教师工作计划范文(教师教学工作计划)

教师是人类灵魂的工程师，是勤劳的园丁，是燃烧自己照亮他人的蜡烛。下面是边肖老师给大家带来的七年级语文教案。欢迎阅读参考。让我们看看！

七年级语文教师教学工作计划1

一，学生基本情况分析

七年级的学生刚刚告别了在一起六年的小学，怀着激动的心情走进了这所学校。我教的两个班，从他们的小学毕业考试来看。学生语文优秀率不到10%，口头和书面表达能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显不够好，大部分学生在小学阶段都是接受式学习。综上所述，这学期的语文教学要从两个方面入手。一方面，要培养学生学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，如上课记笔记、积极发言和提问等。另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，为社会建设培养复合型人才。

二，教材分析

我们用的是人教版的教材，这个教材分六个单元。

第一单元

新学期，每个学生都要开始新的生活，所以本单元课文讲的是作者对生活的憧憬、体验和思考。在阅读这些课文时，会引导学生去欣赏生命，关爱生命。学习本单元时，要整体把握课文内容，提高朗读能力，做到发音准确，停顿恰当，声调能初步读出。

本单元的选文注重题材、体裁、风格的多样性。《山的那边》是抒情诗，《步步惊心》是美国作家的作品，《生生世世》是台湾省女作家邢琳子的散文名篇，《紫藤瀑布》是语言细腻的散文，《通衢》是古文。这五篇课文既涉及理想，也涉及理想之路；既发扬奋斗精神，又有切身体会；既谈事业困难，又谈命运；既谈努力又谈乐趣，给人很多启发，为我们未来的生活点亮一盏心灯。

根据本单位情况，要求学习:1。掌握本单元需要记忆的生词。2.学会朗读，做到发音准确，停顿适当，声调能初步读出。3.从整体上把握文本内容，理解作者的写作意图。4.联系自己的人生经历，学会思考人生。

第二单元

这一单元是延续上一单元的人生话题，教我们如何树立理想，实现理想。在这一单元，有的课文讴歌理想(《理想》)，有的阐述信仰(《我的信仰》)，有的论述人生修养(《论语十则》)等。这些文本从不同的方面启迪我们，引导我们实现理想，丰富我们的生活经验，为长寿奠定精神基础。

根据本单位情况，要求:1。继续上一单元的阅读训练，在阅读中感悟感受，在阅读中明白道理。2.联系自己的生活经历，深入思考，反复咀嚼，体会文中的深刻含义。3.学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与讨论的关系。

第三单元

这一单元开启了新的篇章，向我们展示了多彩的大自然。多姿多彩的大自然培养了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美丽的风景(济南的春天、冬天)和美丽的情感(在山里访友)...

本单元要求学生先学会品味优美的语言，然后反复朗读，在整体感知内容主旨的基础上，揣摩和欣赏精彩的句子和词语。而且还要学会仔细观察景物和把握景物的特征来描述的方法。

第四单元

在谈论了多彩的自然之后，这一单元打开了科学的大门。本单元的几篇课文与科学密切相关。阅读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。这五篇课文分别是《石头记》、《见云识天气》、《青虢国》、《月亮上的脚印》、《山城》。这些文字，古今中外，天上地下，文言白话文，诗词散文，丰富多彩，都与自然有关？科学？与人文学科密切相关。

这个模块的特点是普及科学知识。因此，要求学生借助图书馆或互联网收集和查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中要练习总结课文要点，以较快的速度默读课文，记忆主要内容，提高现代文阅读能力。

第五单元

在这个单元里，我们能感受到浓浓的亲情，太感人了。亲情是世界上最真挚最美好的感情。这样的文章往往最能打动人心，最能引起情感共鸣。该单元整体精心构建，兼顾诗文、古今、中外。在五篇选文中，作者努力用心捕捉生活的启示，捕捉亲情的体验与赞美，让读者产生共鸣。

在学习本单元时，要把握几个重点。

1.能够流利地、有感情地朗读课文，做到口齿伶俐、条理清楚；注意单词和短语的积累，掌握画圈的精读方法。

2.在理解重点句子的意义和欣赏不同文体的语言特色的基础上，才能整体领悟课文内容，概括课文主题，体会和珍惜亲情。

3.倡导多角度、创造性阅读，培养和训练对文章的独特感受、体验和理解。

第六单元

这一单元的课文主要以想象力丰富的奇幻世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言、诗歌等。它们都运用丰富的联想和想象来构成形象、故事情节和场景，在曲折中反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造的世界里，领略世界的独特魅力。

学习本单元时，要激活想象力，联系自己的生活经历，深入理解课文。在学习课文时，要继续练习朗读和默读；了解童话、神话和寓言的基本特征；体验联想和想象的作用，通过复述、改写和拓展，培养学生的联想和想象能力，发展创新思维。

这本教科书的主要特点可以概括如下:

(1)构建具有时代特征和现代意识的教材体系，关注人类和自然。

第一单元是人与自我(生活经验)之一，第二单元是人与自我(理想信念)之一，第三单元是人与自然(自然美)之一，第四单元是人与自然(科学世界)之一，第五单元是人与社会(亲情)之一，第六单元是人与社会(想象世界)之一。而且为了增强教材的实用性，每个单元后面都增加了阅读、写作、口语交际、综合学习。这样，语文学习就能始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的死记硬背，突出重点，把阅读、写作、口语交际、综合学习融为一体，把语文基本功的培养与个性发展、人格培养融为一体。

(2)积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。新世纪需要能独立解决问题、具有创新精神的复合型人才。因此，在教材的内容设计上，要注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在实践中，要尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读过程中自主发现问题、解决问题。并注重学生的团队精神，要求学生在互助中开展学习活动。

(3)设计了较为完善的学生资助体系，促进学生德、智、体全面发展。

(4)教材体裁风格多样，质量精美，富有文化内涵和时代气息。

三.教学目标

以及掌握和运用知识的能力。

(1)掌握七年级语文上册要记忆的生词的读音、字形、词义。

(2)学会大声朗读的方法，注意声调的停顿和过渡以及感情的转换，为培养学生的语感打下基础。

(3)了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，阅读大量课外读物，提高对文本的敏感度和理解文本的深度，体会其情感。

(4)培养学习语文的良好习惯。养成边圈边读，敢问敢说的习惯。

思想品德目标:在语文教学过程中，要培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生的自主、合作、探究能力，积极发展学生的创新能力和创新精神。

人文目标:能够注意对象和场合，学会文明得体的交流。能够完整的讲故事，内容具体，语言生动。复述完整、准确、重点突出。把课本上学到的东西运用到生活中，提高自己的文化品位。

四.教学资源开发

《语文课程标准》指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如教科书、教学挂图、工具书、其他书籍、报刊、电影、电视、广播、网络、讲座、辩论、研讨会、戏剧表演、图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、公告栏、报刊廊以及各种标志和广告等。其次，“自然风光、文物古迹、风土人情、国内外重要事件、日常生活话题也可以成为语文课程的资源。”同时指出，语文教师要高度重视课程资源的开发利用，开展多种多样的活动。因此，教师应该开发和利用好语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的教学方法。要联系生活实际，开发生活资源，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学习和使用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

动词 （verb的缩写）教学措施

1.注重学生学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2.营造轻松活泼的自主学习氛围，让学生学习中学知识，学习生活道理，促进学生形成良好的人生观。

3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4.指导学生朗读，要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读。课后可以组织读书比赛或者演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5.建立合作小组，加强学生相互合作的能力。可分为两种类型:一种是语文课题组，创设自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学帮助后进生。营造全班学习氛围。

6.督促学生阅读大量课外读物，写读书笔记，分享学习心得，与班上同学交流。背诵名篇名句，默写。

不及物动词教学总结与反思

在教学过程中，要通过及时总结教师的“教”和学生的“学”，总结学习过程中遇到的问题和取得的成绩。每节课结束时，要认真撰写教学反思，及时纠正教学中存在的问题。对于学生学习中存在的问题，要认真分析，积极寻求解决办法。鼓励学生创造性思维，多维度思考问题。在教学的总结和反思中，促进教学的不断进步。

七.教学进度

根据教育局的统一安排，第一周——期中考试，完成第一、二、三、四单元的开始，期中考试——期末，完成剩余单元的课文和用语的教学。