幼儿园班级工作计划(2021年幼儿园班级工作计划)

来个班级作业计划，很标准。收集起来，帮助刘小姐转发。

中产阶级计划

一、班级情况分析

暑假转瞬即逝，我们迎来了新的学期。进入中产阶级后，班级人数已经上升到27人，两位新人都是男生。结果，我班有16个男生，11个女生。其中一个新生原来是我们幼儿园的，从别的班转来的。因为身材矮小，她还是个小孩。她内向，情感敏感，需要老师特别照顾。另一个是从别的幼儿园转来的大一新生。家访中，我了解到这个孩子认知能力突出，但生活中缺乏自立和规则意识。这也需要老师煞费苦心地帮助他适应新的集体。其他孩子进入中班后明显长高了，大部分都能遵循一天活动的常规。

二、阶级优势

1.生活

自理能力明显增强，有独立做事的欲望，愿意为团体做事。表现:能快速穿脱衣服的裤子和鞋子，排便后能上厕所并用纸擦拭；午饭后自觉漱口，需要时自己喝水。午餐的速度明显提高，所有孩子都能在半小时内吃完自己的饭。运动时，我会在老师的提醒下用毛巾擦汗，并根据我的学号夹毛巾。午睡也取得了重大进展。除了少数孩子，大多数孩子能在半小时内入睡，而且睡得很久。除了一些孩子有时尿床，其他孩子午睡时不需要醒来小便。要有礼貌，知道得到帮助后要怎么说“谢谢”，不小心碰到别人要说“对不起”，主动和其他班级的老师和大妈妈打招呼。

2.学问

对身边的世界感兴趣，对新鲜事物充满好奇，喜欢问老师各种问题。问“为什么”显著提高了好奇心的发展。孩子在集体活动中的有意行为有所增加，能够接受大人的指令，完成一些力所能及的任务。比如帮老师摆好桌椅，帮别人收拾玩具等。，有了初步的责任感。我喜欢唱歌，我能打败轻松的节奏，我喜欢画画，我能用橡皮泥捏出一些形状和物体。愿意通过声音、行动等方式向老师和同行自由表达自己的想法。

3.游戏方面

游戏中的表现水平得到了提高。孩子们对游戏的兴趣明显提高，可以玩得更多。我可以自己组织游戏，自己分工，自己扮演角色。游戏剧情丰富，内容多样化，有很多事物的替代行为，比如加油站。喜欢打扮自己，游戏中的竞争明显减少。当我知道有争议时，我应该及时告诉老师。并尝试用语言来解决问题。在区域活动中，大部分孩子都能积极寻找玩具，自己默默探索，敢于尝试新玩具。

孩子的小肌肉发展很快，喜欢构造游戏，比如乐高、雪花、塑料插页等，能坚持一定时间。同时手的协调能力也得到了很大的发展，很多孩子会用剪刀沿着直线剪直线和曲线。

4.运动

我班的孩子精力充沛，身体强壮，体力和运动能力都很好，喜欢和老师玩游戏。走、跑、跳等动作灵活，可以单脚站立拍球。大多数幼儿可以扶着扶手，双脚交替上下楼梯。模仿运动的能力增强。我喜欢和老师一起学习做操，动作能很快记住。我对反复练习感兴趣。

5.父母工作

家长多关注孩子在公园的生活，多关注孩子的一日活动，同时可以更好地配合老师开展工作。在线上交流、参与幼儿园开放活动、家长会等互动平台层面依然非常活跃。

第三，阶级薄弱

这个班的孩子能力差异很大，随着孩子的发展越来越明显。

1.生活

自理:个别孩子的自理能力还是要依靠大人的帮助。自我意识不强，需要自律。如果需要小便或者洗手，需要问老师，而不是自己判断是否需要。

午餐:有些小孩子挑食，爱吃的人凶。不爱吃的放嘴里不咽。一些幼儿在暑假期间由大人喂养，因此缺乏自己拿勺子吃饭的意愿。

2.学习习惯

进入中产阶级后，很多孩子注意力不够，听课习惯需要加强。打断很严重。儿童的语言发展也有很大的差异，有的儿童语言发展缓慢，表现为口齿不清，习惯说简单的话，难以说出完整的句子。有些孩子的听力和理解力相对较弱。个别孩子太内向，无法在群体面前表达自己。

3.游戏方面

在角色游戏中，个别孩子沟通能力较弱，经常停留在游戏之外，不愿意加入。在区域游戏中，游戏内容的选择是漫无目的的，往往是转瞬即逝的游戏。有些年幼的孩子比较懒惰，喜欢依赖大人的帮助，不愿意去探索自己的大脑。有些孩子更害怕挑战性的游戏，遇到一些困难就会放弃，甚至不知所措。

第四，学期计划

(一)学期培养目标和措施

一起生活:

1.学会正确刷牙，使用筷子、手帕、毛巾、卫生纸等。，并对自己的能力表现出信心。

措施:

▲根据不同孩子的需求，利用活动区和盥洗室的环境创设，提供个性化的指导和帮助。

▲结合主题活动“我长大了”，家庭教育始终如一，为孩子提供了充足的学习“做自己的事”的机会。

▲通过竞赛游戏和角色游戏增强孩子的自救兴趣。

▲围绕“如何用好筷子”活动，讨论使用筷子的文明行为；学习儿歌《小筷子》，玩一些筷子游戏。

▲以娃娃为例，教孩子如何用卫生纸折叠、擦拭、小便，并根据日常生活实际情况进行一对一指导。

▲在运动和生活活动中巩固正确的擦嘴、擦汗、擦鼻子的方法。

2.有初步的同情心和责任感，尊重他人的需求和情绪，关注他人。

措施:

▲正确对待孩子的抱怨，帮助孩子耐心分析理解。

▲给孩子提供更多明辨是非的机会，提供困境情境让孩子尝试解决。

▲通过各种角色模仿、共情、情境游戏，让孩子学会体验别人的情绪和情绪。

▲鼓励和强化积极助人、表现出同情心的孩子的行为。

3.理解并遵守日常生活的规则，学会控制自己不恰当的行为。

措施:

▲通过共同讨论，建立规则，了解规则，帮助孩子体验规则。

▲通过故事、儿歌，或者分析课堂上的实际案例，帮助孩子知道什么是不恰当、危险的行为，讨论这些行为好不好。

▲在体育和游戏中，通过经常性的游戏，可以增强孩子的规则意识，初步形成集体观念。

▲可以和小孩子分享一些缓解情绪的方法，比如画一些自己觉得不开心的东西，或者告诉同龄人。

▲师生共同讨论制定一些可行的活动规则，让孩子体验生活中有规则的好处。

探索世界

1.通过自己的尝试、模仿和练习，让动作变得简单、自然和协调。

措施:

▲根据中产阶级孩子的年龄特点，创造各种丰富有趣的运动环境，鼓励孩子大胆尝试。

▲让孩子在舞蹈、节奏、歌曲表演等各种活动中相互学习。，大胆尝试，给孩子足够的时间和空的时间。

▲在学习击球的基础上，继续让孩子学习花式击球和抛球接球，对动作不够协调的孩子进行个别指导。

2、亲近自然，学会用简单的观察方法，有意识地感知环境和现象，并观察周围环境的明显变化。

措施:

▲活动中先提问，让孩子有目的地观察并给出反馈，及时分享好的经验和方法。

▲把握气候、季节等有利条件，给孩子足够的时间观察环境和现象。

▲通过主题活动:“入秋”“寒冬”，可以感知秋冬季节特征，观察各种动植物的变化；了解人们如何收获和抵御寒冷。

▲经常和孩子一起散步，观察幼儿园的变化，感受大自然的变化和美好，及时交流、展示或记录孩子的经历和发现。

3.了解人的身体和年龄的变化，配合疾病的防治，及时应对危险的征兆和信号。

措施:

▲通过故事、对话等活动，唤起孩子对身体和年龄的兴趣。

▲通过小组活动和实际情况，让孩子了解危险情况和征兆，并做出反应。

▲参加各种锻炼，提高儿童适应性。

▲鼓励孩子大胆参与各种活动，提高身体活动能力。

▲让幼儿在遇到危险情况时交流感受，学习简单的治疗方法，如流鼻血、摔倒等。

4.结合日常生活，学习和识别数字，初步理解数量、重量、颜色、距离、方位、时间等概念，并尝试比较和测量。

措施:

▲在幼儿园一日活动中抓住机会，让孩子感受“数”，寻找“数”，让孩子心中有“数”。帮助孩子建立时间、空时间、数量、物体类别等概念。

▲设置各种问题情境，完善逻辑问题，让孩子分析讨论问题，让孩子自己找到答案。培养孩子的初级辨别和分析能力。

▲在活动区、小组活动和日常生活中，借助游戏加深孩子对对数概念的理解和认识。

▲在主题活动《我们的身体》《我爱我家》《寒冷的冬天》中，孩子们尝试使用测量和比较的方法。

表达和表达

1.学习各种社交方式。能够倾听和理解别人表面的意思，自信地表达自己的观点。

措施:

▲鼓励孩子大声说话，通过语言和音乐游戏与其他孩子交流。

▲通过各种语言活动和阅读活动，帮助孩子更好地理解别人的语言。

▲在“故事大王”的争创评选活动中，培养孩子的自信心和认真听讲的好习惯。

▲关注孩子交往中的情感体验，关注那些软弱难交朋友的孩子，告诉孩子一些赢得朋友的方法，比如:守信用、宽容别人、看到别人的优点等。

▲试着互相评价，找到最受欢迎的孩子。

2、喜欢阅读，对内容初步了解。尽量欣赏各种艺术作品，注意各种象征性的表达。

措施:

▲提供优美的散文等语言素材，高质量的艺术作品，培养孩子的审美能力。

▲提供各种语言游戏，提高孩子的兴趣。

▲让孩子分阶段带自己喜欢的书与同龄人分享。

▲每两周去图书馆看书一次，在教室的图书区放置故事书同步录音。

3.愿意用各种材料、工具和方法来表达和萌发想象力。

措施:

▲保证孩子玩角色游戏的时间，努力营造良好的空环境。

▲设置收集箱，老师和学生可以一起收集不同的材料，为孩子在游戏中制作提供替代品。

▲给孩子提供各种材料(蜡笔、颜料、橡皮泥等)。)放在活动区，让孩子自由使用，熟悉不同的材料和工具。

▲改变传统单一的评价方式，支持和鼓励孩子的想象力。

▲多关注孩子在与头发问卷、爸爸问卷等各种问卷沟通时的不同表情。

4.愿意用动作、歌曲、语言等表达自己的理解和喜欢的角色。在游戏中。

▲在午餐和玩具收集期间播放适当的音乐和歌曲供孩子欣赏。

▲角色扮演游戏中，孩子们一起准备表演的头饰和服装，并提供熟悉的音乐。

▲联系小班，鼓励孩子展示弟弟妹妹。

(2)个体教育

1.崔雅琪

基本情况分析:

奇奇是父母的第二个孩子，有一个比他大8岁的姐姐，所以他的家庭非常珍贵，养尊处优，连说话都不用，想做什么就做什么，加上爷爷奶奶的溺爱，到了中班也无法正常和同龄人交流。老师也很难理解他。奇奇说话时喜欢含糊不清，难以说出长句或模仿成人语言，阻碍了他与孩子的语言交流。运动方面，因为很少参加体育锻炼，运动能力差，至今不能拍球和跨栏，力量和身体的协调性急需提高。有轻度肥胖。

目标:

1.让奇奇把自己的想法表达清楚。

2.增强奇奇的运动能力。

措施:

1.鼓励其他孩子多和他们交流，激发他们把事情说清楚的欲望。

2.幼儿园的个性化教学，为他提供了模仿和效仿的机会。

3.开展家庭沟通，实现家庭教育的一致性，希望家长在家配合，鼓励奇奇多模仿大人的话语，积极表达自己的想法。带多奇奇去户外运动。

2.黄金和黄金

基本情况分析:

金可以很好的和成年人交流，认知上没有问题，但是和同龄人交流很少。玩角色游戏的时候，我经常走神。即使有了“工作”，我也没有任务感。我只是机械地玩玩具，没有交流的意愿。在集体活动中，很容易分心，注意力不集中。另外，午睡时，老师一定要叫醒他小便，他没有小便的感觉。

目标:

1.通过一年的努力，金积极参加角色游戏，学习了一些与同伴互动的基本技能。

2.想小便的时候可以自己小便，不需要大人提醒。

措施:

1.通过家庭合作，了解孩子在家里的表现和育儿方式，给家长一些建议。

2.鼓励其他孩子和金进做朋友，和他一起玩角色游戏。

3.在小组活动中，请金进回答问题，帮助他建立自信。你可以选他当组长管理其他孩子。

4.了解金进晚上睡觉、小便的情况，与家长协商易尿床的对策。

(3)父母的工作

继续与家长进行有效沟通，让家长认同我们对孩子的培养要求和教育策略，吸引家长一起参与班级教育。

具体内容如下:

1.9月25日，将召开家长会，了解中产阶级孩子的年龄特点和“中产阶级孩子如何学习？”讲座。介绍这学期的主题和家长需要一起做的事情。

2.通过家长志愿者活动，家长可以有机会深入参与和了解幼儿园的各种活动和孩子的不同特点。

3.通过家长的互动，鼓励家长开拓思路，更好地参与“成长档案”的记录，从而更全面地反映幼儿的成长。

4.尽量通过访谈、电话、网络等方式实现家的统一，多与家长联系，做好各种活动的讲解和讲解，让家长参与孩子的幼儿园教育活动和支持幼儿教育。