教学方法(常用的教学方法有哪些)

我相信每个老师心里都有自己的教学方法。教学方法不是最好的，也没有人适合。只有多学，多看，用别人认为对他好的东西，才是最正确的方式。不用太担心教不好学生，因为你可以关注我们，我们会帮你及时了解最新的教学动态。

1.头脑风暴教学法:是教师引导学生就某一话题自由发表意见的方法，教师不对其意见的正确性或准确性做出任何评价。是一种能在最短时间内获得最多想法和意见的工作方法。它广泛应用于教学、企业管理和科学研究中。在职业教学中，教师和学生可以通过头脑风暴来讨论和收集解决实际问题的建议(也称建议集)，通过集体讨论得出结论。

2.案例教学法:是指通过具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。案例教学的目的不是传授终极真理，而是通过具体案例的讨论和思考，诱发学生的创造潜能。他甚至不在乎自己能否得到正确答案，他真正看重的是得到答案的思维过程。在课堂上，每个人都需要贡献自己的智慧。没有旁观者，只有参与者。一方面，学生可以在老师的指导下提高对一些问题的认识和解决问题的能力；另一方面，他们也可以通过同学之间的交流和讨论，提高对问题的洞察力。

3.项目教学法:项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而开展的教学活动。在职业教育中，项目是指旨在生产具有实际应用价值的特定产品的任务。随着现代科学技术和职业教育生产组织形式的提高，人们越来越多地采用小组工作的方式，共同制定计划，共同分工完成整个项目。很多情况下，参与项目教学工作组的学生来自不同的专业、工作岗位和专业领域。目的是培养他们在以后的实际工作中与不同专业、不同部门的同事合作，完成整个项目的能力。

4.阅读指导法:是教师指导学生阅读的教材和参考书，自主获取知识，培养学生自学能力的一种方法。包括指导学生阅读教材和参考书，指导学生预习、复习、使用参考书和阅读相应的课外书。在教学过程中，学生需要自己的阅读和理解来学习书本知识，这样学生才能掌握阅读方法。培养他们的阅读能力和习惯是非常必要的。导读法有利于调动学生的主动性，培养习惯和认真阅读、独立思考的能力，可以弥补教师教学的不足。也有利于扩大学生的知识面，培养学生的自学能力，从而提高学生自学和自我教育的能力。

5.实践操作法:实践操作法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内或校外进行实践操作，将书本知识运用于实践的一种方法。这种方法在自然科学教学中起着重要的作用。这种方法有利于培养学生综合运用书本知识和从事实际工作的能力，有利于培养学生的独立性和创造性。这对教学中理论联系实际，实现劳动技术教育的任务具有重要意义。

6.发现法:发现法也叫解题法。这种方法从学生好奇心和求知欲的心理特点出发，以发展探索性思维为目的，着眼于学科的基本形成。在教师的指导下，允许学生自己观察、回答和解决问题。通过使用这种方法，学生可以成为知识的发现者，充分发挥他们的认知主动性，培养探索和创造知识的精神。使用发现方法的一般程序是:

(1)提出待解决的问题或创设问题情境，激发学生提出和探究问题的要求；

(2)学生利用教师提供的材料和教材对题目进行分析思考，提出答案的假设；

(3)引导学生论证和检验假设；

(4)总结论点；获得原理或概念并验证它。这种方法有利于激发学生的探究，使他们学会科学认识的方法。但也存在不利于学生掌握系统知识的弱点。