如何写读书见证(如何写读书心得)

阅读经历有以下不同的写作方式:

(1)简单写出你读过的书或文章的内容，然后写出自己的观点或感受。换句话说，就是用自己的话把自己读过的东西浓缩成简短的文字，然后进行批评，最重要的是提出自己的观点或看法。

(2)从写作技巧的角度评论你读过的书或词的优缺点，看看它给人的感受和效果如何。

(3)以原文为指导，然后发表自己的观点。比如看完一本书或者一篇文章，我们可以引用一句话作为指导，然后发表自己的观点或者看法。

(4)先表达自己的观点或感受，然后引用读过的文章来证明。这是一种写“后果的原因”的方式。首先我们说结果，然后我们解释为什么是结果。

(5)以最感动的部分为中心，写出你读过的东西；你也可以把自己写成书中的“主角”；也可以写信；可以写给老师或者同学汇报。

总之，阅读和写作的方式有很多。最重要的是写下你所看到的，以及你对它的看法和观点。

阅读体验和体验范文

看完《特殊教学计划》这本书，我有了一些体会。我知道在新时代当一名好老师不容易。教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成功起着重要的作用。古代人对教师的责任可以概括为:传道、授业、解惑。其实这只是指出了教师“教书育人”职责的教学面，而“以身作则”则对教师提出了更高的人格要求。师生关系以教师为主。据调查，教师在中的行为和态度是决定师生关系的决定性因素。超过70%的受访者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66%的学生认为自己与班主任的关系还可以，24%的学生认为与老师的关系融洽，是因为老师和蔼可亲还是因为喜欢好好学习。只有少部分学生认为自己和老师的关系不是很好，是因为学习成绩不好或者缺乏纪律。过去认为师生关系等同于父子、母女的传统认知受到了挑战。此外，师生关系与学生的受教育程度有关。随着学生受教育程度的提高，他们与班主任的关系趋于平淡，也就是说年级越小，受教育程度较低的学生与班主任的关系越好。但是，学历较高的大学生在生活和学习上独立性较强，与老师接触的机会较少，可能缺乏相互了解的机会。他们大多认为自己和班主任的关系一般。

一、师生恋最受大众期待。

教师要热爱教育，热爱学生，积极与学生频繁沟通，愿意与学生做朋友，建立平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发火，不欺负别人，公平合理，不偏不倚，平等对待自己的所有学生，树立高威信。

教师要重视教育法律法规的学习，有依法教学的意识，有识别违法违规行为的能力，尊重学生，不得变相体罚。

教师要注重自身的道德形象，追求人格的完美，注重教师职业的特点、培育和人格的魅力，有更高的人文目标。比如教师的形象既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣、热情活泼”；教师素质方面，要注重培养学生喜欢的幽默、热情、机智等特质。对自身形象的追求，既需要“自然”又需要“文明”，同时还需要追求“儒雅风度”、“优雅谈吐”等高素质的修养水平。

教师应注重提高思想修养。教师要严于律己，自觉遵守学校的规章制度和相关规定，以身作则，廉洁奉公，以德服人，为学生树立榜样。教师应该有高度的责任感。一个负责任的老师要对历史、对社会、对家长、对学生高度负责，努力做好教书育人的每一个环节。爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关心。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重。其实老师是以教书育人的态度来要求学生的。他们把学生当成自己的孩子。基于恨铁不成钢的思想，老师们希望每个学生都能提高自己的自我信息资源能力，发展和提高自己的素质，达到自己想要的目标。老师严格要求学生为每一个学生着想，老师自己得不到任何奖励。学生要正确理解老师的行为，不要感到厌学，不喜欢老师。大多数学生仍然非常尊重他们的老师，但是少数学生不太尊重老师。不尊重老师是一种极其不文明的行为。比如学生不跟老师说话，上课时间吃饭，不遵守老师纪律等。这些行为应该坚决制止。

如果没有爱就没有教育，那么没有理解和尊重就没有教育。因为每个学生都渴望别人的理解和尊重，尤其是老师。教师对学生的批评，恰如其分，是一种激励；不合适，就会变成一种伤害，甚至导致逆反心理。大多数学生不喜欢老师的批评带有讽刺意味，伤害学生的自尊心。因此，在日常生活的教育中，教师要把握批评的“度”，变“最需要的时候提意见最不被重视”为“最需要的时候提意见最不被重视”。

我参加过很多教研活动，最让我印象深刻的是，不管是什么年级的学生，都想遇到好老师。作为学生，他们愿意接近和交往有道德的人，当然也愿意接近有道德的老师。作为老师，他们也愿意接近和交往有道德的人，当然也愿意接近有道德的学生。所以，做一个老师和同学都愿意接近的学生，或者做一个老师和同学都愿意接近的老师，你应该是一个有道德的人。

第二，教师要时刻自省。

我认为老师的工作非常注重师德。当老师不仅要对学生负责，还要对社会和科学负责。如果你不小心教了，你可以应付过去。执行教学工作只是敷衍了事。如果我们养成了自我检查的精神，我们就可以在一天的工作之后检查自己是否尽职尽责。自我反省可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人的自知之明很重要，这需要自省作为手段。不“救”，就不知道自己在哪里长大，在哪里失踪。如果你缺乏自知之明，你会很容易自满。久而久之，你就会脱离群众，退步，降低威信。当然，只有自己努力才是唯一的办法。

第三，教师要正确对待学生的意见。

维护师生之间的人格平等。我认为要建立和谐的师生关系，师生之间的教与学的关系其实是一对矛盾。如果处理得好，教与学都会相互受益，形成师徒般的师生关系。但是如果处理不好，就会引发对立情绪，导致老师不愿意教，学生不愿意学。教师要研究学生的心理和性格，因为每个学生都有不同的性格，然后因材施教，根据不同的性格处理一些问题，这样才能取得好的效果。老师应该更了解学生的要求。无论是思想工作还是教与学工作，只要多了解学生的要求，就会有更多的方法，处理问题也会更细致。只要师生之间形成和谐的关系，教学和思想工作就会更好。

教师必须树立平等对待的观念；

我认为每个学生都有自己的闪光点，但是我们的老师没有发现他。每个学生都是祖国的花朵。我主张一视同仁，老师要为所有人服务，不徇私情，认为手心手背都是肉，好学生和差生都是学生，努力做到一碗水端平，让所有的学生都能一起坐在移动的车上；教师要全方位服务，照顾好每一个学生的思想素质、学习成绩和身体素质，提供周到的服务，促进他们的全面发展。

第四，建立良好的师生关系，促进学生智力和潜能的发展。

作为教师，对学生要求严格是必要的，但我们不能认为师生关系就是单纯的教育与教育的关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生之间的平等交流，观点具有权威性。久而久之，会压抑学生的潜能，不利于创新人才的培养。“一日为师，一生为父”是学生对老师的尊重。良好师德的一个具体表现就是维护师生之间的一种人格平等。互相学习，互相尊重。既然是“爸爸”，就要关心学生，对学生负责。