六年级数学教案(六年级下册数学教案)

2020年最后一学期数学六年级教学计划

一、学期课程的总体目标。

1、理解负数的含义，会用负数来表达日常生活中的一些问题。

2.理解比例的含义和基本性质，知道解比例，理解正比例和负比例的含义，能够判断两个量是正比例还是负比例，运用比例知识解决简单的实际问题；可以根据给定的正比例关系的数据，在有坐标系的格纸上画图，也可以根据另一个量的值来估计一个量的值。

3、可以看到比例，可以用方形纸等形式将简单图形按一定比例放大或缩小。

4.知道了圆柱和圆锥的特性，就可以计算出圆柱的表面积和圆柱和圆锥的体积。

5.能从统计图表中准确提取统计信息，正确解释统计结果，做出正确判断或简单预测；初步经验数据可能会产生误导。

6.从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.经过探索“鸽子洞原理”的过程，我对“鸽子洞原理”有了初步的了解，会用“鸽子洞原理”解决简单的实际问题，培养分析推理的能力。

8.通过系统整理和复习，加深对小学所学数学知识的理解和掌握，形成合理灵活的计算能力，发展空的思维能力和概念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9.体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

10.养成努力工作，书写工整的好习惯。

二、学习情境分析。

我目前在六年级一班和二班。两个班都有94名学生。学生整体学习习惯比较好。大多数学生对学习数学感兴趣，能够以良好的成绩完成自己的学习任务。个别学生基础差，对数学学习缺乏兴趣，缺乏自觉性，上课注意力不集中；也有一些学生基础知识不够扎实，学数学比较困难。因此，新学期将根据学生的学习情况，采用不同的学习方式，让学生在老师的指导下喜欢上数学。我也想加强对自己学习数学的各种能力的培养，利用小组讨论的学习方法，让学生参与讨论，各抒己见，相互启发，找到自己解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

三.教材和其他课程资源分析。

在数和代数方面，这本教材安排了两个单元:负数和比例。结合生活实例，学生可以对负数及其在现实生活中的应用有一个初步的了解。比例教学使学生理解比例、正比例、反比例的概念，知道解的比例，用比例知识解决问题。

在空空间与图形方面，本教材安排了圆柱与圆锥的教学。学生在已有知识和经验的基础上，通过探索和研究圆柱和圆锥的特性及相关知识，掌握计算圆柱表面积和柱锥体积的基本方法，促进空空间概念的进一步发展。

在统计学方面，本卷教材对相关数据安排了一些误导性内容。通过简单的例子，学生可以认识到，虽然使用统计图表进行判断或预测很方便，但如果不仔细分析，可能会获得不准确的信息，导致错误的判断或预测，明确了对统计数据进行仔细、客观、全面分析的重要性。

在用数学解题时，教材一方面结合了对圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教会用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体验探索“鸽子洞原理”的过程，实现如何对一些简单的实际问题进行“建模”，从而学会用“鸽子洞原理”解决问题，感受数学的魅力，培养学生解决问题的能力。

本教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了多项数学综合应用实践活动，让学生利用所学知识解决问题，体验数学探索和实际应用的乐趣，通过小组合作探索活动或有现实背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理复习单元是指导学生在完成小学数学全部教学内容后，对所学内容进行系统、全面的复习和整理，是小学数学教学中的重要环节。通过整理和复习，可以将原本零散的学习知识整理出来，将数学的知识点串成知识线，这些知识线形成知识网络，帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中数学学习打下良好的基础。同时，综合运用所学知识，将进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点:①比例的含义和基本性质，正负比例的含义。②圆柱和圆锥的特性，圆柱的表面积，圆柱和圆锥的体积。③组织复习小学数学知识。

教学难点:①比例的概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积计算公式的推导及实际应用。③小学数学相关知识体系的构建。

教学要点:①运用知识迁移和比较教学法，促使学生理解掌握比例、量表和正负比例的意义；解比的应用问题，通过分析已学的常见数量关系，正确找出两个相关量，判断哪个比例关系，然后列出方程的解。②充分利用视听媒体，通过演示、学生实验、操作揭示规律，引导学生通过自主学习、合作交流，探索推导计算公式的各种方法，培养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的总结和整理，做好细说多练，让学生真正意义上实现自己的建构。

四.减负提质措施。

1.创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。提倡学习方法的多样化，注重学生的亲身体验。

2.教师要转变观念，采取“动机、自主、创造”的教学策略，以问题为线索，适当利用教材、媒体、现实材料等突破重点难点，做到多讲多练、言简意赅，真正实现师生互动、生生互动，调动学生积极学习，提高教与学的效率。

3.不增加或减少课程和课时，不在规定时间内留下任何机械性、重复性、惩罚性的作业和作业，课堂训练形式多样化，重视一题多解，多角度解决问题。

4.加强基础知识的教学，让学生有效掌握这些基础知识。这学期，以新的教学理念，为学生的可持续发展提供丰富的教学资源和空房间。要充分发挥教材优势，在教学过程中将数学与生活紧密联系起来，确立学生在学习中的主体地位，创设愉快、开放的教学情境，让学生在愉快、开放的教学情境中满足个性化的学习需求，从而掌握基础知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力。

5.教学中注重开放式教学，培养学生根据具体情况选择合适方法解决实际问题的意识。比如可以通过一题多解、变题、多题、一题多编等方式，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的适应能力。

6.实践的安排要由浅入深，体现层次性。不同的学生要有不同的要求和练习，对资优学生和学困生给予指导。加强数学实践活动，让学生了解数学知识与现实生活的关系，让学生感受到生活中处处有数学，运用数学的现实性。

诱导和培养学生数学热情的意义。

7.加强家庭教育引导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，科学育人。引导学生正确对待成功和失败，勇敢地克服学习和生活中的困难，在学习和生活中坚强起来。

8.学生的学习风格要求:

(1)预习教材，提出知识点的重点，你是如何理解的，以及你有哪些问题。

②通过查阅资料，找出问题的解决方法。

③教师作为课堂教学的指导者，主要关注学生自主学习的，倡导探究式、体验式的学习方式，培养学生动手操作能力和发散思维能力。

④采用小组讨论的学习方式，学生可以参与讨论，发表自己的意见，互相启发，找到自己解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

9.这学期因为疫情的原因，学生们已经在网上和家里学习了两个多月！针对这种特殊情况，学生复课后，老师的首要任务就是做好网课与校内学习的衔接。学生吃了这么久的生米，老师要想尽办法帮学生炒好这碗饭，让它好吃，让学生完全消化！

(1)开学第一课，我会测试自己的学习情况，自己制作难度适中的试卷。考试前通知在组准备的同学。

(2)根据检测结果，调整自己的教学进度，体现在教学内容和时间的调整上，尽可能帮助学生在一周内度过适应期。

(3)关注学生意见，分层管理学生。开学后，我们将分别与好学生、中等学生和差生交谈。从要求上区别对待不同层次的学生，纵向比较。每个人每天都能进步一点点，这才是最好的效果！

(4)做好课后服务。这学期我们会利用课后服务的时间，重点关注萧声初现率高的问题，加强训练。

动词 （verb的缩写）教学计划安排

六年级下学期安排数学教学60课时。教学内容各部分的教学时数大致安排如下。教师可以根据本课的具体情况适当灵活地掌握教学:

(1)负2小时

(2)百分比(2) 4小时

(3)、圆柱体和圆锥体8小时

1.第5栏课时

2.锥形2小时

组织和复习1课时

(4)13课时的比例

1、比例4小时的含义和基本性质

2.3课时正比例和负比例的意义

3.比例应用4小时

组织和复习1课时

数学第一课在自行车上

(5)三个小时的广角数学

(6)组织复习27课时。

1.数与代数10小时

2.空和图9之间的课时

3.统计和概率4小时

4.综合应用4小时

不及物动词学生检测和评估。

1.注重对学生数学学习过程的评价，比如，做一个综合的记录，对学生参与的几次数学活动，是否积极思考，是否对学习感兴趣，做一个书面评价。

2.应该进行适当的测验来评估学生的基础知识和技能，可以分为三个等级:优秀、良好和合格。

七、学生辅导。

本学期将针对学生的学习情况进行定期和不定期的辅导。不定时辅导的对象是某个单位学习有困难的学生，课后可以随时进行个别辅导和答疑。定期辅导是针对学习能力差的学生。(详见培优扶贫计划)