幼儿园中班教师随笔(幼儿园教育中班随笔50篇)

你好奇别人打哈欠吗？你对一只小蟾蜍感到兴奋吗？你会为了一朵小红花而努力吗？你轻笑:这怎么可能？

是的，这些东西太小了。我们都长大了，再也懒得去做了，但这些都是幼儿园每天都在上演的故事。在幼儿园，有哭有笑，笑容是真的，眼泪也是真的。人生很长，世界很广阔，悲欢离合很多，世事艰难，但所有复杂的故事最初都是从这个简单的世界开始的。

还记得那些现在想起来太幼稚但刚开始很认真的事吗？还记得那些带领我们来到这个世界的老师吗？

-题字

1.老师，我们睡觉吧。

这学期，我带中班的孩子。小家伙们似乎有无穷无尽的能量。每个周一的午睡时间，晨晨都特别兴奋，就是不想睡。我忍不住打哈欠，因为晚上没睡好。然后，眼泪充满了我的眼睛。陈晨看到了，好奇地看着我，问:“老师，你为什么哭？”“我没哭。”“你不哭怎么能看到眼里有泪？”我笑了。“猜猜为什么我眼里会有泪水？”天明挠了挠头:“是因为我不想午睡吗...对了，你刚才打哈欠了，所以流泪了。”“是的！早上很棒！多么细致的观察。你知道老师打哈欠流泪是开心还是不开心？”早上，我低头看了一会儿，说:“老师，你困吗？当你困的时候很难打哈欠。我们去睡觉吧。”

2.老师，它是一只青蛙吗？

今天早上刚上班，从中学一班传来一声喊:“什么事？”“是小青蛙吗？”。我过去看了看。原来他们班来了个不速之客，小蛤蟆。他们班刘老师想请出来。但这个小东西的肚子气鼓鼓的，透明的肚子好像要碎了，四条腿绷得直直的。“老师，让它和我们玩一会儿好吗？”李佳怡小声说:“好吧，但是不要用手去碰它。”刘老师停下车，蹲下来和孩子们一起仔细看着小家伙。“你看，这是小青蛙还是小蛤蟆？”刘老师也不确定。“应该是小蛤蟆！”我说:“不太清楚，上网查一下就知道了。”我上网查了一下，哈哈，真的是蛤蟆。这个小家伙也是一种益虫。他可以吃蚊子和其他害虫，这有利于维持生态系统的平衡和人类的健康。它还分泌毒液，它的毒液可用于腰部。哈哈，我从我的孩子身上学到了很多。多亏了这个不速之客，蛤蟆。

3.咸菜对午餐的影响

魏金浩的小伙伴最近感冒了，他总是不喜欢吃午饭。每当我来找他的时候，他为了得到我的表扬，都很努力的吃，不吃东西。所以午饭的时候，我坐在他旁边看着他吃，希望他能多点一些。我说:“今天的菜很香。来尝一尝。”郝伟无奈地说:“我不喜欢。”我拿起青菜，铲给他。魏金浩有点感动。他跟我一样捡了一点青菜，只是嚼了几下又吐了出来。看到这种情况，我很担心。不吃蔬菜怎么感冒好？我对他说:“只要你吃点蔬菜，老师就奖励你咸菜，好吗？”魏金浩非常高兴。他开心地吃着自己的菜。我遵守诺言，给了他一小块咸菜。

在接下来的一段时间里，我每顿午饭都给魏金浩“加餐”，有时还会给其他小朋友。不知不觉中，孩子们的食欲大增。

4.“小蜻蜓是个英雄”

今天孩子们出去喝水，突然一只蜻蜓飞了进来。那是一只漂亮的红蜻蜓，有着大大的眼睛和长长的翅膀，孩子们追着它跑。现在是不可能让现场平静下来的。

于是，我大声说:“小朋友，你想知道它是什么昆虫吗？你有什么特长吗？”“是专门吃蚊子的英雄。叫它蜻蜓吧。”“真的吗？老师，蚊子太坏了，叮了我好几下。”“是的，它也能传播疾病。”听完所有小朋友的评论，我补充道:“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝。真的是大功臣，所以是一种益虫，要好好爱护。”让它多吃坏蚊子。“哦，我们明白了。孩子们回到了座位上。

其实教育孩子并不难。只要抓住机遇，利用身边的事件，同样可以取得不平凡的成绩。

5.“下来”做孩子的朋友

有了年幼的孩子，我们每天要说很多话，用得最多的词就是“孩子”。说多了好像就习惯了。没什么特别的。其实仔细推敲，体现的是一种老师和孩子的“朋友”关系。

我们可以把彼此亲近的人称为“朋友”，那么我们每天亲切地称呼孩子为“孩子”的时候，不也应该以对待朋友的态度和感情与孩子交流吗？只有真正把孩子当我们的“孩子”来对待，才能像朋友一样和孩子交流感情和看法，虚心征求和倾听他们的意见，欣赏他们的优点和进步，以孩子的视角去看待他们眼中的世界，以一颗童心去理解他们的发现和行为。

这种平等和谐的关系提供的支持，最容易让孩子与孩子沟通，最容易被孩子接受。

6.肮脏的植物海豹的绘画

王的孩子皮肤白，眼睛大，又白又胖。从入学第一天开始，老师们都很喜欢她。作为她的班主任，每当看到她聪明可爱调皮的样子，我都会特别喜欢这个小女孩。

她积极参加每一次地区活动，今天也不例外。

在拼图区，孩子们正在津津有味地用各种蔬菜制作蔬菜邮票画。有的孩子印出了小被子，有的孩子印出了小房子。我正在专心听孩子们画印章，突然听到有人抱怨:“老师，王弄脏了我的印章画，王打翻了颜料瓶，王把颜料弄到我身上了。”鉴于这种情况，我没有批评她，而是给了她一个会心的微笑，同时摸了摸她的头。我跟她说老师相信你，不是故意这样的。你只是想帮他们把印章做得更好更漂亮，不是吗？这时，我把他的印章画拿给孩子们看，称赞她的画，她脸上露出了幸福的笑容。别的孩子不怪她。

我觉得这种间接的教育方式特别容易让她接受。也让我在日常教学中积累了一些教学经验，受益匪浅。

7.插头被送回了“家”

有一次玩结构游戏，发现“造城”大门外有几个插头，就对旁边的景辉小朋友说:“好孩子，快把插头捡起来。放在结构区的小筐里。”然而，出乎我意料的是，景辉站着不动，仰着脸对我说:“我没有扔在外面。”我一愣，皱起了眉头。看来孩子的素质真的有待提高。如何提高孩子的利他热情？

课间游戏时，我组织孩子们玩“找家”游戏。我问找不到家的孩子:“找不到家你会是什么感觉？”“很着急！”“我想哭”...孩子们争先恐后地表达找不到家的心情。我顺势说:“孩子真的很担心回不了家，但是结构区的‘材料娃娃’被孩子冷落了也回不了家。他们会担心吗？”教室里静悄悄的，我发现若愚和小童悄悄快步走来，把插头送回了“家”。

“素质教育从娃娃抓起”。完全正确。我以游戏为契机，渗透对孩子的素质教育。孩子中间总有事情发生，总有教育的机会。教师应该尽职尽责，抓住每一个教育机会，让孩子每时每刻都受益。

8.“犯错的孩子很可爱”

张瑜是个活跃的孩子。由于父母管理不当，形成了孩子自以为是的性格。他经常和孩子闹，然后就会有“恶人先告状”。孩子们和老师都不喜欢他。但孩子毕竟是孩子，我坚信如果我们采取相应的措施教育他们，一定会有改善的。

所以接下来的几次活动，当他来抱怨的时候，我让他先说够了。当时也没说什么，对他冷处理。当他的激动情绪消退，注意力开始转移的时候，这个时候又把他叫过来，明确指出他的错误，事后联系他的父母，要求他们配合老师指出他的错误。这种方式切中要害。慢慢地，张羽变了，变得聪明多了。

我很高兴看到他的改变。是的，孩子本性不坏，只是引导不好。以后他会从别的孩子那里得到友谊，会比以前更快乐，我也很有成就感和幸福感。

9.《生活点滴》

今天，我正忙着清理中产阶级的，李国瑞跑过来说:“千千老师吐了”。我跑过去看到千千吐了一条裤子，我正忙着把卫生间的卫生纸拿来帮千千打扫。忙完之后去卫生间放卷子的时候，被眼前的一幕逗乐了。我拿卫生纸的时候，王瑞杰正在大便。我很担心，就把他一个人留了下来，可是回来的时候，郑振东不知道从哪里拿来一张广告纸，正忙着给王瑞杰擦屁股。我立刻阻止他们说话，帮王瑞杰擦屁股，让他们去上课。

后来想起班里的场景，玩具做好了没人收拾，小椅子倒了没人扶，保温桶里的水哗哗地流，孩子摔倒了没人扶，书扔了一地，老师要自己做或者孩子在老师提醒下做，或者有的说“我没做”。现在的孩子，大部分都是独生子女。他们只知道别人帮助我，关心我，却不主动去帮助别人，关心别人。他们太自私，没有互助意识。

也想到了郑振东给锐捷擦屁股的现象。我重新审视了我刚才所做的。我给孩子们讲了一些关于帮助别人的故事。在故事中，我发现几个年幼的孩子说:“我以后也要帮助别人，做一个好孩子。”(短文学网www.duanwenxue.com)

从那以后，我们班的保温桶就再也没有哗哗地流过。活动结束后，孩子们可以整齐地摆放书籍、玩具和其他物品。孩子摔倒了有人扶，再也没有书掉到地上没人捡了。

10.“小奖”

今天张海丽的妈妈来送孩子的时候告诉我，昨天张海丽回家说:“方老师今天表扬了我，还送了我一朵小红花！”我知道表扬对小孩子来说意味着什么，但我真的没想到张海丽会这么在意我对她的表扬和鼓励，因为我以前几乎没有关注过她，更别提什么表扬了。

张海丽在幼儿园早期不太喜欢说话，不喜欢在课堂上回答问题，也从不给老师添麻烦。我平时不怎么关注她，几乎不怎么批评她，还夸过她几次。所以我常常觉得这样的孩子没什么不好。她好省心，我真希望班里多一些这样的孩子，因为我们当老师多年，都有这样的体会:为了维护正常的集体秩序，为了让一些活动取得更好的效果，我们常常为了一个行为问题突出的孩子想尽办法，以实现他的转化和进步，却忽略了那些不起眼的、安静的、省心的孩子。

11.“一切都如此简单”

该放学了。这个时候，在幼儿园呆一天的孩子会特别兴奋。他们要么在窃窃私语，要么在匆忙收拾东西，要么在去洗手间喝水，在父母来的那一刻显得特别凌乱。如何强调管教不力？我该怎么办？这个头痛已经困扰我很长时间了。我该怎么让这些孩子听话？

今天无意中听到孩子们的对话。刘对说:“来，我们唱歌吧。”然后刘和许多娇唱了我今天教他们的歌，其他孩子也跟着唱了起来。我突然想:这一招放学后还能用吗？

该放学了。今天我提前让孩子大小便，喝足了水。让我们一起来玩拍手游戏歌曲。孩子们玩得很开心。教室非常安静。呵呵，这招还真管用。当孩子们还沉浸在快乐的游戏中时，他们一个个被抱了起来。感觉今天的上学时光脑子里有一种说不出的成就感！于是接下来的几天，我们都在放学后复习了今天学的新知识，放学后的纪律也变好了。只要我们用心，就会发现一切都是那么简单。

12.幻灯片下的发现

今天天气晴朗，阳光明媚。第一节活动课结束后，我和孩子去户外活动。小家伙们非常兴奋，嘴里喊着说:“老师，老师，我们玩滑梯好吗？”我说:“好吧，我们玩滑梯吧。”说完，小家伙们自觉启动火车，和我一起跑向滑梯。

来到滑梯前，我在玩前告诉孩子们:“玩滑梯要注意安全，遵守规则，不要推、挤，从上往下滑。”之后，孩子们解散，去玩滑梯了。我发现大家都可以按照我之前说的游戏规则来玩。还不错。正当大家玩得开心的时候，王大叫:“老师，老师，快来，滑梯下面有一只大虫子。”其他所有的孩子都从滑梯上下来，和我一起跑去看。这时，我听到孩子们在尖叫:“这是什么？”“是虫子吗？”“真的吗？”这时子君走近他说:“这不是小虫，是大螃蟹！”“大螃蟹”大家一起说。雅琪走到我面前问我:“老师，这是螃蟹吗？”我笑着对孩子们说:“亲爱的，这不是螃蟹，这是奥库莫，会吐丝。看，这网是蜘蛛吐出来的丝织成的。”每个人都围着蜘蛛观察它。因为这种蜘蛛比我们平时看到的要大很多，所以对孩子更有吸引力，对大家也更有意思。就在大家的观察和讨论中，我们结束了今天的活动。

13.拥抱的作用

当我负责班级的时候，我经常摸孩子的头，竖起大拇指，拥抱他们，以此作为对他们的奖励，并对他们的表现采取积极的态度。

新学期开始，刚转到我们班的孩子心情都不好，有的甚至会哭闹闹。面对这样的场景，我看在眼里，痛在心里。有一天，韩寒痛哭流涕。她妈妈把她送到园里，她不肯进班门，喊着要回家。我一边哄她安慰她，一边把她抱起来，对她说:“你看，老师抱着你像她妈妈吗？如果你不哭了，你妈妈会早点来接你的。”她抽泣着点点头。“对了，只有特别优秀的孩子才会被老师抱。不是每个孩子都能得到老师的拥抱。”我没有想到这些话对她有这么大的影响。第二天，韩寒的妈妈告诉我，韩寒回家跟他们说，老师像她妈妈，明天去幼儿园就不哭了，所以今天高高兴兴来幼儿园。看到这样的场景，我觉得很开心。所以孩子很喜欢表扬，我们老师要多给他们鼓励。哪怕是一个小小的拥抱，孩子都能体会到她受到了老师的关心和爱护，都觉得很幸福。

14.彬彬的变化

斌上学期在我们班，天冷就退学了，因为奶奶舍不得孙子。斌的妈妈告诉我，她上班的孩子都在家里和奶奶在一起，奶奶特别溺爱。都这么大了，上厕所都要脱裤子，更别说自己穿衣服了。他被送去幼儿园好好帮助他。这学期，不管奶奶怎么说，孩子每天都会来幼儿园，不会离开幼儿园。

通过观察，我决定先培养孩子的语言表达能力。斌是个内向的孩子。可能他知道自己各方面都不如别人，有点自卑。他不会主动向老师表达自己的愿望。只要我们不提醒他，他会尿裤子好几次。每次他换裤子，我都会跟他说:“跟老师说，他脱不了裤子没关系，老师会帮你的。”我们温柔的态度让孩子完全信任我们，然后他想尿尿的时候会告诉我们。接下来就是培养他的自理能力了。我们手把手教他洗手，脱裤子，提裤子，穿衣服，脱衣服他的衣服，叠衣服，穿鞋...彬彬学习很努力，可能是错过了最好的学习机会，彬彬学习很努力。我们不厌其烦地反复教导，在他取得进步时表扬他，他妈妈也积极回应他。慢慢的，彬彬从一个什么都不懂的孩子变成了一个能照顾自己，活泼开朗的孩子。原来的自卑不见了，取而代之的是满满的自信。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童身心发育不成熟，需要大人的细心呵护和照顾。但也不宜过度保护和替代，以免剥夺孩子自主学习的机会，养成过度依赖的坏习惯，影响孩子的主动性和自主发展。斌的转变让我们认识到，每个适龄儿童都应该去幼儿园接受教育，集体生活可以锻炼孩子各方面的能力，家长不能太宠孩子，到了上幼儿园的年龄又舍不得送孩子去幼儿园，最终受到伤害的还是孩子。

15.《告别鸟类》

冬天，当孩子们进入幼儿园时，一只鸟飞进教室。“老师，小鸟外面太冷了”“小鸟迷路了”“不，小鸟要和我们玩游戏！”“老师，快抓住那只鸟”...在孩子们的议论声中，我悄悄地抓住了那只鸟。刹那间，我的手抓住了孩子们众多惊讶的目光。

孩子们蜂拥而至，“鸟儿们饿了吗？”“鸟会说话吗？”“小鸟需要尿尿吗？”我笑了笑，把唧唧喳喳的小鸟放在一个孩子的耳朵旁边，让他听听小鸟的声音，孩子也费劲地听着小鸟的声音。他们的笑声，像一束灿烂的阳光，给教室带来了温暖。我知道，在他们小小的心里，已经用爱筑起了一个温暖的小窝。“鸟的眼睛是闭着的。”“这只鸟好像在哭。它想念它的妈妈！”听姗姗和丹丹哭丧着脸。突然，教室安静了。“这只鸟想家吗？它的家在哪里？”随着我的问题，孩子们陷入了沉思。我告诉他们:小鸟的家是蓝天，它喜欢自由飞翔。和孩子商量后，我站在阳台上放飞了小鸟。孩子们欢呼道:再见，鸟儿们...

小鸟飞走了，留下我的思绪:如果我没有抓住小鸟，孩子们的好奇心就得不到满足；如果我没有放飞小鸟，而是用绳子把小鸟的细脚绑起来留在教室里让孩子们欣赏。那么你就失去了一个对幼儿进行爱的教育的机会，结果会很不一样。

16.“一次不寻常的旅行”

我们班的孩子王做了阑尾炎手术，现在还躺在家里休息。她已经很多天没去学校了，所以我们决定集体去看看王。

星期五早上，我们乘校车出发了。虽然天气有点冷，但今天的太阳依然露出灿烂的笑容，好像在欢迎我们去见王一样。校车穿过城市到达金玉米公司。树木和美丽的风景飞逝而过，勤劳的清洁工正忙着打扫卫生。孩子们高兴地跳着，一起唱着欢快的歌曲，不知不觉地来到了王儿童之家的楼下。

萧艺的父母热情地欢迎我们。晓晓瘦了一些，但她仍然很有活力。平时，他最调皮。这个时候，他其实有点害羞。班里的小朋友都很开心，拿出了自己的礼物。拿出苹果，希望王吃了苹果会更健康。袁泽拿出一张小卡片，祝愿萧艺健康快乐，希望萧艺的孩子们早点回幼儿园和他们一起玩。更有趣的是，小时候的林，是的好搭档。见到萧艺，她有点不好意思，一本正经地问:“你生病了，为什么不躺在床上？”孩子们微笑着互相问候。虽然言语有些生硬，但也难掩孩子们的兴奋和激动。晓晓渐渐放下，拿出玩具和朋友一起玩。看着兴奋的孩子，开心的孩子，我们大人真的不忍心打扰他们。我转过身，萧艺的母亲眼里充满了泪水。多么感人的一幕啊！肖的父亲举起相机，捂住脸，记录下了这难忘的一刻。

回来的路上，我在想，这真是一次不寻常的旅行。孩子懂得爱别人，深深体会到班级大家庭的温暖。人生总有受教育的机会。只要用心去发现，就是给孩子最好的礼物。

17.休息室里的故事

每天组织孩子午睡的时候，总有那么几个孩子，不躺在床上，不安静，久久徘徊。一些已经躺在床上的孩子正摆弄着他们的小手，和他们的好朋友窃窃私语。真的让老师很头疼。这一天，我正好拿着一本小朋友带来的新故事书。吴玉田看见了，说:唐小姐，你要讲故事吗？我愣了一下，马上回应说，对，我就是等所有的孩子都躺下安静了再讲故事。吴云马上对还没躺下的孩子们说:你们不要急，唐老师要讲故事了！那些还没躺下的孩子，一听就躺下，安静。所以，我讲了两个故事。小朋友央求:唐老师，再给我讲一个吧！我说，今天太晚了。明天，孩子们会早点上床睡觉，保持安静，这样汤灿小姐会奖励你一个故事。从第二天开始，孩子们真的很快很安静的睡觉了，等着老师讲故事呢！并请求老师多奖励一些故事！

通过这件事，我明白了孩子是可以养成一个好习惯的。除了讲道理，还可以通过一些适当的活动来奖励他们。这样也会起到事半功倍的效果。信息网络

18.天真的世界

游戏区的小朋友在跳舞，积木区的小朋友也搭起了飞机和坦克。啧啧，只有“玩偶之家”充满了噪音和杂音。我走过去一看，娃娃家乱七八糟，饭菜掉在地上，东一口西一口锅碗瓢盆，简直是“造反”。

“怎么这么乱？”我问。在家的萍萍说，“我们正要清理，所以有点乱。”一句话让我哭笑不得。我灵机一动，说:“你在打扫卫生。怪不得这么乱。打扫完后，请老师做客，请孩子们参观，好吗？”他们都说:“好！完了我给你打电话。”说完，我离开了娃娃家。

过了一会儿，萍萍打来电话。“任先生，我们已经打扫完了。快来参观！”

哇！多漂亮多整洁啊！整个娃娃家井井有条，桌子上摆着水果和食物。“这是给客人的。”萍萍说。儿童的世界充满了想象力，我们不能用成人的眼光看待儿童的活动。只有参与到孩子的童心中，才会经常做。欣喜若狂。

下午午饭后，我组织孩子们玩桌上游戏，孩子们各自选择自己喜欢的玩具玩。一些孩子在画画，一些在看书，一些在玩耍，但是琪琪来到积木前，小心翼翼地把它们拼在一起。然后他抬头看着我，我对她点头表示赞同。过了一会儿，她完成了自己的“作品”，一个“漂亮的小房子”，对我说:“老师，我摆好给你看。”她一边给我看“作品”，一边说“你太棒了。”我竖起大拇指对她说。听到我的表扬，她又拿起一个积木搭起来了。

在幼儿不同区域的游戏活动中，教师首先要关注幼儿对活动的兴趣，了解每个幼儿对活动的兴趣爱好，不同的发展水平，不同的学习方式，以及幼儿在活动中的情绪。其次，要观察孩子在当地玩什么，怎么玩。然后，教师要给予适当的隐性指导和帮助。琪琪是个活跃的孩子。她坐在座位上就坐不住了。自从玩积木，她就很喜欢玩。所以，我积极鼓励她按照自己的喜好去学习，时刻关注她的落后情况。当她有一点点进步的时候，会给她一个微笑，一个点头，让她树立学习兴趣，提高发展水平。