四年级语文教案(四年级下册语文教案)

一、教材分析

新编写的四年级和下册教材将于2020年春季正式试用，本册教材将分组整理。本卷教材仍以专题的形式组织，顺序为:乡村生活、科技成果、敲诗门、作家笔下的动物、游遍千山、学习把握长文主要内容、伟人品格、精彩童话。这一卷有27课。其中精读20课，略读7课。整本书保留了原教材的3篇课文，新增精选调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的网上信息资源课文。其中《晴天的时候》、《鲁花鞋》、《葫芦的秘密》、《三首短诗》和《古诗》是新选的课文。

每组教材包括导论、课例(课文精读、课文略读、思维练习、阅读链接、资料包)、口语交流、习题、语文园地(交流平台、词语运用、写作小技巧、日积月累、识字加油站、快乐阅读吧等。).本书通过精选，培养学生在语言学习过程中丰富的情感、积极的生活态度和正确的价值观。在读写、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园学等学习和活动中，可以达到中学高一阶段的教学目标。

二，教学目标

识字和写作

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 

2.这本书需要250种读写能力和250种写作技巧。 

3.会使用字典和词典，具备初步的独立识字能力。

4.能够熟练用硬笔书写正楷，规范、正确、整洁。用毛笔抄写正楷字帖。 

(2)阅读

1.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。 

2.学会默读。可以就课文中不可理解的部分提问。 

3.能够联系上下文，理解词语的意思，认识到文本中的关键词语在表达意思中的作用。借助词典、字典和生活积累，能理解新单词的意思。 

4.能够初步掌握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。 

5.能够复述叙事作品的大意，感受作品中生动的形象和优美的语言

其他人交流他们的阅读经验。

6.在理解语句的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号和引号的一般用法。

7.学会略读并大致了解这篇文章。

8.积累课文中优美的单词和句子，以及课外阅读和生活中习得的单词。

文字和材料。

9.通读优秀诗词，阅读时注意体验情绪，背诵50首优秀诗词(段)。

10.养成读书看报的习惯，和同学一起收集、交流图书资料。课外阅读很多。

四十万字。

(3)作业

1.关注身边的事，愿意用文字表达，加强作业的自信心。

2.能够用非正式的方式写下自己看到的、感受到的、想象到的，注意表达自己认为新奇有趣的东西。

喜欢最深最感人的内容。

3.愿意把作业读给别人听，和别人分享作业的快乐。

4.能够写简单的诗。

5.在练习中尽量使用平时积累的语言材料，尤其是生词。

6.根据表达需要，使用冒号和引号。

7.学会修改练习中有明显错误的单词和短语。

8.课堂作业一年大概16次。

(四)口头交流

1.能够用普通话与人交谈。在交谈中，你可以仔细倾听，抓住要点，而你却听不懂。

征求对方的意见，和别人讨论不同的意见。

2.听的人既能把握主要内容，又能简要转述。

3.能够清晰明了的讲故事，表达自己的感受和想法。

1.能够具体主动的讲故事，尽量用文字打动别人。

(5)综合学习

1.能够提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，一起讨论和创作诗歌。

2.结合语文学习，你可以用诗歌的形式表达你的知识或感受。

3.能够在老师的指导下组织学生编诗和举办诗歌朗诵会。

三.学生情况分析

这个班有43名学生，包括25名男生和18名女生。上学期期末的教学质量测试中，班级成绩较差，T值在当年六个班级中排名第五。前20%和前50%的学生人数较少，而后20%的学生人数较多。大多数学生基础一般，难学，缺乏兴趣，阅读能力差，阅读和练习能力弱，很难取得优异的成绩。

本学期以阅读和写作为主，要求学生多读书，多读多写，努力培养语感，积累素材，通过训练促进思维，提高语言水平。同时要继续培养学习习惯，配合其他教师的，共同提高各科成绩，使之全面。

发展。

四.教学措施

1.加强学习习惯的培养

(1)课前预习、课后复习的习惯。

(2)可以自学课文的习惯。尤其是精读课文，如何让学生抓住重点难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解句子的表达方法。通过掌握略读课文的学习方法，引导学生开展课外阅读活动。

(3)大胆表达思想的习惯，积极与他人合作的习惯。

(4)以写作为乐。我热爱写作，也愿意写作。

(5)继续强化善于倾听的习惯，提高课堂教学质量。

2.开展互补和互补活动。

在教学中，既要注重培养那些天赋异禀的学生，也要注重帮助后进生，减少优秀学生和后进生的数量。

学生之间的差距使整个班级能够在原有水平的基础上达到一个新的水平。及时纠正后进生作业的错误；课堂上优先提问；根据学生情况，抽出时间进行个别辅导。