小学语文教研工作计划(小学语文教研组工作计划)

(2020-2021学年秋季)

一、指导思想:

根据我校校本学期工作要点，本学期我校语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为基础，以学生养成开发教育习惯为主线，确立“聚焦课堂质量，提升研究效率”为本学期工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，推动我校语文学科教学再上新台阶。

二、工作目标

1.建立浓厚的教研氛围，加强校本研修，开展教研活动。

2.更新观念，提高认识，组建学习小组，全面提升本教研组教师的语文教学水平。

3.加强学生学习习惯的培养。

三.具体工作:

1.发挥我团教研辐射示范作用，发挥骨干教师引领作用，以教研课题形式打造高效课堂。

2.帮助教师提高专业水平。每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动，充分展示自己的教学理念和教学风格。各组成员认真参加听课、评课活动，多提建议、多自我反思，相互学习、不断提高，实现课堂教学过程的质量控制，营造相互促进的人文环境，探索多样灵活的课堂教学形式，加强专业学习，全面提升教师教育教学水平和理论知识。

3.加强师德教育，鼓励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，爱护和尊重学生，用自己的人格魅力感染学生，树立良好形象，为学生争做榜样。

4.推行集体备课制度。

在原有集体备课的基础上，我组将在备课形式和方式上进行改革，设置每次备课的主题、研究方法、主要工作人员，并进行备课、复习和再评价，使每一次教研活动切实有效。同时要紧跟制度，严格关注教师出勤率和参与率，努力让每一位教师在教学研究中共同学习，透彻理解教材，用活教材，同时让每一位教师在教学研究中发挥自己的个性，真正提高整体教学质量。

5.扎实开展丰富多彩的活动，提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上下功夫，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决实际教学问题结合起来，与教师成长结合起来，切实提高教师的教学能力和专业水平。有必要加强教研组成员之间的密切合作。参加和评价对方的讲座，互相交流和探索，以保证讲座一定要评价，一节课可以进行更多的讨论。在教学实践中善于学习和研究，及时反思自己的教学。

6.加强对学困生的引导。

本着“以人为本，全面发展”的原则，要关注每一个学生的全面发展，尤其是学困生的引导更要注重教学方法和教学效果。

7.进行“三项”评比(优秀班级评比、优秀课件评比、优秀教案评比)，促进教师专业成长。

8.小组中的每个老师本学期都必须参加不少于10场讲座。

四月和四月的工作安排

九月

1、学习课程标准、镇校教研工作计划；

2.制定教研组工作计划；

3.集体备课(按单元疏通教材)；

4.汉语拼音教学研讨会:

开展、讲述和评估课堂活动。

6.组织优秀课件的评审。

7.半天教材教研:高效课堂教学模式示范。

十月

1.集体备课(按单元疏通教材)；

2.开展教学、演讲和课堂评价活动。

3.举办青年语文教师优秀课程评比活动；

4.检查学生的阅读活动。

十一月

1.集体备课(按单元疏通教材)；

2.阅读教学专题研讨会:(第一堂课教学模式研讨会)

开展、讲述和评估课堂活动。

3.做好学科课程标准的学习和考试；

4.组织优秀教案的评审。

十二月

1.集体备课(按单元疏通教材)；

2.阅读教学研讨会:(第二课堂教学模式探讨)

开展、讲述和评估课堂活动。

3.举办学科备课笔记展示交流活动；

一月

1.整理教学和研究资料。

2.总结教研工作

语文教研组每周工作的具体安排

2020年9月

每周教、学、研内容负责人备注

2.研究乡镇和学校的教研计划；2、研究学校、小组教研计划和县域作业及批改规范要求。

3.集体备课(主备):2.汉语拼音教学专题研讨会:说、说、评活动(导师:)

4.组织教师制作课件评价。

五大主题镇教研活动:高效课堂教学模式的示范

同一班级六种语言的异质活动

汉语拼音教学研讨会:一语说、说、评课堂活动

汉语拼音教学专题讲座

8.集体备课2。组织青年教师优秀班级评比活动。

9.调查学生的阅读活动。

集体备课2。阅读教学研讨会:听说活动与课堂评价。

阅读教学研讨会:三语口语、演讲和课堂评价活动

12.组织教师对优秀教学设计进行评价。

13.集体备课2。阅读教学研讨会:说、说与课堂评价活动。

十四场阅读教学专题研讨会:说、说、评课活动

阅读教学讲座

“十五”阅读教学研讨会:教、说、评课

十六届阅读教学专题研讨会:六大语言说、说、评活动

十七到最后一个。本学期教研工作总结；2.收集整理本学期的教材。