孩子不学习怎么办(孩子不喜欢学习，总想玩)？原创聚焦，高效学习，培育教育2019-07-06 10:54:07

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不喜欢学习的孩子没用，家长真的很无奈。

生活中有这样一类不喜欢学习的孩子:

让他学习，他会假装翻翻书，游手好闲；

盯着他学习，他会在这里转，在那里看他的眼睛，很容易被惹恼；

看电视，玩手机，看小说，很专注，永远不够；

我经常撒谎，做作业不做，考试成绩在班上垫底；

懒，告诉他做点什么，你就能找到无数个懒的理由，并且提到吃饭跑得比谁都快。

平常在家打人，他就是没听见，没用；父母被迫哭泣，但过去的自己和现在的自己不会改变。

这种孩子没有学习动力，既没有学习欲望，也没有学习目标，想尽办法也没有用，这真的让家长和老师很无奈。

那么如何帮助这些没有学习动力的孩子呢？

家长可以从心理学家班杜拉提出的“期望”理论入手，帮助孩子重新找到学习动机:

1.对结果的期望；

2.业绩预期。

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首先，用“对结果的期望”来激发孩子的学习行为。

期望是个体对某种行为会导致某种结果的推测。如果一个人预测某个行为会导致某个结果，那么这个行为可能会被激活和选择。

简单来说，当一个孩子认为只要认真听课就能取得好成绩时，他可能会认真听课。但是，学习基础差的孩子，即使认真听讲，也很可能听不懂，得不到成绩，找不到认真听讲的动力。因为对他来说，认真听课的结果并不是提高他的成绩，反而可能更受打击。

举个例子来说明:

一年级的孩子拒绝做作业，可能是因为怕苦怕累怕困难。只要他们坚持认真做作业，他们的成绩肯定会提高。

然而，五年级成绩差的孩子不愿意做作业。更有可能的是，他们知道自己落下了太多的作业，即使花大量的时间学习和做作业，也很难得到满意的结果。

那么，父母能做些什么来帮助孩子呢？

方法:

家长帮助孩子设定一个看得见、一定能实现的预期目标，并制定具体的学习行为，让孩子相信通过这种学习行为可以实现目标，从而激发他实施的动力。

例1:

目的:家长希望培养孩子的英语语感；

具体行为:找一首简单的英文歌，告诉孩子把这些单词学清楚；

结果:我一定要学会唱这首英文歌。

注意:预期结果一定要具体，让孩子看得见。

为了达到培养语感的目的，可以逐渐增加歌曲的难度，但不要为了提高英语成绩就这么说。因为提成绩没用，孩子听到成绩就对自己没信心，学单词的线也不会被激发。

例2:

目的:培养孩子的阅读能力；

具体行为:找几篇关于手机发明历史的文章，让孩子看完之后解释手机是怎么发明的；

结果:让孩子了解手机的起源。信息网络

这种方法的好处是，即使孩子的识字能力不是很好，他也会边读边拼，最后一定能够达到预期的效果。当孩子通过这样的阅读学习到越来越多的知识时，他们的阅读兴趣就会被激发出来。

温馨提醒:

预期效果必须是孩子认为可以达到的；

学习行为必须非常清晰具体；

父母的最终目的是激发孩子的学习行为，而不是成就。

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第二，用“效率期待”增强学习的自信心。

效率是一个人对自己行为能力的推测。当一个人确信他有能力开展一项活动时，他就会有很高的“自我效能感”，并且会开展这项活动。

简单来说，当一个孩子做了一件事，他会相信他下次能做到，他会有兴趣和信心去做。经历了很多，他对自己的能力有很大的信心，他会愿意去做。相反，被打了很多次之后，他认为自己没有能力做好，再遇到的时候，他会因为害怕做不好而拒绝做。

那么，父母应该用什么方法来帮助孩子呢？

方法:

从孩子的学习中找一个任务，这是一个孩子有一定基础，但经常丢分的任务。这里以数学应用题为例。

对于五年级的孩子来说，数学只是四年级的基础，所以从四年级的数学应用题开始。

每天只让孩子掌握一种应用题类型，不仅学会做，还会自己编题；第二天学习新问题。

题目编得好不好不重要，只要能编就行，但是做题目的准确率一定要高。

温馨提醒:

当孩子遇到困难时，家长要注意引导，不仅要引导孩子思考分析问题，还要引导孩子正确分析原因:

不是你做不到，而是你不够努力。多花点时间，就能做好！

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父母在帮助孩子时应该注意的细节

父母经常会有这样的情况:他们觉得自己找到了一个好的方法，但是却无法实施，或者根本坚持不了多久。最后，他们对这种方法不适合孩子感到失望。

其实根本原因是家长经常忽略几个细节:

根据孩子的具体情况，设定孩子能达到的目标；

不断强化孩子的良好行为，增强他的“自我效能感”；

遇到困难时，千万不要打孩子，正确引导孩子分析原因:不是运气不好，不是我做不到，是我不够努力；

坚持很重要！坚持很重要！如果你遇到困难，试着去解决，而不是放弃。

“结果期望”和“效率期望”这两种方法一定能有效地激发孩子的学习行为。长此以往，孩子的学习动力会越来越强。

希望我的分享对大家有帮助。

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