如何因材施教(如何真正做到“因材施教”)

“因材施教”这个词已经流行很多年了。早在孔子时代，就根据弟子人格特点，给出了不同的教育方向。那么，正确认识孩子是什么样的“人才”，是我们首先要解决的问题。

我们在上一篇文章中提到，每个人生来都有一个喜欢的思维习惯，而这个思维习惯对应的优势就是他大脑的先天优势。同时他会有一个自己最不喜欢的思维习惯，而这个习惯对应的优势就是大脑先天的劣势。

所以，一个人在很小的时候，就会有自己最喜欢和最不喜欢的行为模式。

思维习惯不等于能力，但一定会影响能力。

虽然我们可以用自己不太喜欢的方式做事，也可以培养自己不擅长的能力，但这通常比用自己喜欢的方式做事需要更多的努力和精力。

而那些真正的专业知识和顶级能力，几乎都是在我们喜欢的范围内获得的。

教育孩子的首要目的是让孩子有足够的自信。

因为只有他有足够的自信，才能从容面对未来需要面对的一切困难。

要让孩子有足够的自信，你需要充分了解孩子，知道他最想要什么，知道什么能给他带来真正的快乐，知道如何让他发挥出真正的优势。

现在有一种观点认为“幸福教育是骗局”，听起来很有道理，但如果你更深入地思考，就会发现这些观点太绝对了。

因为，对于什么是真正的“幸福”，每个人心中的答案都不一样。

思维习惯不同的人给他们带来的快乐甚至相反。

键入一个人

A型人在乎成绩。

只有取得令人钦佩的成就，他们才能带来真正的幸福。

成就过程中的付出、努力甚至挫折，都会是他们引以为傲的经历。

b型人

b型人喜欢规则。

按部就班，有章可循，会让他们安心。

同一个任务的反复练习不会让他们感到厌烦，反而会磨练他们，稳扎稳打，精益求精。

c型人

C型人愿意分享。

他们给别人的，一定是自己喜欢的。

看着家人朋友开心，就是他们最大的幸福。你的？我的？为什么这么清楚？

d型人

d型人乐于创造。

每天都有新的东西，生活总是充满惊喜。

即使面对各种未知和风险，只要足够吸引人，也必然激情澎湃，雷厉风行。

不同类型的孩子有完全不同的教育方式。方法对了，孩子就会自信、阳光、积极。相反，在不当的教育模式下，孩子可能会胆小、跋扈、自卑、抑郁。

只有真正了解孩子的思维习惯，找到正确的教育方式，有针对性地引导他朝着正确的方向发展，才是思维习惯对教育的意义，“因材施教”才不会成为一句话空。