小学数学讲座(8篇小学数学优秀讲稿)

1.教学内容:

我说该班的教学内容是()

2.教学现状；

这节课是建立在学习()的基础上，同时也是后面学习()的基础。

3.教学目标:

(1)使学生能够结合具体情况去探索和发现(或理解和掌握) ()，运用所学知识解决简单的实际问题。

(2)使学生积极体验自主探索和合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。

(3)在探索()的过程中，学生可以体验到数学与生活的联系，获得一种成功的体验，增强学好数学的自信心。

4.教学重点和难点:

为了使学生顺利达到教学目标，我确定了本课程的重点和难点，教学重点为()，教学难点为()。

二、教学方法:

从学生现有的知识水平和理解规律出发，为了更好地突出本课程的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法:

(1)直观演示，操作发现(或观察比较):教师利用直观教具(或多媒体)进行演示，引导学生观察比较，然后让学生开始操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知识、理解新知识、应用新知识，从而巩固和深化新知识。

(2)巧设问题，体现两个“主”:教师设置问题，指明学习方向，营造探索新知识的氛围，有目的、有计划、有层次地启发学生思维，使学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与整个教学过程，从而达到掌握新知识、发展能力的目的。

(3)利用迁移，深化提高:利用知识迁移规律，培养学生利用中的旧知识学习新知识的能力，使学生主动学习，掌握知识，形成技能。

三、说和学的方法:

通过本节课的学习，学生可以学会观察、比较、归纳、总结()，学生可以积极探索、交流、提问。

四.谈论教学过程:

在这节课上，我主要设计了情境导入(或复习导入)、探索新知、实际应用、反馈总结四个教学程序。

(一)情况导入(或审查导入)

(评价:从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找出新知识的切入点，激发学生的学习兴趣和求知欲)

(2)探索新知识

本节目主要安排()教学环节:

(评价:让学生充分体验运算、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动和数学思维。，并找出()。充分发掘信息资源的网上研究活动不仅培养了学生的合理推理能力，而且有效地促进了学生思维能力的发展。)

实际应用

(评价:锻炼是掌握知识、发展技能、发展思维的重要手段。根据本课程的教学重点和难点，分层次、有针对性地设计以上练习，使学生进一步巩固对新知识的理解。在掌握基础知识的前提下展开练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性)