《窗边读书的小豆豆》(《窗边读书的小豆豆》800字)

上学的时候看了《窗边的小豆豆》这本书。那时候，我只是把读这篇“短篇小说”当作消遣。看完之后，我感慨万千。现在再读一遍，还是觉得回味无穷。在这紧张的工作之后，我才真正体会到这本书的精髓:几乎每个人都有一个奇幻的童年，这个奇幻是多么的奇妙和伟大。然而，在现实的教育世界中，这种调皮捣蛋一直是我们教育想要“纠正”的问题。

作为成年人，我们似乎忘记了，成长的过程是一步一步微妙的过程。我们在成长的过程中忽略了孩子所有珍贵的纯真品质，甚至不小心丢失，随意处置。虽然我已经成年了，但是这个阶段的孩子还是有自己在这个年龄阶段的“调皮”和“不听话”的特点，只是我们似乎太急于让他们社会化了，我们希望他们能像自己期望的那样，表现得像个大人。

《窗边的小豆豆》主要讲述了作者黑柳彻子上小学时的一个真实的故事。小豆豆因为调皮被原校退学，来到了巴学园。在这所名为“巴学园”的奇特学校里，孩子们在废弃电车车厢做成的教室里上课，按照自己喜欢的顺序自由地学习各种科目。他们没有固定的座位，不同年级的学生可以坐在一起。校长会要求每个人自带“山的味道”(蔬菜、肉类)和“海的味道”(鱼、海鲜)的午餐。他们还会用千奇百怪的赛事策划自己的体育游戏，让每个孩子都能发挥自己的特长。如果上午所有的课程都结束了，下午我们就出去散步，学习地理和自然。晚上在礼堂搭帐篷“安营扎寨”，听校长的旅行故事...文中透露的都是清新动人的场景，而小豆豆也在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成长。

重温这些场景，不禁感慨良多。为什么真正的教育如此枯燥单调？

成年后再看这本书，最佩服的是小林校长。他对任何孩子都很有耐心。小豆豆来新学校的第一天，他听了小豆豆四个小时的话。他的耐心背后是怎样的理解和爱！他在孩子们的要求下认真写校歌，孩子们不理解不喜欢他就嘲笑他。他为永远长不高的“高”精心设计了校运会，让高一举夺魁。当小豆豆因为被同学拉着哭的时候，他的一句“好漂亮的小辫子”让小豆豆破涕为笑；他启发了饭前无话可说的孩子，他更童心未泯:孩子说了一句“哎——我早上起来了，然后——我妈让我快点刷牙，我就刷了牙，然后我就来学校了。”这样的演讲赢得了礼堂里热烈的掌声，孩子们为他找话热烈鼓掌，以至于一个高年级学生听得那么专心，一直探头探脑，以至于跑进了饭盒……

读这本书给我印象最深的另一点是，整本书没有说教模式。这里的老师和校长似乎不需要用我们认为的“教育语言”来教育。我印象最深的一件事是，当小豆豆心爱的钱包掉进马桶里的时候，她拿着一把长长的勺子，坐在马桶的口边，把马桶里的东西全都舀了出来。堆在她周围的一个高高的山头上时，校长只说了一句:“用完了，都放回去。”没有惊讶，没有训斥，没有拒绝，甚至只是说一句“把这些都放回去”，仅此而已！这对孩子是多大的理解和信任啊！那个小豆豆从这件事情中得到了极大的满足，改掉了上厕所低头的坏习惯。在我看来，这件事把小林先生的体验教育发挥到了极致！正是他的理解和包容，让小豆豆更加意识到，上厕所低头是一种坏习惯。如果当时校长指责小豆豆捡东西惹了很多麻烦，小豆豆可能永远也不会意识到自己的坏习惯。

其实，作为一个成年人，我已经深深体会到，来自上面的说教，并不能形成优秀的品质，只能让孩子内心的感受与他被强迫做的事情相矛盾。现在我们老师采取的教育方式似乎占了太多的说教:爱学习，孝顺父母，爱祖国，爱人民，守秩序，讲礼貌，学会尊重等等。这种教育到底让孩子意识到了多少...重读这本书也让我深刻认识到一种恰当的教育方法是多么重要，学生的体验才是实现教育目标的真正灵丹妙药，而这背后真正需要的是教师能够站在学生的角度考虑问题，“感同身受”。

我不知道在哪里看到过这样一种教育观点:你想培养孩子什么样的品质，然后给孩子创造一个展现这种品质的环境，让孩子不断地体验这种品质，当孩子展现这种品质已经成为一种习惯的时候，孩子的品质也会得到发展。所以，重视体验式教育，反对说教，是小林校长《巴学园》的成功，也是我们的教育应该追求的！我觉得学生的思想教育是及时的回应，而不是老师在讲台上的吐槽。也许我们应该反思一下日常的教育工作。教师需要培养的是抓住教育机遇的能力，而不是开好班会的能力。

读这本书，我重新体验了童年成长的过程，突然意识到这个过程其实是一个创造力适应社会的过程，也是一个人与人之间努力理解和尊重对方的过程。在书的催化下，我们会不自觉地回忆起自己的童年。可能我们都觉得自己没有小豆豆那么幸运，能进入这么神奇的学校，遇到这么好的校长...在现实的教育世界里，或者说成人世界里，能像小豆豆一样成长的人似乎并不多，“小豆豆”在成长这个话题上显示了她独特的意义。我想也正是因为这个原因，这本书才会感动那么多人。

这本书不仅让我们想起了一所名为“巴学园”的学校，由六辆电车改成教室，还读到了一段孩子们的成长之旅。这个旅程对每个人都很重要，对我们现在的教育更重要。作为成年人，我们无法改变一些制度环境，但我们能为孩子做的，就是真正去理解他们，用他们需要的方式去爱他们，去引导他们，去创造一个让他们形成各种优秀品质的环境。