小学语文教研总结(小学语文教研组总结)

六月饺子香，一学期即将结束。回顾这学期，我们愉快而充分地从事语文教学活动。

我们语文组的宗旨是从校本教研促进教师专业成长；以课程教学为契机，更新教师教育观念；以学生为本，优化教学策略；以学习方式的转变为突破口，培养学生对传统文化的兴趣，能够灵活理解和运用汉语。本学期教研工作总结如下:

一是加强理论学习，关注教师成长

学习是最有效的成长方式。本学期语文组的老师们认真学习了《走进新课程》《新课程解读》《语文新课程标准学习指导》等教材。了解新课程的结构，了解各年级的教学目标和要求，熟悉新课程标准，探索新的教学过程，树立坚定的思想信念。为了让老师更好地学习和实践新课程理念，我们相应地让老师解读今年的教材，从而帮助老师了解各年级的教学特点。

二是围绕校本教学的要求，落实和完善常规。

去年我们制定了校本教学要求，这学期还会继续落实和完善校本教学要求。我们精心制定本学期工作计划，坚持教研组每周活动；坚持每两周一次的公开教学活动，坚持每月一次的常规工作检查，坚持教师自我单元小测验与教研组抽查相结合，每月查阅教师备课、作业批改情况，及时总结教学常规中的得与失，发现中的问题，及时解决，不断规范教师工作行为。

第三，明确每一节的教学方向，并有所侧重。

我们根据低、中、高三个时期的学生特点，确立了自己的研究方向:

1.低年级学习多元化素养。教室里贴满了大量的识字卡片。在组长的领导下，学生们阅读并认可他们。各小组之间还举行了识字比赛。让学生认清楚学校的标语，商品包装袋上的生词，让学生把自己喜欢的书带到学校进行交流。这些做法大大增强了学生的学习兴趣，也在不知不觉中巩固了课堂上所学的新单词。用各种方法阅读，让学生自己总结。用形象比较的方法解决生词难点。运用直观的教学方法，让学生利用词义记忆新单词。用谜语来阅读。学生的素养提高了，课外阅读的兴趣也提高了，订阅了大量的报纸。

2.激发中研学生的阅读兴趣。教学生如何预习和提问。让他们大胆提问，独立思考，小组讨论，全班辩论。做一个好老师，好向导。这为学生创造了一个民主、平等、和谐的学习氛围。

在阅读教学中注重课外活动的延伸:让学生带着问题走进课堂，带着问题离开课堂。激发学生的学习兴趣，引导学生积极收集信息，培养学生初步收集和处理信息的能力。

3.资深研究文章读经典提高阅读品味。大四学生从中国四大古典小说开始，从中国古典文化开始。学生在阅读中感受到了汉字的魅力。增强学生对汉字的热爱，增强民族自豪感。同时，让学生注重交流和反思，在阅读中树立正确的人生观和价值观。

四是以读书节为契机，弘扬传统文化。

古典古诗是中国文学宝库中的一朵奇葩，历史悠久。为了迎接4月23日世界图书日，我们举办了“春游”古诗词读书会。本次活动旨在深入开展“培义”教育，营造良好的校园文化，营造丰富的阅读氛围，让学生读经典，亲近书本，享受阅读。让学生在阅读过程中获得古诗经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀传统文化，提高广大学生的文化道德素质，增强民族自信心和自豪感。通过读古诗、唱古诗、画古诗等活动，让孩子学习古代思想精华，弘扬民族传统文化。更重要的是，它可以让学生在活动中珍惜时间，激发学生对祖国的热爱，珍惜家乡和朋友，同时，它可以教会学生澄清事情，表现世界，潜移默化地提高学生的思想道德素质。

活动内容丰富，形式多样，活动从4月持续到5月中旬。活动分为文化表演、手抄报展示和古诗词比赛。本次活动最大的特色之一是主题阅读——在原有背诵的基础上，每节课要组织学生对古诗进行分类，如边塞诗、送别诗、描写春天的古诗等；描写桃花的古诗分类读古诗，积累提高。这个活动的效果也是有目的的，孩子们根据自己的特长很好地展示了自己。表达爱意的学生，是在舞台上展示自我风采；内向的学生通过自己的绘画和文字表达自己的风格。通过勇士，可以将学生提升到更高的层次，树立学生正确的竞争意识，在中形成良性竞争。

第五，丰富语文评价体系，注重语文综合素养。

我们的语文学科评估学生的阅读、写作、口语和写作以及语文学习。期末给孩子进行笔试，同时关注他们的口试和国学知识的积累，做出综合评价。

不及物动词新学期的新想法

1.继续加强教师业务的提升，多收费、多读书，提高综合素质，在读写方面为学生树立榜样；

2.后进生的引导也是教学的重点。从下学期开始，我们将根据本学期制定的语文教学要求细则进行更加规范的教学和考试。每年每学期，教师按要求授课，这样在每一个学段、每学期，教师都能使学生基本掌握相应的知识，为学生打下坚实的基础，降低后进生的比例；

3.注重教师的主观能动性，展现自己的教学风格，发挥自己的特长。

4.下学期，我们将在本学期优势的基础上，继续加强毕业班的验收工作，全面开展毕业班学生各项语言能力的考核提升；同时，继续实施双基知识，引导孩子多读多写，读读结合；

5.注意学弟学妹之间的联系，借鉴本学期毕业班的经验，做好接纳和联系。

有一个学期，我们也和同学们分享语文的快乐。在教学和指导的同时，我们体验教育的有效性；学生在收获和成长的同时，也感受到了语文的特殊魅力。让我们陪着孩子们快乐学习，健康成长。