小学健康教育计划(学校心理健康教育计划)

2020年新学期学校心理健康教育计划

学校心理健康教育应当以教育为基础，以辅导为重点，遵循学生身心发展规律，确保心理健康教育的实用性和有效性。那么具体应该如何制定计划呢？

20xx新学校心理健康教育计划(一)1。指导思想:

随着素质教育的进一步实施，小学生心理健康教育问题更加突出。本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生素质为根本目的，在全体学生中开展心理健康教育。通过多种方式有步骤地对不同年龄段的学生进行心理健康教育和指导，帮助他们提高心理素质，完善人格，增强抵御挫折和适应环境的能力。

二.教育目标:

帮助学生认识自己，接纳自己；学会自我调节，可以克服心理困扰，提高承受挫折和应对环境的能力；对少数有心理困扰或障碍的学生给予科学有效的心理咨询和指导，利用他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。

三.健康教育的原则:

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地进行教育。

2.对于全体学生来说，通过教育活动，使用权学生对心理健康教育有了积极的认识，使用权心理素质逐步提高。

3.注重个体差异，根据不同学生的不同需求，开展多种形式的教育和辅导，提高学生的心理健康水平。

4.以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性，把教师在心理健康教育中的科学指导与学生积极参与心理健康教育有机结合起来。

四.实施方式和方法:

1、加强心理健康教育的领导。

学校成立了心理健康工作领导小组，负责规划和组织学校心理健康教育的开展，定期研究解决心理健康教育中遇到的问题，定期开展检查督导，从人员、经费、时间等方面保证学校心理健康教育活动积极有效地开展。

2.加强师资队伍建设

加强师资队伍建设，提高教师心理健康教育水平，是保证心理健康教育正常有效开展的重要条件。学校将有计划地逐步建立以班主任为骨干的心理健康教育教师队伍。学校将为教师学习和培训心理健康教育相关知识提供必要的条件，定期开展知识讲座和案例分析，并将心理健康教育教师培训纳入学校教师培训计划。

3.优化环境

学校在开展心理咨询活动的同时，要充分利用心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对学生进行教育，向师生宣传心理健康知识，及时引导出现的热点问题。

4.在学校教育过程中渗透心理健康教育。

(1)心理健康教育应与学校德育和学生管理紧密结合。学校德育队伍要明确心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的内容、理论和方法，提高自身的心理素质，在提高德育实施的同时，扎实有效地渗透心理健康教育。

(2)各科教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容，有机渗透，在知识和意识上逐步教育学生，帮助学生不断提高心理素质。

(3)学校应为心理健康教育提供舞台，营造文明健康的校园氛围，为学生心理健康教育创造良好的环境。

5.开设心理健康教育课。

积极开设心理健康教育课程，普及心理科学常识，帮助学生掌握一般心理学知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。

6.进行心理咨询和疏导。

学校成立了“心语室”，由学校德育领导小组管理，组建了一支热爱心理咨询的教师和咨询师队伍。通过持续改进，学校心理咨询室可以承担以下职责:

(1)为有需要的学生提供团体或个人心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。

(2)通过心理咨询和辅导、访谈调查和心理测量，建立学生心理档案，及时发现需要特殊帮助的学生，掌握普通学生的心理状况。

(3)承担和指导其他教师开设心理健康教育课程，在教学过程中帮助教师掌握提高学生心理健康水平的相关知识和技能。

(4)开展心理健康知识的宣传普及。

(5)开展继续教育指导。

7.开展案例研究。

逐级建立心理咨询个人档案，对有心理困惑的学生进行跟踪式、研究式的个案咨询，进行具体分析，真正解决学生遇到的问题，帮助他们更顺利地完成学业。

8.积极开辟学校和家庭实施心理健康教育的渠道。

通过家长学校，家长会，家校路路通等。，可以向家长普及心理健康知识，引导和帮助家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育氛围，调动家庭和社会的各种力量，共同营造符合学习和成长的环境。

9.加强学校心理健康教育的科研活动。

为加强学校心理健康教育的科学性和针对性，学校将要求教师根据我校学生的实际情况，围绕学生成长过程中遇到的各种问题和需求，撰写相关经验和论文，相互交流，提高学生心理健康教育的有效性。

20xx新学期学校心理健康教育计划(二)一、指导思想:

认真贯彻省市县学校心理健康教育精神。根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，继续通过各种渠道开展小规模、多样化的心理健康教育活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学观念，改进教育教学方法，改进班主任的方法，提高德育的针对性、纪律性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。

二.具体目标

1.重视学生心理疏导，做好学生心理疏导工作。

2.注重心理咨询室的常规建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步做好全校的宣传、动员、普及和教育工作。

3.搞好班级卫生培训。

4.不断丰富教师的教学策略，切实提高教育教学水平。

5.重视心理咨询试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。

6.认真开展心理健康教育试点班的课程活动。

7.在家长学校做心理健康知识讲座。

8.充分利用班会加强学生心理健康教育。(每学期至少有四次以心理健康为内容的主题班会)

三.主要工作

(一)加强教师队伍建设，提高自身素质。

1.组织教师学习心理健康教育相关信息，进一步提高认识，充实自己，掌握心理咨询的基本知识、方法和形式，倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理学知识和教育方法，不断丰富教学策略，提高教育教学水平。

2.通过家委会、家长会继续研究学校心理健康教育的相关内容，让家长逐渐认识到心理健康教育对学生的重要性，不断提高家长对学生心理健康教育的质量。

(2)做好学生的心理咨询和疏导工作。

1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并有重点地跟踪调查，通过建立心理档案。

协商方式:

(1)学生自愿去咨询。

(2)班主任推荐。

(3)与导师面谈

2.开通“心语热线”进行电话咨询和辅导。

3.在学校宣传窗口设立“心灵广播”专栏。

4.给全体学生做心理咨询知识讲座。

5.在家庭教学活动中举办专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生心理素质。

6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用第二节课、一节课进行心理健康教育。

(三)重视试点研究，增强科研意识

1.试点班教师要善于学习，勤奋学习，分阶段进行调查分析，在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识，开拓思路，更新方法。

2.试点班展示心理健康教育课。

3.试点班要注重调查、分析和研究，并进行案例分析，不断积累资料，逐步在全校推广。

四.具体工作

1、制定并讨论学期心理咨询工作计划。

2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设。

3.心理咨询室开始开放(每周三中午12:00-12:30)。

4.开通心语热线。

5.举办青少年心理健康讲座(六年级学生)

6.出版专门的心理健康教育黑板报。

7.开展心理健康咨询示范班活动。

8.利用家长会向家长宣传“家庭心理辅导”的内容。

9.做好术语总结，数据积累，案例分析。

10、建立心理档案。

20xx新学校心理健康教育计划(三)一、指导思想:

认真贯彻落实省市学校心理健康教育精神，根据小学教育特点和小学生心理发展规律，继续通过多种渠道开展各种心理健康教育活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学观念，改进教育教学方法，改进班主任的方法，提高德育的针对性、纪律性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。

二、工作目标:

培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、工作习惯和卫生习惯，不屈不挠的意志品质，自力更生的生存和生活能力，强烈的爱国主义意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己，接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内在和谐。纠正学生的问题行为，养成适应学校和社会的正确行为，消除人际交往障碍，提高人际交往质量。

三.工作原理

1、以尊重和理解学生为前提。

2.面向所有学生。

3.学生主体性原则。

4.预防治疗与发展相结合。

四.具体措施:

(1)做好教师心理培训。

让老师们知道什么是心理健康，什么样的心理才是健康的心理。让教师认识到生理、心理、社会功能三个维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，能够区分心理健康、心理不健康、心理疾病的概念，正确认识心理问题，形成求助意识。

(二)继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展各种心理健康活动，提高班级凝聚力，重点解决班级共性问题。

(3)在课堂教学中渗透心理健康教育，将心理健康教育与教学研究相结合；结合学科教材内容，渗透有机的专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育的素材；体育课中竞技项目的教学也能帮助学生提高心理素质。

(4)阅读和整理心理健康教育相关资料，集中教师学习；教师的理论水平和实践能力可以通过举办讲座、团体辅导、个别咨询、自学资料、外出培训等方式提高。

(5)将心理健康教育信息资源的在线教育与班会、队会相结合，落实开发和预防功能；尝试以班会的形式和班会的内容开展心理健康教育。春风以学生喜闻乐见的形式渗透心理健康教育。

(7)充分利用国旗下讲话、红领巾广播电台、公告栏、黑板报等宣传渠道。，让更多的人正确认识心理健康教育，通过各种渠道开展心理健康教育。

(八)对少数有心理问题或心理障碍的学生进行科学有效的心理辅导和咨询，使其尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

动词 （verb的缩写）具体安排:

三月:

1.安排五年级组沙游，每周一个班2-3个队。

2.安排六年级学生观看勤奋学习的心理片，并给予反馈。

3.向全场讲解绘本《追追追》，做反馈活动。

4.观察各年级的植物，自己种豆芽，体验生命的奇迹。

5.教师心理训练“教师的启示”

四月:

1.安排五年级个人沙游，每周一中午开放。

2.安排五年级学生观看诚实可信的心理片，并给予反馈。

3.向所有人讲解绘本《冬冬的第一次旅行》进行回馈活动。

4.在各年级开展“一天护蛋”活动，体验生命的珍贵。

5.教师心理训练“心理健康的意义”

五月:

1.给六年级的队伍安排一次沙游，每周一个班2-3个队。

2.安排四年级学生观看动物生存心理片，并给予反馈。

3.向所有人解释绘本《挪过去挪过去》，并开展反馈活动。

4.在各年级开展“我的自拍”活动，了解自己。

5.教师心理训练“学会做自己的心理医生”

六月:

1.安排六年级个人沙游，每周一个班2-3个队。

2.安排初三学生观看科幻小说的心理片，并给予反馈。

3.给大家讲解绘本《瑞安的许愿池》，做反馈活动。

4.在各年级开展“独特”的活动来认识自己。

5.教师心理训练“如何培养快乐心理”

九月:

1.给四年级队安排一次沙游，每周一个班2-3个队。

2.安排二年级学生观看智慧的心理片，并给予反馈。

3.给大家讲解绘本《边角王国》，做反馈活动。

4.各年级都开展“馅饼、油条、豆浆”的活动，让同学们找到彼此的共同点。

5.教师心理训练的“大爆炸”

十月:

1.安排四年级个人沙游，每周一中午开放。

2.安排一年级学生观看残疾人奋斗心理片，并给予反馈。

3.向所有人解释图画书《兰斯》。阿姆斯特朗和做反馈活动。

4.在各年级开展“光鲜亮丽”的活动，培养自信心。

5.教师心理训练“巧手36操”

11月:

1.安排三年级团队沙游，每周一个班2-3个团队。

2.安排一年级学生观看助人心理片，并给予反馈。

3.给大家讲解绘本《多普吉空》并做反馈活动。

4.在各年级开展“优势大爆炸”活动，培养自信心。

5.教师心理训练“测量你的健康指数”

十二月:

1.安排三年级个人沙游，每周一中午开放。

2.安排大二学生观看《坚强生存》心理片，并给予反馈。

3.给大家讲解绘本《柠檬的味道》，做反馈活动。

4.在各年级开展“成功存钱罐”活动，实现自我成功。

5.教师心理训练“逃出魔掌”。