，建立学习的自信心，用心参与课堂活动；④学习策略:学会整理和总结学习方法，用心配合他人学习，注意反思学习中的进步和不足，用心探索适合自己的学习方法，在学习中实现自我管理；⑤文化意识:初步了解日常生活中中西文化习俗的差异，学会尊重他人的文化。这五个目标不是独立分离的，而是相互交织、相互融合、相互渗透的。在教学过程中，我们必须将这些教学目标有机地结合起来。“根据上述相关目标和要求，并针对我校六年级各班的具体情况，我们制定了以下计划:

一，英语总复习的任务

1.系统梳理小学所有核心知识。学生对英语知识的掌握很大程度上取决于复习中的系统整理和优化，从而形成符合学生要求的有效知识结构。

2.引导学生全面巩固所学知识，查漏补缺。毕业复习本身就是学生重新学习、重新优化知识结构的过程，是对知识从掌握水平到熟练水平的掌握过程。我们清楚地知道，在正常的教学中，有些学生在理解和掌握知识方面不可避免地存在一些问题，通过总复习，我们可以进一步帮助学生弥补他们的知识缺陷。

3.帮助学生进一步提高听说读写的综合应用潜力。

4.关注学生的情感态度和体验，进一步培养学生良好的学习习惯和意志品质，形成正确的人生观和价值观的。

二、英语一般复习的资料

1.以单元为单位的系统知识梳理(包括单词、短语、句型、日常用语、知识点等。).2.分类评论。

(1)音标。独立进行音标归纳复习，一方面解决元音的发音规律，另一方面解决常见字母组合的发音规律。

(2)时态。对一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时四种时态进行分类比较，并有针对性的练习巩固。

(3)介词。英语中介词的用法比较复杂，所以我们专门对介词的用法进行了梳理和分类，结合实践进行巩固，同时加强学生对固定搭配的记忆。

(4)阅读。指导阅读练习的方法，结合阅读材料进行专项训练。

(5)听力。听力不是一日之功，所以我们把听力练习分散在各个班级。

(6)语法知识。

3.综合练习，查漏补缺，把学生暴露的一些问题再复习一遍。

三、设计和实施复习课的技巧

1.相关的语言材料在场景中再现后，引导学生观察这些语言材料中的共同点，鼓励他们总结一些常见的语言规律。

2.在设计练习的过程中，尽量考虑每节课的听说读写练习。

3.在复习课上，注意不要教授和练习纯知识，因为语言只有在情境中才是有益的，所以在复习课上，要注意情境的创设，让学生意识到某种语言是在某种场合使用的。

4.连贯的理解和表达是语言应用潜力的一个非常重要的指标，所以在设计练习时，我们可以设计更多的练习，让学生连贯地使用语言任务，比如听一段对话或短文，捕捉相关信息。

5.采取各种复习形式，让学生保持学习兴趣。如何激发学生学习英语的动机和兴趣，是我们不能忽视的问题。在课堂上，我们应该及时安排一些学生感兴趣的活动，如游戏、诗歌、歌曲、戏剧等，这些活动都涉及到语言练习。

6.老师应该给学生关心和鼓励。

四。具体做法

1.加强复习的计划性。牛津小学英语教材有很多词汇、句型、日常交流用语等等。每个老师在复习之前，都要了解复习资料和复习安排，有明确的目标，合理安排复习时间。

2.注意复习的针对性。复习分为三个阶段，各有侧重。

第一阶段以课本为主，重点是课本的复习和梳理。快速浏览一遍。通过课本的再现总结语言点，讲解语言点的用途，梳理各个单元的知识点，注意基本单词、短语、句型的传递，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段，根据知识点的脉络，对每本书中的语言点进行整体归纳和总结，帮助学生构建一个紧密联系的“知识串”。比如我们在复习代词的时候，可以连续复习人称代词、形容词所有格代词、名词所有格代词的主格和宾语形式，让学生通过对比观察，总结出这些代词的不同用法。

第三阶段复习重点讲解做题技巧，做一些学生容易出错的习题，引导学生掌握一些做题要领。比如在听力题中寻找答案的时候，教学生在备考的时候比较每个题的三个选择，反过来考察自己答案的差异，这样在听力的时候就可以事半功倍的找到对应的答案。

当然，在复习的最后阶段，对于难度大、易混淆、易出错的语言点，要给予更多的复习指导和练习，让学生重点消化吸收。

在复习的过程中，还要注重学生英语潜能的培养，进行听、说、读、写的综合训练，注重学生在语言交际中语感的培养，掌握语篇的整体潜能，能够运用所学的英语知识解决现实生活中的实际问题，从而培养学生运用语言的综合潜能。

动词 （verb的缩写）审查和建议

1.重视听力训练，尤其是培养学生理解和处理信息的潜能。

2.抓好课堂教学的每一个环节，注重新旧知识的衔接，及时总结，重视基础训练，提高课堂教学效率。

3.教学中注意语法数据处理的方法，避免枯燥空空洞解释。应该是教学与实践相结合，强调对网络信息资源的分析和引导，帮助学生发现规律。

4.在教学过程中，要特别注意培养学生的阅读理解潜力和综合语言运用潜力。

5.教给学生必要的解题方法和技巧。

6.加强对学困生的指导，针对他们不同的弱点找准切入点，帮助他们提高成绩。

总之，在复习阶段，我们都是从实际出发，让所有学生都有不同程度的进步和提高，顺利完成小学阶段的学习任务，为初中学习打好基础。