小学语文新课程标准(最新的小学语文新课程标准)

第一阶段(一至二年级)(1)识字和写作

1.喜欢学习汉字，有主动阅读的欲望。

2.了解常用汉字1600 (-1800)左右，其中800 (-1000)左右会写字。

3.掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首，能够按照笔顺规则用硬笔书写，并注意书架结构。感受汉字的形体美。

4.书写姿势要端正，用字要规范、端正、整洁，努力养成良好的书写习惯。

5.学习汉语拼音。能整体读出声母、韵母、声调和音节。能准确拼写音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，记忆汉语拼音字母表。

6.学会独立阅读。能够借助汉语拼音识读汉字，查字典查音标。(偏旁)

(2)阅读

1.我喜欢读书，感受读书的乐趣。养成爱护书籍的习惯。

2.学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读。

3.根据上下文和生活实际理解文中单词的意思，在阅读中积累单词。借助书中的图片阅读。

4.阅读童话、寓言和故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对人和事有自己的兴趣。

感情和思想，并愿意与人交流。

5.阅读儿歌、童谣、浅显古诗词，拓展想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美。

6.认识课文中常见的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同声调。

7.积累你喜欢的成语和格言。背诵50首优秀诗歌(段落)。课外阅读总量不少于5万字。(原来10个，现在7个，更紧凑)

(3)写单词

1.对写作感兴趣，想说什么就写什么。(写写想象中的事情，写写自己对身边事物的理解和感受)

2.愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的词汇。

3.学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

口头交流

1.学会说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

2.认真听别人的发言，努力理解发言的主要内容。

3.听故事，看视听作品，能够复述大意和自己感兴趣的情节。(改为“精彩剧情”)

4.能够完整的讲小故事，能够简单的讲自己感兴趣的内容。

5.以自然大方的态度和礼貌的态度与他人交谈。

6.要有自信去表达。积极参与讨论，敢于发表自己的意见。(原文:就感兴趣的话题发表自己的看法)

(5)综合学习

1.对身边的事物充满好奇，对自己感兴趣的内容提出问题，课内外与阅读一起讨论。

2.结合语文学习，观察自然，用口头或图形的方式表达自己的观察。

3.热情参与校园和社区活动。结合活动，口头或图形表达你的知识和想法。

第二阶段(3-4年级)(1)识字和写作

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.我知道大约2500个常用汉字，其中大约1800个(比原来少200个)会写字。

3.具备初步的独立读写能力。通过音标和部首标查字典和词典。(原文:会使用字典和词典，具备初步的独立识字能力)

4.能熟练用硬笔书写正楷，规范、正确、整洁。用毛笔抄写正楷字帖。

(有条件的地方可以学习用键盘输入汉字)(原来五个，现在四个)

(2)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会默读，不出声，不指读(原第一学段要求)。学会略读，大致了解文章。

3.能够联系语境，理解词语的含义，认识到关键词语在文中表达情意的作用。能借助字典、词典、生活积累理解生词的意思。

4.能够初步掌握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。可以就课文中无法理解的部分提问。

5.能够复述叙事作品的大意，感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读心得。

6.阅读优秀的诗歌，注重在阅读中体验情感，发展想象，领悟内容。

7.在理解语句的过程中，了解句号和逗号的不同用法，了解冒号和引号的一般用法。

8.积累课文中优美的词句，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵50首优秀诗歌(段落)。

9.养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

(3)作业

1.关注身边的事，愿意用文字表达，增强写作业的自信心。愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐。

2.能够以非正式的方式写下自己的经历、感受和想象，注意把自己认为新奇有趣，或者印象最深、触动最大的内容写清楚。

3.能用简短的信件和笔记进行书面交流。

4.练习时尽量使用自己平时积累的语言材料，尤其是生词。

5.学会修改练习中有明显错误的单词和短语。根据表达需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

6.课堂作业一年16次左右。

口头交流

1.能用普通话交谈。在交谈中认真倾听，并养成询问和与他人讨论的习惯。

2.听的人能抓住主要内容，并能简要转述。

3.能够清晰明了的讲故事，表达自己的感受和想法。尽量把故事讲得具体生动。

(5)综合学习

1.能够提出学习生活中的问题，有目的的收集资料，一起讨论。

2.结合语文学习，观察自然，观察社会，把自己的观察用文字和口头表达出来。

3.能够在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4.尝试用语文知识和能力解决家庭生活和学校生活中的简单问题。

5.有条件的地方，可以学习用键盘输入汉字。

第三阶段(5-6年级)(1)读写

1.有很强的独立读写能力。我知道大约3000个常用汉字，其中大约2500个会写字。

2.用硬笔写楷书，线条工整，有一定的速度。

3.会用毛笔写楷书，在书写中体会汉字之美。

(2)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读是有一定速度的。一般书籍默读每分钟不少于300字。根据需要浏览、扩展知识、收集信息。(调整，原第8条)

3.能够借助字典理解单词的意思。能够联系上下文和自己的积累，推断文中词语的含义，识别词语的情感色彩，体验其表达效果。

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的观点，做出自己的判断。

5.阅读记叙文作品，了解事件梗概，简单描述最让你印象深刻的场景、人物、细节，表达你喜欢、讨厌、崇敬、向往、同情的感情。读诗，从总体上把握诗歌，想象诗歌所描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的启发，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，可以抓住要点，了解课文的基本解释方法。

6.在理解课文的过程中，体会停顿和逗号、分号、句号的不同用法。

7.阅读优秀的诗歌，注意通过诗歌的语气和节奏来欣赏作品的内容和情感。背诵60首优秀诗歌(段落)。

8.扩大阅读范围。课外阅读总量不少于100万字。

(3)作业

1.会写字是为了自我表达和与人交流。

2.养成关注身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜自己独特的感受，积累练习材料。

3.能写简单的事实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能够根据内容表达的需要分段表达。学习常用应用文。

4.修改作业，积极与他人交流修改意见，保证句子通顺，线条正确，书写规范整洁。根据表达需要，正确使用常用标点符号。

5.运动要有一定的速度。作业一年16次左右。

口头交流

1.与人交流可以互相尊重，互相理解。

2.愿意参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.认真耐心听，抓住要点，简单汇报。

4.表达要有条理，语气语调要恰当。

5.能够根据对象和场合做一点准备，做一个简单的发言。

6.注重语言美，抵制不文明语言。

(5)综合学习

1.为了解决与学习、生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取信息，尝试撰写简单的研究报告。

2.策划简单的校园活动和社会活动，对策划的话题进行讨论分析，学会写活动计划和活动总结。

3.组织讨论、讲座，学会分辨对与错、善与恶，针对你身边共同关心的问题，或者电视、电影中的故事、影像。

4.初步了解搜索和利用信息的基本方法。