小学语文教研工作总结(小学语文教研组总结)

部版主编温如敏一句“15%的高考生做试卷很正常”，一石激起千层浪。随着部版教材的逐渐普及，语文，包括语文所涵盖的传统文化，越来越受到重视。因此，中国国学小组着眼于提高教师的专业能力和学生的语文素养，以务实、扎实为宗旨开展教研活动，主要围绕以下内容展开。

第一，关注教师的学习和成长

一个有优秀教师的学校，必然是一个一切活动的校园。一个学生如果能在学习期间遇到一个能对他的未来产生深远影响的老师，那他就是幸运的。因此，教师的成长和进步将直接影响教学活动。

1、认真学习新课标。

语文课程标准是中国教育界的宪法，指引着教学方向，体现着国家意志。本学期，我们组织语文组全体教师认真学习新课标，复习了各板块在识字、写作、阅读、习题、口语交际、综合学习方面的具体要求。进一步明确语文三个维度即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的地位和意义。这在一定程度上纠正了教师在教学过程中重知识轻能力、重方法轻过程、重情感轻价值观的倾向。教师们也认真分析了自己教学过程中存在的问题，并进行自查自纠，以此来指导自己的教学行为。

2.熄灭

没有人可以在学习和成长的时候固步自封。这学期，语文组走出去学习迈出了可喜的一步，听名师课，公派名师课。先后到聚龙镇、泉州、石城小学听名师、青年教师课，在教学中分享。

3.加强课堂记录的学习。

对于我们一线教师来说，能够近距离接触名师，聆听他们的课堂教学，无疑是一件很幸运的事情，因为名师在课堂上展现的智慧，他们处理教材的方式，他们的指导技巧，评价语言，都是值得我们学习的。但由于条件有限，这样的机会少之又少。为此，我们整理了本学期教师向名师学习的课堂记录，如薛法根教授的《为苦涩的人生而睡》、《于永正教授的《草》、《我期待着张祖庆教授的《春天的荠菜》》。一堂经典的语文课能给我们带来很多启发。跟风不一定是坏事。

4.加强古诗词的积累。

“腹有诗书。”一个文化背景丰富，文化素质好的老师，更容易驾驭课堂。应校领导要求，这学期我们加强了老师的古诗词积累，下学期重点进行了一至六年级的古诗词积累，并进行了笔试。

5.公开课，评课讨论。

通过课堂培训是教师快速成长的有效途径。通过公开课、评课、讨论课，及时发现自身不足，有效促进教师专业成长。语文的内涵和外延都很丰富，有很多知识值得老师深入探究。公开课的过程也是教师体验和处理文本、合理使用多媒体课件、正确引导学生感知价值取向、展示教学基本功的过程。通过其他老师的评价，可以深入思考自己的课堂，通过一节课展示自己的优缺点，更好的了解自己，取长补短。

第二，做好日常工作

1、通过例行的抽样测试，及时反馈各个时期的知识。

六年分别取样。严格执行考前20分钟收集的试卷，考完由全体老师集体批改，让老师真正了解不同年份孩子的语文学习情况。这样才能客观公正的反馈孩子每个阶段的学习情况。对于暴露出来的不足，教研组会认真分析孩子论文的情况，及时与各年级老师沟通情况，老师会及时调整教学思路，做阶段性教学总结。

2.进行常规检查。

定期检查常规工作，及时发现教学和作业批改中的问题，并及时反馈。

3.开展晚间活动

晚上的活动也是一种综合学习的方式，很受孩子们的欢迎。这学期我们化整为零，把活动分散到各个年级，提高了孩子们的参与度。

4.继续关注晚读。

一直以来，我们都提倡学生好好读书，养成好好读书的习惯。当然，原因是擅长阅读。课外阅读是学生拓宽知识面的重要手段，对培养学生真善美有积极影响，不仅对语文学科意义重大，对其他学科也有很大帮助。有人说，鼻子被扎的牛不胖。对于学生来说，情况并非如此。受教科书束缚的学生一定得不到好成绩。这个学期，我们继续要求老师关注学生的晚间阅读。根据年级特点和老师对孩子学习兴趣和考试方向的了解，每个班级都制定了阅读书目。低年级注重培养阅读兴趣，高年级注重阅读的功利性，鼓励学生多看名著，多看有可能考上的书，多看能促进自身成长的书。

第三，开办华南论坛，丰富课外知识。

汉字含义深刻，历史悠久。它是书写文化的载体，汉字不同于任何国家的其他语言。它们不仅承载着中华民族几千年的血脉和历史，更蕴含着中华民族的文明和智慧。也许你看到的文字是有故事的。

3月28日下午，华文组推出“华南论坛汉字趣谈”。主讲人罗进贤老师从汉字的起源、造字方法、书法字体等方面进行了介绍，并选取了最具代表性的字，如:于、于、二、孟、子、宝宝、宝、尿、屎等。，从字形入手，深入浅出地向学生介绍了汉字所蕴含的奥秘，让孩子们进一步领略了汉字的神奇魅力。

本次华南论坛以汉字为中心，以中国传统文化为半径，让孩子们进一步领略汉字中隐藏的审美和诗意，激发他们对汉语言的热爱。

从语文教学的角度来看，《南华早报》是一种综合性学习，是一种宝贵的教学资源。华南学生可以通过这种方式获取文化，有很多文化是他们从书本上学不到的，这是一件幸运的事情。

四.教学中的不足和下学期的工作方向:

1.阅读要加强。不要高估学生的阅读意识。在晚自习中，要特别注意低效阅读——注意力不集中、东张西望、人在课堂上缺席教学的现象；注意低利润的阅读——比如中、高中生还在看带拼音的书或者幼稚的书，少看思想性、启发性的书。

2.在课堂教学中，我们应该增加教师、学生和文本之间的有效对话。一方面要注重对话的深度，减少课堂上的无效对话；另一方面，要增加对话的频率和次数，尽量简单，注意思考的深度和知识内容的广度，做到统一。

3.在教师综合素质方面，要加强阅读训练，继续增加古诗词的积累。

4.加大作文训练，多写简单的作文，注意作文题目的选择，努力以量换质。