语文素质分析(语文学科素质分析研讨会)

2007年11月21日。为了更好地总结过去半个学期语文教学的经验教训，进一步加强教学管理，不断提高教学质量，11月18日下午，在宋金霞的主持下，召开了全体语文教师参加的小学语文素质分析会。

在这次会议中，各年级的老师就他们的成绩和下学期的教学工作做了发言。一年级李老师用幽默语言风格讲解了一年级语文考试中应该注意的一些问题和细节。二年级老师李翠红重点从遗憾失星、模糊失星、不知道如何做失星三个方面进行了分析，并提到了语文教学的三个注意点:重视生词教学，夯实基本功；孩子学会审题；多读书，提高自己的阅读能力，从而消除遗憾，纠正困惑，努力断。四年级老师王小鹰提到，语文教学要高度重视拼音、字、词的通关；平时上课练习要精心设计，每节课至少留出10分钟时间安排学生的笔头练习，以达到训练的目的。六年级在抓基础的前提下，注重学生语言运用的准确性和规范性，注重阅读的积累，提高学生的语文素养。初三老师薛晓丽用极其贴切的比喻分析了这次考试的目的。她说学生的学业考试就像钓鱼。每次测试，我们都会发现鱼网的漏洞。经过反复的修补，反复的打捞，这张鱼网在学生们之后的各种测试中，将是牢不可破的。这个生动的比喻一下子加深了我们对质量分析会的深刻理解，以及一种自我反思的态度和力量。

几位语文备课组长也根据具体情况做了详细的分析和总结。他们在肯定教学成绩的同时，客观地指出了教学中存在的问题，提出了切实可行的教学策略。在教学中，要注意抓住重点和难点；注重提高教学效率；注重作业的布置、批改和修改；注重学生学习兴趣的提高和学生学习技能的提高。

最后，宋金霞对本次教研活动做了详细的总结:单词教学要扎实有效；句子练习不可或缺；我们要边上课边复习，温故而知新；习题教学要注意各标点符号的使用，强调格式，注意选材，避免流水账；同时要注意书写的速度，保证书写的质量。

通过这次语文学科素质分析讨论活动，进一步提高了教师“向课堂要效益，向教研要成果”的意识，为下一阶段的语文教学打下了基础。(通讯员庞)据