听课评课(听课后如何评课？)

教师教研活动的一个重要环节就是评课。如何评课？演讲如何更好地体现教师的学术性和专业性？我们参加过很多教研活动，总是吹嘘一些老师的评语，而有些老师不知道说什么，想说什么就说什么，比较随意。下面是一些课堂评价的模板，供老师参考:

模板1:三个优势和两个建议

优势:

1.目地表明

2.清晰的思维

3.情况良好

建议:

1、更充分的互动

2.更全面的反馈

模板二:三个不够。

优势:

1、体验过程，实物检查。

2.带梯度的逐步升级

3.试着说话。有办法的。

建议:

1、板书结构不够。

2.学生参与不足

三个模板:三个有两个太少。

优势:

1.有规律(数形结合，层次分明)

2、有效(独立活动，全程体验)

3.有趣(刺激的游戏，扩展和延伸)

建议:

1.太不重视

2.实践设计太少

模板四:三感两注意

优势:

1.注重设计感

2.注意层次感。

3.注重体验。

建议:

1.注意目标的适当性。

2.注意评价的时效性。

课堂评价既要有标题，也要有例子来支持你的观点，所以可以先陈述现在的现象，然后进行分析，最后提出建议。上面的大纲是帮助老师管理思路的例子，具体阐述的时候要把加入到现在的课堂中，更有说服力。