幼儿园工作年度总结(2020年幼儿园班级工作总结)

大家好，刘老师今天给大家分享了一份班级工作总结，值得大家参考。帮刘老师转发一下。谢谢你。

“陪伴孩子，促进孩子发展”班级工作总结

一个学期紧张忙碌的工作即将结束。回顾这一学期的工作，回顾和孩子相处的每一天。既有努力，也有成功的快乐。陶行知说:“练兵育人，和种花种树一样。第一，要知道花草树木的特性，根据不同的情况给予。”

施肥、浇水、培养教育，叫‘因材施教’。“幼儿是独特的人，是发展中的人。他们只有学会教学，才能学会学习。我们的要以孩子的一切为出发点，陪伴孩子，促进孩子的发展。

第一，开展各种主题活动，丰富孩子对剪纸的感知。

1.循序渐进地开展主题活动，促进儿童各方面的发展。

根据儿童发展的特点和要求，我把本学期的主题确定为“剪后的爱”，每个月的月主题为“剪纸叙述者”、“剪纸感悟”、“剪纸感悟”，各有侧重，按照承前启后的顺序循序渐进地进行。如“剪纸叙事”的主题侧重于语言领域，旨在丰富儿童剪纸的主题和相关内容，所以我们开展了“胖娃骑白马”、“王卖茶”等活动和川西儿童童谣、中秋故事等活动。“剪纸传递爱”主题聚焦社会领域，结合十月国庆、重阳节，传递孩子们对祖国、对老人的爱。特别是对王二小的英雄故事和童谣的学习，充分激发了孩子们对小英雄的崇敬之情。

“剪纸生活”的主题集中在艺术和科学领域。通过探索剪纸皮影戏(这里指剪纸制作的皮影戏)的制作过程和方法，激发了孩子们探索各种工具和材料的兴趣。同时，在探索和操作的过程中，培养孩子的团队合作能力。健康领域的内容贯穿整个学期的主题活动，结合季节、天气等实际情况开展相应的活动，如“认识雾霾”、“流鼻血怎么办”等。通过一个学期的学习，孩子们不仅积累了丰富的词汇和传统文化故事，还初步形成了独立解决问题的能力，尤其是小组合作的能力得到了显著提高。在剪纸艺术中，孩子们创造性地运用剪纸作品表达生活经历和故事的能力明显增强，可以尝试独立制作剪纸皮影戏。

2.在区域活动中延伸主题活动，拓展孩子的学习和生活体验。

我们班的主题活动不仅包括集体数学活动，还包括区域活动，以丰富孩子们的学习和生活经验。比如在巧手手工坊，我们根据主题的进展，放入不同的剪纸样本或作品，引导或启发孩子做进一步的个性化表达。比如，在开展“剪纸传情”主题时，我们在巧手手工坊中放入孩子们剪的、与生活场景相关的作品。这些作品主要表现的是孩子和父母在一起的美好快乐时光。学完各种童谣后，放入儿童小组合作的剪纸童谣资料。

在开发“为爱剪纸”的主题时，我们放入各种制作皮影戏的工具和材料，让孩子们操作。此外，书吧里还摆放了各种童谣故事书，丰富孩子们的剪纸内容和表达方式。

3.主题活动以外的代活动，拓展孩子的认知和体验。

在班级活动中，除了练习预设的主题活动外，我们还会根据孩子的经历和兴趣生成一些活动，扩大孩子的认知和体验。比如在“剪纸之爱”主题活动中，有一段时间吴宇和几个小朋友总是逗我。所以我们推出了“乱咬乱挠的章鱼”绘本活动。讲了这个故事后，我发现孩子们对海底的动物很感兴趣，而他们又缺乏相应的经验，于是就创造了“海底的动物”、“各种各样的鱼”等活动，丰富了孩子们对海洋动物的初步认识。在“剪纸讲解员”的主题活动中，班里个别小朋友对科学区的磁瓦很感兴趣，于是就创作了“趣味磁瓦”的小组活动。在“为爱剪纸”主题活动中，我们结合新年文化周的生肖文化，生成了“生肖”的活动，丰富了孩子们对生肖的认识。然后结合我们班制作的生肖兔灯笼，产生了“灵动兔三窟”的集体活动，在角落活动中也进行了相应的剪纸活动。

本学期通过开展多种形式的主题活动，既保证了孩子们得到预设主题活动的相关发展，又以不同的形式延伸和拓展了孩子们的经验，开阔了他们的视野。

第二，在温馨民主的氛围中培养孩子良好的学习品质。

1.培养孩子良好的注意力和听力习惯。

大班的最后一个学期是孩子语言发展的关键时期，所以我们给孩子足够的时间自由表达。但由于有些幼儿急于表达自己的观点，喜欢打岔答嘴，无法认真听别人说话。我们知道，听力是儿童接触社会、接受信息的重要手段之一。感知和理解语言是孩子的行为，也是孩子应该学习的好习惯。所以在讲故事的过程中，我们会有意识地引导孩子做文明礼貌的倾听者，不随意打断别人，不随便接嘴打断，举手表达自己的想法，培养孩子的倾听能力。

2.培养孩子团队合作的意识和能力。

根据儿童发展的特点，本学期的目标之一是培养儿童的合作意识和信息资源能力。

所以在日常生活中，首先要求孩子有群体意识。在生活环节中，对每个群体中的孩子进行行为要求和奖励，让孩子明白不能因为个人行为而影响群体。

在小组教学活动和游戏中，通过小组协商、组长领导、讨论等各种合作游戏，让孩子感受到合作的意义和乐趣。经过一个学期的学习，我能感觉到孩子们的小组合作能力明显增强，尤其是组长的领导和组织能力有了很大的提高。

三、一日生活经常注意安全工作，保护幼儿健康成长。

1.安全教育贯穿于孩子们的日常生活。

幼儿安全工作是幼儿园的首要工作，也是其他一切工作的基础。

孩子自我保护能力差，安全防范意识弱，缺乏相应的自我保护能力和一定的安全知识。所以我定期给孩子进行防震消防演练，让孩子学会选择学生，避免受伤。我们也给孩子们上安全教育课，比如用电安全，防止溺水。同时，利用一日生活环节进行安全教育。比如，外出到操场进行户外活动时，要提醒孩子不要推、挤或上下楼梯玩耍。喝水时，提醒孩子安全饮水，喝水的速度不要太快，以免呛水。

2.坚持每周安全教育日活动和每月健康教育主题活动。

我们坚持“安全第一，预防为主”的方针，切实做好儿童安全工作，全面消除校园安全隐患，防患于未然，确保儿童健康成长。比如幼儿园每周都有安全教育活动和安全晨会，孩子们可以在生动直观的活动中学习安全知识和技能。本学期的安进教育活动包括“乘坐电梯的小技巧”、“雷雨天气、安全出行”、“对冷冻食品说不”。每月开展的健康教育主题活动有“保护牙齿”、“预防流感，我知道”、“心情不好怎么办”等。通过这些安全教育活动和健康

健康为主题的活动，学前社会的提供简单的保护身体和心理健康知识的方法。

一个学期转瞬即逝，陪伴孩子成长的过程充满了欢笑、挑战和新奇。但无论如何，我始终相信幼儿是发展的个体，是不断变化的个体。从某种程度上来说，孩子是大人的老师，他们探索未知事物的兴趣尤其值得大人学习。我愿意尽我所能支持孩子的进一步发展。