幼儿园小班观察笔记(幼儿园观察记录样本集)

幼儿园的宝宝性格不一样。所以要进行有针对性的教育，必须实时观察宝宝的一举一动。那么，如何写观察记录呢？今天帮幼师认真整理了幼儿表现区【六篇作文】的观察记录，希望对幼师有所帮助。内容仅供参考。

幼儿园观察记录(一)

观察记录:

户外运动的片段

观察后访谈:

1.Z先生开着小火车带着孩子们去户外运动。

2.给每个孩子一个小塑料环。(有的小朋友想要红色的，但是Z老师没有接受小朋友的要求，依然不停的做塑料圈。)

3.孩子们摆弄着手中的塑料戒指，对塑料戒指产生了兴趣。

4.Z老师拿起手中的塑料圈，提出活动要求:玩小司机的游戏，看到红灯，宝宝该怎么办？

5.很多小朋友还在玩手里的塑料环，有的小朋友在玩扔环的游戏，但是不回应老师的提问。只有乐乐回答了老师的问题。

6.Z老师表扬了乐乐小朋友，继续讲解游戏的要求。

7.Z老师带着孩子们玩开车的游戏。孩子们在操场上跑来跑去，没有按照老师指定的范围玩游戏。

8.看到这种情况，Z老师提高了声音，把孩子们叫回他身边，然后又说明了一遍活动要求。

我的问题(用X表示)X:“刚才带孩子玩开车的游戏，你是什么感受？”

z:“我很累。孩子们没有按要求玩游戏。”

x:“为什么孩子没有按照你的要求玩游戏？”

z:“我在讲解游戏要求的时候，孩子们都在玩塑料环。”

x:“小孩子玩塑料圈玩几次？”

z:“第一次。”

x:“你考虑过孩子第一次拿到塑料戒指时的行为吗？”

z:“不，我想孩子们会对汽车游戏感兴趣的。”

采访结束后，我通过观察和对教师的采访，分析了以下原因:

1.老师没有及时判断孩子当时的一般需求是什么，也就是孩子当时最想做什么，也就是老师没有考虑和观察孩子第一次玩塑料圈会做什么。

2.教师过于注重预设环节，缺乏现场应对能力。

从今天的观察记录来看，我想帮助Z老师反思的教育行为应该是:根据观察到的共同行为，创造条件满足孩子的游戏欲望，然后向孩子提出预设的活动要求。

幼儿园观察记录(二)

案例:

这是玩角色游戏的第一周，我们的素材还没有达到完全丰富的状态。在当今游戏开放的情况下，孩子喜欢角色游戏，到时候就冲进自己喜欢的地方。其中小型工地、娃娃屋、美食店人数最多。从游戏的场景来看，孩子是不知道角色的。在“玩偶之家”，盘子和碟子堆在一张桌子上。孩子不管客人想吃什么，一直把菜端上桌。“妈妈”总是反复给娃娃穿衣做饭。妈妈喂娃娃，爸爸喂娃娃？？同样，在其他地方，东西很乱，孩子们不停地把东西放出去又放进去。

分析:

小班前期的孩子对角色扮演没有概念。他们目前最喜欢的是玩玩具。其中，对角色的认知只在于知道自己是谁，但总是容易忘记自己的身份，尤其是不清楚自己的身份应该做什么。

措施:

1.一、从身份介绍的角度打开孩子理解角色游戏的大门。

介绍《玩偶之家》中的角色，让孩子从角色装扮上区分角色。另外，用观察来了解孩子是谁，在做什么。鼓励孩子们谈论他们今天是谁，并明确他们的角色。

2.充分肯定孩子在游戏中的表现，鼓励孩子大胆玩耍。

点评整场比赛，表扬那些表现好的孩子，号召大家向他们学习，鼓励他们进步。并提出了孩子进一步玩耍的方向。请大家说说《玩偶之家》里我最喜欢的家庭是谁？为什么？肯定角色扮演成功的孩子，同时，为其他孩子树立榜样。

3.重现场景，回忆自己的表演。

因为小班的孩子无意去关注他们的优点，他们刚刚扮演的角色依然生动多彩，他们给出评论的时候都不知道他们的行为，更别说让他们回忆自己的活动了。这时，利用照片和视频再现幼儿的活动，帮助幼儿回忆再现活动的过程，就显得尤为重要。

幼儿园观察记录(三)

幼儿园装修留下的那一小堆沙子已经不能满足孩子们的游戏需求，于是从附近运来了两车沙子，放在楼房之间的空地上，孩子们把这里命名为“战场”。在游戏中，我们不断丰富它的活性材料，先后放上推车和铁锹，在家长的帮助下用纱网做成大小不一的屏风。炎炎夏日，沙场是孩子们最喜欢的活动场地。男生在这里挖沙坑，堆沙山，修水渠，造桥。女生在这里过家家，然后在旁边准备几盆水。他们更是沉浸其中，不知如何回报。

一天，我正和孩子们在沙滩上玩，突然我听到一个孩子喊道:“老师，萧蔷把鞋脱了。”循着声音，我看到萧蔷赤脚在沙滩上玩耍。我走过去问:“萧蔷，你为什么脱鞋？”“我穿着凉鞋，鞋子里总是有沙子。”“老师，我的鞋子里也有很多沙子。”孩子们开始喊叫。考虑到天气热，我想为什么不让孩子们光着脚玩呢，于是我问其他孩子:“你也要脱鞋吗？”“想！”孩子大声回答。“把愿意脱鞋的孩子都脱了，但是要把鞋收起来，不然埋在沙子里就找不到了。”孩子们一听，纷纷脱下鞋袜，把鞋子整齐地放在战场旁边。孩子们又笑又跳地跑进了战场。

“老师，沙子是热的。”西蒙来告诉我。“是吗？我也试试。”我也脱了鞋袜。孩子们拉着我在沙滩上说:“好热好舒服！”“老师，那边的沙子凉了。”常过来拉着我，孩子们纷纷跑到树荫下:“真的吗，这里怎么这么凉？”"因为这里有大树，所以阴凉处很凉爽。"孩子们自己找到了答案。

"哦，有什么东西扎了我的脚。"海逸的屁股坐在沙滩上。我们跑过去，看到海逸的脚上绑着一根小松枝(战地有一棵大雪松)。我帮她做完后，孩子们又去玩了。“小心点，别再被捅了。”我提醒孩子们。“老师，我们筛沙子吧，把里面的石头和树枝都筛出来，这样就不会卡住了。”凯文说，一场空。“是的，你的方法真好。来和我们班的小朋友聊聊。”我把孩子们叫到身边，让凯文告诉我们他的想法。凯文刚说完，孩子们就开始议论起来:“那我们得把筛选过的细沙放在一个地方，粗沙放在另一个地方，免得被班里其他孩子搞混了。”“是啊，白聚一聚吧！”“这很有道理。我们必须为细沙选择一个地方。”在大家的认可下，我们开始选择存放细沙的场地。大战场旁边有一小块空地，杂草丛生。孩子们选择了这个地方。“我们得重新收拾一下这个地方。谁愿意和我一起清理现场？”我问。几个女生自愿加入清理细沙场的行列。

好样的，有的孩子拿着筛子，有的拿着铲子搬走了。男生用大筛子，几个人配合；女生用小筛子独立战斗。“老师，温温用铁锹碰了我。”常大声喊道。回头一看，我看见温温和昌浩一伙里有三四个孩子在用筛子筛沙子。他们争先恐后地铲起沙子扔在筛子上，而那边的凯文和小波配合得非常好。我打电话给温温儿童组织，请他们观察为什么凯文和肖波不能见面。文说:“他们站在筛子的两边，所以他们不能碰它。”“他们不争取，一个人筛选。”常浩说。“那你们可以商量一下，看看有没有解决的办法。”几个孩子边说边走了。过了一会儿，常浩说:“老师，我们说好要轮班的。我先和温温一起运沙子，他们筛选后再交换。”“嗯，这是个好主意。”那边的细沙场挤得水泄不通，孩子们的筛子下面堆了很多细沙。一声令下，孩子们找来筐和车，推、拉、抬，一堆细沙很快被转移到新的场地。孩子们兴奋不已，就连一向爱干净的志伟也忍不住脱下鞋袜，踏入细沙之中。“细沙很软，踩在上面真的很舒服。”“老师，这次我不绑脚了，也不会有大石头舔脚了。”大海一奔流过来，它就说。那边男生还在筛，因为他们想把细沙场做大，让小班的弟弟妹妹们可以在上面爬，中班的弟弟妹妹们可以在上面跳，我们可以在上面踢足球。孩子们把粗砂运到了另一个地方。有小朋友建议，“我们可以把粗砂清理干净，拿到教室里贴沙画，数一数，做成瓶子里的木槌，作为弟弟妹妹们的玩具。”我期待着孩子们的新发现。

反思:

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:为幼儿的探究活动创造宽松的环境，支持和鼓励幼儿大胆提问。在这次孩子们自发的玩沙活动中，我及时抓住教育机会，让孩子们赤脚在沙滩上玩耍，感受沙子的温度，感受沙子的特性，在他们有了筛沙的想法后，给予积极的鼓励。孩子好动，好动，有分工合作，能发现问题并积极动脑筋想办法解决。在活动中，老师给了孩子们足够的空间。老师既是孩子们游戏的玩伴，也是隐性的指导者。在互动中，孩子们体验到了玩沙的乐趣。

幼儿园观察记录(四)

观察记录:

早上活动的时候，蓝蓝冲到我面前跟我抱怨:“小灿又把那个弄坏了。”看，仙女棒在小娘子手里分成两部分，一手拿着绳子，一手拿着纸棍，低着头站在那里。我找到他，问他怎么了。他笑着说:“坏了。”“这次是什么原因？”"我轻轻摇了摇，它就碎了。"小淑女轻描淡写的回答。我转向盒子，再次递给他一根仙女棒。当他拿到好的仙女棒时，他高兴地玩耍。我看到他抓住绳子的一端，用力挥动棍子。过了一会儿，他拿着断了的仙女棒来找我。

分析:

平时小淑女们总会把游戏素材弄坏，缺乏爱惜物的意识，一味的惩罚不会有好的效果。教师需要更新教育观念，研究孩子的心理，帮助孩子找到问题的原因，和孩子一起探讨解决方法和正确的游戏方法，用体育运动培养孩子爱惜事物的意识，让孩子从小养成保护周围环境和动植物的习惯，体验美好环境带来的身心愉悦。珍惜劳动成果，为被破坏的东西感到惋惜，为自己被破坏的东西感到内疚，是非常必要的。

措施:

1、老师和小女士一起讨论。

“你刚才怎么玩的？”

“怎么，你这样玩仙女棒，他老师就坏了？”

“除了这样玩仙女棒，有没有更好的方法不折断，还能玩得开心？”

2.请演示一下会玩仙女棒的小朋友。

3.夸小灿发现问题和解决问题的能力。

4.提醒其他小朋友玩的时候要保管好游戏资料。

5.一些他们看得懂、看得懂的小图标，是为了提醒孩子爱护设备和玩具。

幼儿园观察记录(5)

观察目的:

1.对文学活动感兴趣，了解文学作品的意义。

2.我喜欢听故事，理解故事的内容。

观察记录:

在语言活动“百人饼”中，一开始我展示了一块年糕，让小朋友告诉我这是什么。大家都说:“这是糕点。”我告诉他们，这种年糕还有一个好听的名字叫百人糕。那这个蛋糕为什么叫百人饼呢？我让孩子们想一想，然后让他们带着问题听故事。孩子的注意力，开始认真听《百人饼》这个故事。

在听故事的过程中，新宇眼睛一直盯着老师，听我讲故事。当我讲完这个故事的时候，大家都表现出了对年糕大师的喜爱和尊敬。新宇举手，似乎有很多话要说，我就让她说说年糕是从哪里来的。为什么叫百人饼？辛雨说:“年糕师傅辛辛苦苦做出来的。年糕师傅做蛋糕需要很多人的帮助。”贾加·贾讲得很彻底，听得很认真。我又问:“那你为什么说年糕大师最厉害？”贾加说:“因为年糕师傅最辛苦，所以大家都爱他。”我表扬了新宇。

分析和措施:

《百人饼》这个故事把对人的美好祝愿和对劳动者的尊重融入到有趣的情节中，起到了娱乐性的作用。辛雨在这次活动中比较用心，有趣的故事吸引了她。在我讲故事的过程中，她一直盯着我，坐下来认真听故事，对故事的内容有了一定的理解，感受到了故事的意义。以后我要选择生动有趣的文学作品来教育佳佳一些规则，培养孩子良好的学习习惯。

幼儿园观察记录(6)

儿童的行为和教师的反应过程；

甘浩轩是一个活泼可爱的男孩。她很体贴，但有时她太活跃了，这经常让老师头疼，让孩子们拒绝他。别的孩子不太喜欢和他玩，因为他总喜欢抢别人的东西，有时候会用打别人来发泄情绪。

又到了地区赛的时候了。所有其他的孩子都去各个地方玩了。他是唯一选择去表演区的人。他走到表演区，把柜子上的东西都放在头上和身上。看到他这个样子，我立马放音乐。音乐一响，他就跟着节奏起舞。当他看到一个麦克风，他拿起来唱，但他听不懂他在唱什么。反正他唱的很开心。唱了一段时间就没了兴趣，就一直转着东西。他非常喜欢其中一个青蛙木偶，所以他和青蛙聊了一会儿。他把青蛙的嘴放到会说话的，让它唱歌。这时候我问他“青蛙喜欢唱什么歌？”他说，“青蛙喜欢唱‘好妈妈’”。他其余的时间都在玩青蛙木偶。

评论和反思:

这个男孩是一个非常活跃的孩子。每天上课总是很难坐在凳子上，他也不合群。他总是自己玩，不想和别人分享他的东西。但同时，他又是一个很认真的孩子。只要是他感兴趣的游戏，他总能玩很久。对于他这样的孩子，我们老师需要多一些耐心，多和他沟通，多了解他的事情和表现。当他做错事时，他应该立即制止。当然，如果他做得好，应该马上表扬他。只有软硬兼施，他才能取得教育成果。