数学情境分析(高中数学情境分析)

高中数学有一百多个知识点，这么多知识点可以组合成无数道考题。试题的难度可以是最基本的分题，也可以是太难理解的题。今天我就和同学们聊聊高中数学考不上分的九大因素。请坐，自己纠正！

1.基础知识薄弱

基础知识薄弱往往体现在低年级的学生身上。假设一份试卷满分150，如果我们考了145，那么这份和你关系不大；如果我们得了89分，那么你得好好看看这一张。

基础知识不扎实，需要掌握的数学概念、定理、公式和一些常用数据模糊，概念、公式、规则模糊。

对策:

把重点、关键点、难点、知识点分解出来，形成自己的知识结构体系，这样你就能背下来，同时也能理解课本后面的习题。

2.基本操作能力差

这个问题是历史遗留下来的。如果孩子初中计算能力一般，高一基本都会受到影响。同时和孩子的习惯也有关系。有些孩子只要在算题，就马上拿出计算器，用抓的方式算出来。有时候，他们在计算6乘9的时候，恨不得把99的乘法表翻出来，却又不想动脑子去算。长此以往，他们的计算能力就低了。

对策:

想要加强计算能力，就不要沉浸在题海战术中，而是找一些细微的题目，多做多总结，既掌握解题方法，又掌握计算方法，这样熟能生巧，才能稳扎稳打。记住，尽量少用计算器！

3.实际应用能力差

函数与方程的思想是中学数学中非常重要的思想方法。互斥事件及其发生概率在现实生活中应用广泛，对大多数学生的后续学习有一定影响。如果不能接触生活，学习起来可能更难。

对策:

联系实际，观察生活和数学的联系。

4.逻辑推理能力差

很多孩子希望自己能遇到以前做过的题，或者和以前做过的题差不多的题，甚至希望数据不要变，只有小明变成小天或者小月，小花变成小花。新题最好不要出，新题不能出，因为学生一旦出了，很容易头晕，推理几步就不知道自己在哪里了。

对策:

只要你愿意用心总结解题技巧，从基础做起，多练习多总结，一点一点积累，多花时间做题巩固。

5.答案不规范

有的同学没看完题就写答案，正确率可想而知。

比如分数的写法不规范，一般项和函数表达式的写法不规范，

解析函数正确写入，但不指示域，

要求结果作为一个集合写入，而没有集合表示，

集合的对象属性描述不准确。信息网络

对策:

做题要认真仔细！练习的时候把题目当成考试，做完了再算分数。这样拿自己和自己比，慢慢的你就会因为争强好胜的心理而被迫小心规范。

6.这位艺术家很大胆

在面临考试的同学中，总有这样一些同学:在做选择和填写空时，如果遇到几道稍微难一点的题，就会反复核对计算，做后面的大题时会很不安，影响成绩，更有甚者会放下后面的大题，重新检查前面的，这样就浪费了时间，没能做完本该做的题。这类学生往往成绩很好，但为什么会这样呢？不自信！过分的完美并不完美。

对策:

过于小心往往会造成不好的影响，但忠告还是放了。

7.解题速度上不去。

每次考试，都会有同学说:其实这些题我都懂，只是没时间。考试很公平，给的时间也很合理。考生不是没有时间，只是在前面的题上浪费了很多时间。原因是做题速度上不去！

对策:

很多同学(尤其是成绩好的同学)经常在大复习中克服不会做的题。他们不练习他们知道的问题。对自己知道的问题反复练习，可以提高学生的解题速度，而且是惊人的速度。填空和几个简单的大题。如果放在做基础题比较多的同学手里，会比其他同学节省十几分钟，准确率很高，从而练习提高速度。

8.关键两步做不到。

很多同学都有这种感觉。其实现在的试卷没有什么太难的。有些学校的期末题最后一步甚至是“直接写出函数的解析式”，不需要任何证明过程，只需要学生的数学思维。回答压轴题是基于学生对初中知识点的灵活运用。在平时的练习中，相当一部分学生对大问题根本没有真正的把握，从而失去了一劳永逸锻炼思维的机会。到了考试的时候，他们觉得自己根本做不到，有一种按压轴题的惯性:上一步提示下一步。这一点很多同学不能理解和应用。

对策:

在日常的数学习题中，多看看这道压轴题的方法、解法、思路，掌握它。

9.考前做题效率低

有些同学看起来很勤奋，但每次都考不上。一部分原因是学生资质一般，但有一部分确实很聪明。原因:不善于独立思考，不懂得总结错题。善于独立思考的学生基本能掌握自己做过的题，达到练习的效果，而不善于独立思考的学生对老师有一定的依赖。他们可能只是掌握了自己做过的一些题，在老师讲解之后，没有很好的总结，消化，吸收，这样一个练习的机会就浪费了。

对策:

养成总结整理的好习惯。针对错题，设立数学错题本，记下错题原因和正确方法，以及解决此类问题的方法。

为了高考，黄老师一直陪你在路上...